高校學生管理工作與學風建設

摘要:在目前的新形勢下，高校學生管理工作面臨著新問題，這些問題將對學風建設及高校人才培養質量產生影響，通過學生管理工作的不斷改進，在新的層面上提高學風建設，這將是高校學生工作面臨的一項重要任務。

關鍵詞:高校管理 大學生 學風建設 人才

0 引言

高校學風建設直接關系到人才培養的質量，高校學生管理工作在學風建設中承擔著重要責任。好的管理才能衍生出好的學風。在市場經濟條件下，隨著教育改革的深化，素質教育的全面推進，通過有效的學生管理工作促進優良學風的建設是可行的，也是必要的。在學生管理工作中我們也遇到了較多的困難，在遇到困難的同時我們也慢慢摸索出了一套行而有效的管理方法。

1 高校學生管理工作面臨的新問題

1.1 教育信息化的快速發展調動了學生的主體意識 當前形勢下教育信息化的高速發展調動了學生的主體意識，給學生管理工作帶來了危機。近年來迅速崛起的網絡經濟使現行的高校管理工作面臨挑戰，教育工作者的信息權威地位正在被打破。學生可以通過網絡接受到各種信息，作出個人自主的價值判斷。但是由于沒有正確的及時的引導，他們的價值觀往往會出現偏差，如過多地注重自身利益的取向，很少顧及他人的感受，給學生工作帶來了隱患。

現階段隨著社會經濟的不斷發展，人民生活一日好過一日，電腦等電子產品對于普通家庭已經普及，目前大學生基本上都擁有網絡工具，這就存在一個管理隱患，學生除了使用網絡工具學習之外還有部分控制能力差的學生經常使用電腦打游戲，做與學習及提高自身素質無關的事情，給管理帶來了較大的沖擊。

1.2 高校招生規模的不斷擴大升學率不斷提高 近年來高校合并的現象不斷出現，不同性質的學校合并甚至出現多校區現象，這樣在短時間內各校因合并前的管理模式不同而發生同校管理不一致現象，這樣給整體的學生管理帶來難題。同時，隨著各高校的規模不斷的擴大，學生的升學率不斷的提高，這樣學生的總體素質與以前相比有所下降，學生管理的難度進一步加大。

1.3 校園周邊環境對學生身心造成的影響不容忽視 校園周邊環境復雜化，網吧，KTV，棋牌室等各種娛樂場所在高校周圍不斷涌現，社會無業人員在校園周圍散居，治安力度不夠，給學生管理帶來壓力，這是影響學生身心發展的主要原因，更是影響學風建設的主要因素，學校應該在整治校外環境方面下大的力度，使校園環境得到凈化，讓大家有一個舒心的學習環境。

1.4 獨生子女家庭逐漸成為社會構成的主流，整個社會經濟水平也不斷提高，學生自主性提高 現在獨生子女家庭在整個社會中所占比例不斷的提高，隨著政策的不斷改良，人民生活水平不斷的提高，子女們在家庭中的地位也日趨的皇帝化，公主化，溺愛變為家庭教育的主流，有些家長為了學生能夠讀好的學校會不惜一切代價的滿足他們的需求，不管是合理的要求還是不合理的要求，只要他們能夠進入一流學校家長基本上都能夠滿足他們的需求，這樣就助長了他們的物質欲，新一代學生的道德觀念，感恩心理正在慢慢的消退，給學校的學生管理工作帶來了很大的沖擊。

二 學生管理工作中出現的問題對學風建設的影響，以及我們所采取的應對措施，達到以管促建的目標

2.1 建立建全適應新形勢下的各項規章制度，通過規范化的學生管理工作帶動學風建設 面對新形勢下的新問題，我們應該采取積極應對的方式，建立建全一套切實可行的制度，在不影響大家正常工作學習的前提下設立網絡監管系統，對一些煽動性的言論及不法信息進行過濾，讓校園網絡文化更顯純凈，同時也可以利用現代化的網絡工具組織大家進行學習，比如可以組織大家進行ppt制作比賽，組織大家進行網上營銷等，其目的都是激起大家的學習積極性，讓同學們將網絡做為現代化的學習工具而并非是游戲機，滿足私欲的媒介，盡可能的讓網絡給大家的學習帶來更多的實惠，不斷的發掘網絡的學習功能，引領大家朝著更高的層面邁進，做到無處不學，學必有進，營造一個良好的學習氛圍。

2.2 針對不同年級學生的特點開展教育活動，著重抓好新生的學風建設 大學校園中不同年級的學生有不同的思想，根據他們心理的不同應該對不同年級的大學生進行分組教育，不能夠一概而論。在對學生進行教育時最主要的是大一新生的入學教育，這第一堂課如果上好了，那么至少學生的整個大學教育成功了一半。

大一新生剛進入學校對什么都是懵懵懂懂，一切都在摸索中，他們很容易受到外界因素的影響，所以對大一新生的人生觀，價值觀的引導顯得尤為重要，我們需要耐心的對待他們對他們遇到的問題要及時準確的作出判斷并進行解答，指導同學們要有良好的學習態度，勞逸結合，能夠循序漸進一步一個腳印，爭取美好的未來。

大二大三的同學基本上已經熟悉學校的環境及管理制度，人生觀和價值觀的取向也基本已經明確，這時需要對他們進行心理疏導和精神激勵，同學們在日常的學習生活中難免會遇到不順心的事情甚至會導致心理抑郁，精神恍惚，這個階段的學生管理可以說是學校管理的一個重點，如果稍微不細心學生管理方面將會出現大問題，所以就要求學生管理人員必須要高度警惕，分派學生干部到學生中了解信息并及時匯報，盡量做到讓任何隱患都被扼殺在萌芽中，給大家營造一個和諧安靜的學習環境。

大四學生即將要離開校園，這時候他們之中大部分人都有一種恐慌情緒，這種恐慌來自于社會就業壓力，自身壓力等多個方面，對于他們的教育我們應該采取“信心”教育，讓他們要正確的看待就業難的問題，在校的最后時段要求他們利用剩余的時間將自己再度武裝要有內在的潛力，這樣才能夠在社會上立足，同時才有實力與對手競爭。

大學里不同年級的學生要采取不同的管理模式，這樣才能夠有的放矢，達到更好的管理效果，事半功倍。

2.3 通過對考試成績及技能證的考取進行分析及后期計劃 考試成績在學校生活中是判斷學生學業水平的一個重要標準，對學生期末成績進行分析是衡量學生本期學習狀態及學習效果的重要途徑，也是對教師教書水平的一個側面反映，學校通過對學生期末成績的分析可以針對每個學生不同的學習漏洞對他們實施不同的幫教方式，進一步有效的提高教學水平及提高學生的學習效率。

技能證的考取在現在競爭激烈的就業環境中是非常必要的，這樣不但能拓展學生的知識面，而且還能夠給學生就業提供必要的籌碼，使學生畢業時能夠在就業大軍中展露鋒芒，所以在大學中學生的培養已經不再局限于科學文化知識的培養，應該拓寬培養方向實現“讓學生真正學到東西”的九字方針。

2.4 通過開展爭創“實力+活力”班級的活動，帶動優良校風和學風的建設 上課自習休息這種一成不變的學習模式容易使學生產生厭學情緒，使學生都學習沒有激情。在學習的過程中如果能夠給學生一點動力，通過開展各種集體活動來調動學生的學習積極性，比如通過開展爭創“實力+活力”班級活動來凝聚學生的班級團結意識及提高學生的學習積極性，這樣產生的效果相對于死抓硬抓學風建設事半功倍。

大學生活中應該根據實際情況多組織學生開展團隊學習活動，這樣不但能夠減輕學生的學習壓力還能夠不知不覺中凝聚學生的團隊意識，給學生管理減輕負擔，還能夠有效的提高學生的學習積極性，給學校的學風建設作出貢獻。

2.5 通過對學生的個人問題進行摸底，并通過有效的方式來解決學生的個人問題促進學風建設 要做好學生管理必須要有耐心，對所帶學生的情況必須了解透徹包括家庭情況，個人在學校里的表現情況，社會關系等。只有對學生做到全面了解，這樣在管理中才能夠做到游刃有余，進而提高管理效率。如果一個管理者對自己所管理的對象一無所知或了解的不透徹，這樣將無法在第一時間內解決問題，甚至會因此而造成更嚴重的后果。

學生管理工作是一項艱巨而繁瑣的工作，在管理過程中必須要有一個良好的心態，同時也應該具備一顆“愛心”愛學生，愛事業，愛學校，只有具備了三愛才能夠真正的將精力投入到學生管理事業上來，用一顆愛心來感化學生，不管外界環境對他們的影響再大也能夠將他們感化過來，讓他們在大學中用實際行動來完成自己的學業，同時也能夠指導他們走上新的臺階，為祖國為社會做出更大的貢獻。

參考文獻:

[1]李壽國，淺議高校學生管理的發展趨勢J.西安建筑科技大學學報(社科版)2001，20(2):66-69.

[2]王強，改進高校學生管理工作，促進學風建設[J].2005.18(1):80-82.

[3]張永明，李松.強化教育，嚴格管理是做好學生工作的關鍵[J].高等農業教育，.1998，(3).72- 75.

[4]張全成，孫義敏.由傳統人事管理向現代人力資源管理轉變[J].北京機械工業學院學報.2000.(3).