新材料作文“中州蝸牛”構思演練

【文題】

中州有一只蝸牛，計劃干一番事業。想向東去攀登泰山，計算一下卻要走3000多年;又想向南去涉長江和漢水，計算一下也要走3000多年。想想自己的壽命，不過朝暮之間，于是它不勝悲哀，最終枯死在蓬蒿桿上。

樹林中的小動物知道了，聚集在一起議論這件事。

螞蟻說:“呵呵，自不量力的小蝸牛，自作自受。”

蜜蜂說:“腳踏實地最重要，不能好高騖遠。”

云雀悠然神往:“到泰山去，不錯的主意，我怎么就沒有想到呢?看來，夢想真是個好東西。”

狐貍想:“這只小蝸牛，如果不自怨自艾，果真向東爬去，現在會是什么情景呢?”……

請就以上材料，展開聯想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選(詩歌除外)，不少于800字。

【題解】

首先應該關注文題中“展開聯想”4個字。聯想什么?當然是與自己的生活以及社會相對接。其次要注意到題中“自定角度”，這暗示本題有多種入題角度，有廣闊的寫作空間。其實，小動物的對話揭示了寫作的多元視角。最后必須扣住文題材料，從材料中選擇立意角度，而不能信馬由韁、漫無邊際。材料的主角是蝸牛，談及的主要是蝸牛與夢想、夢想與現實、夢想與行動等的關系。

其實文題中螞蟻、蜜蜂、云雀等的話，為確定作文的立意給出了思路。因此可以確定如下立意:夢想要靠行動去實現，凡事要量力而行(認清自我、找準自己的位置)，怎樣面對困難等。

寫作角度一:批評蝸牛說夢想

我愿為追求理想而死，不愿百無聊賴而生。我希望在自己內心深處，有一種對理想如饑似渴的追求。

——紀伯倫

○構思導引○

“生命是一張弓，那弓弦是夢想。”(羅曼·羅蘭)夢想是人類精神家園里最美麗的花朵，是人類文明發展的推進劑。試想，沒有遠古人類“飛天”的夢想，沒有萬戶殉夢的壯舉，怎么會有今天的“神七”升空、翟志剛的太空漫步?蝸牛夢想登泰山、涉漢水沒有錯，但它不應該在現實中怯懦、彷徨、悲觀與沉淪。因此，可以從褒獎夢想、實踐夢想的角度出發，批評蝸牛的怯懦，闡述夢想的偉大意義以及有夢人生的精彩。

○素材超市○

1. 在由失敗通往勝利的征途上有道河，那道河叫放棄;由失敗通往勝利的征途上有座橋，那座橋叫努力。

自古希臘以來，人們一直試圖達到4分鐘跑完1英里的目標。為此，人們曾讓獅子追趕奔跑者，也曾喝虎奶，但是都沒能實現這個目標。于是，許多醫生、教練員和運動員斷言:人在4分鐘內跑完1英里的路程，是絕不可能的。因為，我們的骨骼結構不對頭，肺活量不夠，風的阻力又太大，理由實在很多。

然而，有一個人開創了4分鐘跑完1英里的先河，證明了那些醫生、教練員和運動員的斷言是錯誤的。這個人就是羅杰·班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當先，引來了萬馬奔騰，此后一年，又有300名運動員在4分鐘內跑完了1英里。

訓練技術并沒有重大突破，人類的骨骼結構也沒有突然改變，數十年前被認為根本不可能的事情，為什么變成了可能?是因為有人不放棄努力，是因為有了榜樣的力量。

2. 一個人可以清貧、困頓、低微，但是不可以沒有夢想。只要有夢想，就能改變自己的處境。

——奧普拉

3. 人生是一棵長滿可能的樹。

——米蘭·昆德拉

【佳作示例一】

不要停下追夢的腳步

潛山野寨中學高三洪小芬

坐在窗明幾凈的教室里，我對著窗外深邃的夜空發呆，想象明年此時身在何處。我喜歡黑夜，可更愛看曙光打破沉寂黑夜那一刻耀眼的輝煌。

高三，我的天空漆黑如夜，寂寞如冰，可我卻懷著火一般的熱情在如此惡劣的環境中奔跑。我想，我比《於陵子·人間》中的蝸牛幸福多了。盡管身處逆境，可是還有堅定的夢想支撐著孤獨的我。可那只蝸牛一無所有，所有的夢想都被它的懦弱一一擊破，剩下的只有惶惶不可終日和悲哀的嘆息。小蝸牛只能在嘆息中淪陷，在淪陷中死亡。放棄夢想和沒有夢想同樣可怕，小蝸牛就像斷了線的風箏找不到方向。有朋友曾對我說，要有樸素的生活與最遙遠的夢想。我們都是為夢而生。生活樸素得像一杯白開水，可那遙遠的夢想將生活攪拌成了一杯充滿甜與苦的人生咖啡。

不要害怕達不到夢想的高度，不要害怕倒在追求夢想的征途上。即使無法達到夢想的高度，倒在征途上，也可以獲得一些副產品，譬如希冀、快樂、陶醉。誰的生命沒有終點?“殉夢”，多么凄艷的詞，為夢想而死未嘗不是一種更高的追求。

為夢而生。我想起了奔跑在撒哈拉沙漠上充滿傳奇的女子三毛。丈夫荷西的離去沒有阻擋住她追夢的腳步，她收拾好悲痛的心情再次踏上了漫漫征途。因為前方還有美麗的夢等待著她，為了夢向前沖，為了夢讓悲痛暫且遠離。

為夢而死。我想起了被世人認為作繭自縛的天才——維吉妮亞·伍爾芙，她終生在愛與死之間徘徊，在疾病中寫完《奧蘭多》，然后欣然離世。可人們無法忘記她曾微笑著說，讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時光，記住夢想。

誰能說她們的人生不夠精彩不夠完美?有夢想的人生是精彩的，因為它不會讓人生留下太多的遺憾，不會讓生命在嘆息中逝去。

穿越夢想之前的黑夜固然讓人恐慌，但只要信念堅定，必能看到黑夜一點一點地退去，黎明的光定會照徹生命的天空。所以，不要被夢想前的黑夜所嚇倒，要懷揣夢想勇往直前。

為夢而生，為夢而死，有夢人生不覺寒。

小蝸牛，不要嘆息，不要停下追夢的腳步。因為，前方，將是曙光一片。或許，有一天你會搭乘杜甫的馬車，來到泰山之巔，和他一起吟誦“會當凌絕頂，一覽眾山小”。

【點撥】

夢想與我們生死相依，為我們苦澀而沉重的人生涂抹上浪漫與樂觀的生命底色。

寫作角度二:量力而行說定位

理想與妄想不同，因為妄想超越了人生的范圍;理想與幻想不同，因為幻想是無可遵循的途徑;理想與野心不同，因為野心常出于自私和占有。

——梭羅

○構思導引○

個人的能力畢竟有限。登泰山、涉漢水，蝸牛終其一生恐怕也難以實現。當夢想變成空想時，不妨量力而行，適當降低夢想的高度，力爭跳一跳，摘到桃子。

○素材超市○

1. 做一朵飄飛的蒲公英，飄到哪里就在哪里生根發芽;做一支普通的蠟燭，放到哪里就給哪里帶來光明;做一顆晶瑩剔透的鉆石，嵌到哪里就在哪里閃閃發光。做一個認真對待每一件事的人，在所走過的地方都留下微笑。

2. 就像一塊地，不適合種麥子，可以試著種豆子;豆子也長不好的話，可以種瓜果;瓜果也不濟的話，撒上一些蕎麥種子，一定能開花。因為一塊地，總有一粒種子適合它，也終會有屬于它的收成。

3. 并非每個人都是船長，一定得有人當船員;不是大路，羊腸小道也無妨;不是太陽，星星亦能發光;成敗無論大小——只在于你是否竭盡所能。

——戴爾·卡耐基

【佳作示例二】

讓夢想自由飛翔

潛山野寨中學高三葛鳳丹

夢想的翅膀，能讓人擁有一片蔚藍的天空。一個人要實現夢想，最重要的是具備以下兩個條件:勇氣和行動。

中州的蝸牛有了夢想，卻不付諸行動，這只能算是空想。要知道，“坐而論道”永遠是空談。夢想往往和現實有著太遙遠的距離，需要經營和堅持。

納塔莉·杜圖瓦從小就有著做游泳運動員參加奧運會的夢想。但不幸發生了，一場車禍使她失去了船槳般有力的左腿，看起來這場車禍使她的夢想破滅了。看著清澈的泳池，她流下了傷心的淚水。當隊友們都讓她放棄的時候，她毅然決然地說:“我失去了左腿，但右腿仍然有夢想。”僅僅一年后，她依然出現在健全人參加的運動會上。在2008年奧運會資格選拔賽中，她成為與世界頂尖選手同臺競技的殘疾運動員，獲得了參加北京奧運會的資格。

夢想不滅，奮斗不息。杜圖瓦盡其所能，一路“游”來，把似乎做不到的事情變成可能，終于夢想成真——“懷揣夢想游向北京”。

蝸牛的悲哀不僅在于它的夢想與現實的距離太遠，更因為它沒有堅持自己的夢想并為之奮斗。

或許，蝸牛的夢想超過了它的能力。登泰山、涉漢水，對于蝸牛而言，只不過是可望而不可即的地平線。但是夢想并非一成不變，當發現夢想與現實相距太遠，無法實現時，適時調整和改變方向，也許會更快地走向成功。

著名演員蔣雯麗出生在具有浪漫藝術氛圍的家庭。高中時，她萌發了當教師的夢想，但高考落榜了，只好進了一所中專學校。中專畢業后，她被分配到一家自來水廠成為一名普通工人。一向心高氣傲的她不甘平庸，有了另一個夢想，當一名作家。為此，她閱讀了大量文學書籍，并且勤奮練筆。后來，為了增長閱歷，積累素材，她報考了北京電影學院，作家沒有當成，她又對自己的人生夢想進行了重新定位，最終成就了日后演藝事業的輝煌。“總會有夢想。”這是她每次夢想受挫后，父親對她說的話。

總會有夢想。有夢想時，要努力去奮斗，像中州蝸牛一樣望洋興嘆，不付諸行動，最終只會一事無成。蔣雯麗雖然多次改變夢想，但她為每一個夢想都努力過、奮斗過。當一個夢想無法實現時，可以試著為更接近自己的夢想而奮斗，適合自己的才是最好的。當我們在一條路上走了許久卻看不到未來時，也許轉個彎，人生就會柳暗花明!

【點撥】

夢想會轉彎，因為適合自己的才是最好的。如果能力達不到，犯不著為難自己，換種活法，生活一樣樂陶陶。

寫作角度三:自尊自強說性格

腳不能到達的地方，眼睛可以到達;眼睛不能到達的地方，精神可以到達。

——雨果

○構思導引○

小草卑微，但它可以為盎然的春增添一份春色;輕風無痕，但它可以為灼熱的夏送去一絲涼爽;木炭平凡，但它可以為嚴寒的冬帶來一些溫暖……世間萬物都有其存在的意義——上帝從不偏心，我們是用同樣的粘土捏成的。

人，最大的敵人是自己。要想改變現狀，必須從挑戰自我開始。所以，抬起頭，拋棄那自憐自賤的拐杖;邁開腿，尊嚴從這一步提升，奇跡從這一刻開始孕育。

○素材超市○

1. 敢探未發明的新理，就是創造精神;敢入未開化的邊疆，就是開辟精神。創造時，目光要深;開辟時，目光要遠。總的來說，創造開辟都要有膽量。

——陶行知

2. 印度哲人說:你希望自己成為什么樣的人，你就是什么樣的人。只要你心中有夢想，哪怕跌跌撞撞，全身是傷，你都是快樂的人。

3. 生命總有價值，哪怕是一棵受傷的樹也奉獻了綠蔭;即使一朵殘缺的花，也散發著全部的芳香……我們于黑暗中體驗光明，于無聲中體驗音律，于殘缺中感受完美……

——姜馨田 《我的夢》

【佳作示例三】

蝸牛的悲哀

潛山野寨中學高三徐達蓮

峭壁上的樹，高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨淋它，風摧它，霜欺雪壓。然而，它并不屈服，煉就了一身錚錚鐵骨。它明知自己成不了參天大樹，卻還是努力地生長;它明知自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地追求。那一年秋天，不知不覺中，它竟結出了一粒粒小小的酸棗……

有一只蝸牛，想干一番事業——想向東去攀登泰山，計算一下要走3000多年;又想向南去涉長江和漢水，計算一下也要走3000多年。再想想自己的壽命，不過朝暮之間。于是它不勝悲哀，最終枯死在蓬蒿桿上……

多么鮮明的對比:一個為了理想與逆境抗爭，竭盡全力綻放生命的光彩，最終碩果累累;一個有了理想，卻在困難面前退縮了，最終向命運屈服，帶著悲憤和遺憾死去。無疑，這只蝸牛是悲哀的。

蝸牛的悲哀，并不在于它給自己定了高遠的目標，因為，有理想是沒有錯的。它的悲哀，是因為它竟然懦弱得不肯邁出一小步。

“千里之行，始于足下。”縱使前方是一條非常艱險的道路，有了理想，為何不去探索?魯迅說:“什么是路?就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。”可悲的蝸牛，為什么你就不肯開辟自己的路呢?縱使你無法攀登巍峨的泰山，縱使你無法涉過滾滾江河，但你會飽覽沿途的風景。那一路的點點滴滴，又何嘗不是生命中一顆顆有著美麗花紋的瑪瑙呢?悲哀的蝸牛，勇敢地踏出第一步，剩下的路就少了一步。

“人的一生可能燃燒也可能腐朽。”奧斯特洛夫斯基說，“我不能腐朽，我愿意燃燒起來。”這只蝸牛的悲哀，不正是因為沒有這種選擇燃燒的勇氣和堅忍不拔的精神嗎?而正是憑著這種勇氣、這種精神，張騫出使西域，玄奘西行取經，鑒真東渡傳教，鄭和七下西洋。悲哀的蝸牛啊，如果你有了堅強與堅韌的精神，還有什么不能擁有呢?悲哀的蝸牛啊，你要記住，只有不向命運低頭，才能擺脫懦弱與卑怯的枷鎖，才能獲得超越自我、超越自然的偉大力量!

在未來的人生道路上，我不會做懦弱而卑怯的蝸牛。

我愿意像泰戈爾那樣，“勇敢地闖過一切艱難險阻，在崎嶇的山道上攀行，如果這條道路要通過死亡之谷，那也要把死亡當做歡樂的源泉來歡迎”。

【點撥】

巧用對比，揭示了懦弱與卑怯是夢想的最大敵人，呼吁人們不要向命運低頭，勇往直前。

寫作角度四:反彈琵琶說悲劇

應該理解，必須理解。人類最高尚的目的就是:理解一切。

——莫蘭黛

○構思導引○

個人的悲劇往往就是社會的悲劇。因為一個人的夢想乃至創新精神可能會被故步自封、墨守成規的世俗輿論銷蝕、扼殺。小蝸牛的悲劇讓我們有更多的理由呼吁社會對新思想、新事物的萌芽與發展盡可能地多一些寬容、鼓勵與支持。所以，寫作時，不必人云亦云，譴責可憐的蝸牛;可以站在小蝸牛的立場上，反彈琵琶，批評落后、愚昧的世俗觀念的破壞性。

○素材超市○

1. 對一件東西不了解，而下判斷，是不科學的;對一個人不了解而下判斷，既不科學也不道德。

——羅素

2. 無知是智慧的黑夜，沒有月亮，沒有星星的黑夜。

——賽西羅

【佳作示例四】

蝸牛之死

潛山野寨中學高三 陳健

我是一只蝸牛。

作為一只蝸牛，我時常感到羞恥。幾乎所有的生物都可以對我們不屑一顧。就連卑微的螞蟻也時常在我們面前炫耀它們的速度——那雖不值一提卻也足以讓我們望塵莫及的速度。世間沒有一句對我們的贊語。

更可悲的是，我們的世界也存在著所謂的“學校”與“教育”。在這里，我們學著怎樣茍延殘喘地生存，怎樣乞得大自然的一點施舍，怎樣在所謂安全的角落里枉自蹉跎。

我開始討厭這樣的生活。我向往蒼鷹眼中高大壯麗的泰山，我向往海燕眼中波浪滔天的大海。我決定去尋找它們!

地理老師知道了，急匆匆地趕來，語重心長地告訴我，這兩個地方都離我們九萬九千九百九十九千米。數學老師不停地摁著計算器，幫我算出如果一刻不停地爬行要3000多年才能到達。生物老師憂心忡忡地告訴我，蝸牛的天敵無數，可能我還未走上幾步就已成為天敵的腹中之物。歷史老師鄭重地對我說，從沒有一只蝸牛可以到達千米以外的地方……

請原諒我退縮了，我只是一只普通的蝸牛。我不能在了解到這事實后依然堅持走自己的路。我很矛盾，一方面我明白我不該如此碌碌無為地走過一生;另一方面我又深知自己的軟弱與無能。我就在理想與現實的矛盾中惶惶不可終日。

我爬上蓬蒿桿的頂端，極目遠眺卻無法看到山岳那邊的風景。我開始明白作為一只蝸牛有著這樣荒唐的想法注定只是一個悲劇。

我選擇了死亡，只是為了結束這場悲劇。

可我想不到的是，螞蟻學校的校長帶著他的學生們來看我的尸體，只是為了把我作為一個好高騖遠的反面教材來教育他的學生。

我更想不到的是，在那一群叫做“人”的動物筆下，我被批判成了不切實際、盲目追求或者言甚于行、不求實踐的懦弱者。

可是，我只是一只蝸牛而已!

悲劇還在繼續……

【點撥】

故事新編，替小蝸牛表達出了其說不清道不明的無奈和屈辱——蝸牛的不幸，是蝸牛學校壓制夢想而制造的悲哀。借此影射社會，構思新穎。