一問一答 層層剝筍

靠自己

祁增年

一天，小蝸牛問媽媽:“為什么我們一生下來就要背負(fù)這個又硬又重的殼呢?”

媽媽回答道:“因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，可又爬不快，所以需要這個殼的保護。”

小蝸牛又問:“毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢?”

媽媽笑了笑，說:“因為毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護她啊!”

小蝸牛還是不理解，問:“可是蚯蚓弟弟也沒有骨頭，也爬不快，而且還不會變成蝴蝶，那他為什么不用背這個又硬又重的殼呢?”

媽媽耐心地說:“因為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護他啊!”

小蝸牛哭了起來，說:“我們好可憐，天空不保護我們，大地也不保護我們!”

媽媽安慰小蝸牛:“傻孩子，別哭，我們有殼啊!我們不靠天，不靠地，我們靠自己!”

小蝸牛聽了媽媽的話，不哭了，說:“嗯!”他變得堅強起來了。

(選自《第二課堂》，有改動)

【讀后思考】

請你從這個故事中，摘出最重要的一句話，說說你對這句話的理解。

【技法指導(dǎo)】

一篇好的文章，應(yīng)該善于引導(dǎo)讀者逐步走進文章的思想核心，引導(dǎo)的方法是多種多樣的:或者用一個故事的結(jié)尾點明題意，或者由淺入深地講道理，或者抒寫自己內(nèi)心的感受，或者用一連串的問題引起讀者的思考，像層層剝筍那樣，一步步地揭示中心，這就是古人說的“卒(結(jié)束)章顯志(思想)”。

【活學(xué)活用】

上述故事就是通過對話的形式一步一步地深化主題思想的。小蝸牛的三個問題，實際上就是在一層一層地走向故事的核心——“我們不靠天，不靠地，我們靠自己”。這樣，故事情節(jié)和思想意義交互發(fā)展，最終小蝸牛的堅強就水到渠成了。通過對話發(fā)展情節(jié)，中間又穿插神態(tài)、語言及表情的描寫，故事雖然很短，但是有起有伏，生動有趣;末尾的點題也非常有力。