消除差異
2010-01-01 00:00:00李朝林
數學學習與研究 2010年3期
學習三角函數以后，公式多，知識點也多，但課本里的知識點是不難的，但很多同學聽得懂，看得懂，就是不會做，曾有學生說，自己已經這么用功了，公式也記得很熟了，但在解題時，就是不會，不知公式該如何用，實際上，這就是學生的學習方法問題，我們學習并不是要把知識記住，學習的目的是要用所學的知識解決問題。＝
學習三角函數以后，公式多，知識點也多，但課本里的知識點是不難的，但很多同學聽得懂，看得懂，就是不會做，曾有學生說，自己已經這么用功了，公式也記得很熟了，但在解題時，就是不會，不知公式該如何用，實際上，這就是學生的學習方法問題，我們學習并不是要把知識記住，學習的目的是要用所學的知識解決問題。＝
