2009年高考(重慶)理科綜合試卷物理試題研究(一)

摘要:本文是在2006年[1]、2007年[2]、2008年[3]高考(重慶)理科綜合試卷物理試題研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入研究2009年高考(重慶)理科綜合試卷物理試題。進(jìn)一步發(fā)掘重慶高考物理自主命題的規(guī)律，指導(dǎo)重慶高三物理復(fù)習(xí)和高一高二物理教學(xué)。

關(guān)鍵詞:2009年;物理試題研究;命題規(guī)律;高三復(fù)習(xí)

中圖分類號:G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-6148(2010)5(S)-0044-2

2009年重慶卷物理試題的平均分69.2分，難度為0.58。是一套設(shè)計(jì)非常成功的好題。

一、逐題研究

14.密閉有空氣的薄塑料瓶因降溫而變扁，此過程中瓶內(nèi)空氣(不計(jì)分子勢能)

A.內(nèi)能增大，放出熱量

B.內(nèi)能減小，吸收熱量

C.內(nèi)能增大，對外界做功

D.內(nèi)能減小，外界對其做功

答案:D。

詳解:溫度降低，說明內(nèi)能減少。變扁說明體積減少，外界對氣體做功。由熱力學(xué)第一定律ΔU=W+Q可知，Q應(yīng)為負(fù)，說明放出熱量。故D項(xiàng)正確。

考查的主要知識點(diǎn):熱力學(xué)第一定律、一定質(zhì)量的理想氣體其內(nèi)能只與溫度有關(guān)。

考查的主要能力:記憶能力、理解能力、推理能力。

考查的主要方法:直選法和推導(dǎo)法。

平均分:4.87(注:考生人數(shù)106036人;不計(jì)缺考和零分人數(shù))

難度:0.81(易。 難度說明:易:難度>0.70;中:0.70>難度>0.40;難:難度<0.40)

標(biāo)準(zhǔn)差:2.35

區(qū)分度:0.39

命題得失:本題考查熱力學(xué)第一定律和理想氣體的性質(zhì)。題意明確清晰，降低了對“理解能力”的要求，難度0.81，說明命題者對考綱要求和重慶市考生實(shí)際水平把握得很準(zhǔn)，體現(xiàn)出“以人為本”的命題理念(即以考生為本)。是一道命得非常成功的好題。

給高2010級的啟示與復(fù)習(xí)建議:近四年重慶卷熱學(xué)選擇題考查的知識點(diǎn)幾乎相同。明年可能變考點(diǎn)，所以應(yīng)加強(qiáng)對分子動理論的復(fù)習(xí)、熱力學(xué)第二定律的復(fù)習(xí)。

15.同一音叉發(fā)出的聲波同時(shí)在水和空氣中傳播，某時(shí)刻的波形曲線見題15圖，以下說法正確的是

A.聲波在水中波長較大，b是水中聲波的波形曲線

B.聲波在空氣中波長較大，b是空氣中聲波的波形曲線

C.水中質(zhì)點(diǎn)振動頻率較高，a是水中聲波的波形曲線

D.空氣中質(zhì)點(diǎn)振動頻率較高，a是空氣中聲波的波形曲線

答案:A。

詳解:由圖可知，λa<λb。同一音叉發(fā)出的聲波的頻率f是相同的且在傳播的過程中頻率保持不變。又因?yàn)椴ㄋ賤=λ#8226;f，所以va

考查的主要知識點(diǎn):v=λ#8226;f、波的頻率在傳播中保持不變、聲波的折射。

考查的主要能力:記憶能力、理解能力、識圖作圖能力、推理能力。

考查的主要方法:直接法和推導(dǎo)法。

平均分:2.74

難度:0.46(中等)

標(biāo)準(zhǔn)差:2.99

區(qū)分度:0.35

命題得失:本題考查v=λ#8226;f、波的頻率在傳播中保持不變、聲波的折射等知識點(diǎn)。通過本題檢驗(yàn)高中生是否明白機(jī)械波的折射和光的折射(即電磁波的折射)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。本題得分率僅0.46，說明重慶市有54%的考生不明白機(jī)械波的折射和光的折射(電磁波的折射)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。從波動圖上讀取已知條件，考查學(xué)生的識圖能力。命題者精心設(shè)計(jì)文、圖結(jié)合的題目來考查高中物理學(xué)習(xí)中易混淆的知識點(diǎn)——機(jī)械波的折射和光的折射(電磁波的折射)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，體現(xiàn)了命題者高超的水準(zhǔn)，是一道設(shè)計(jì)成功的好題。

給高2010級的啟示與復(fù)習(xí)建議:加強(qiáng)對簡諧運(yùn)動(含單擺)的復(fù)習(xí)、加強(qiáng)對受迫振動共振的復(fù)習(xí)。

16.某科學(xué)家提出年輕熱星體中核聚變的一種理論，其中的兩個核反應(yīng)方程為

A.X是32He，Q2>Q1 B.X是42He，Q2>Q1

C.X是32He，Q2

答案:B。

詳解:要使第二個核反應(yīng)方程的質(zhì)量數(shù)守恒、電荷數(shù)守恒，X應(yīng)是42He。第一個核反應(yīng)方程的質(zhì)量虧損為Δm1=1.0078u+12.0000u-13.0057u=0.0021u，第二次核反應(yīng)方程的質(zhì)量虧損為Δm2=1.0078u+15.0001u-16.0026u=0.0053u。Q1=Δm1c2，Q2=Δm2c2，所以Q2>Q1，故B項(xiàng)正確。

考查的主要知識點(diǎn):核反應(yīng)方程應(yīng)遵守質(zhì)量數(shù)守恒、電荷數(shù)守恒、能量守恒。愛因斯坦質(zhì)能方程ΔE=Δmc2、質(zhì)量虧損Δm=反應(yīng)前的總質(zhì)量-反應(yīng)后的總質(zhì)量。

考查的主要能力:記憶能力、理解能力、推理能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

考查的主要方法:直選法、守恒法和推算法。

平均分:4.84

難度:0.81(易)

標(biāo)準(zhǔn)差:2.37

區(qū)分度:0.36

命題得失:本題考查核反應(yīng)方程應(yīng)遵守質(zhì)量數(shù)守恒、電荷數(shù)守恒、能量守恒。愛因斯坦質(zhì)能方程ΔE=Δmc2、質(zhì)量虧損Δm=反應(yīng)前的總質(zhì)量-反應(yīng)后的總質(zhì)量等知識點(diǎn)。在原子、原子核部分，愛因斯坦質(zhì)能方程的發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致了原子彈的成功研制，因原子彈的投放，改變了世界歷史的進(jìn)程，所以愛因斯坦質(zhì)能方程一直是高考考查的熱點(diǎn)。命題者圍繞這一熱點(diǎn)設(shè)計(jì)考題，仍有創(chuàng)新，涉及熱星體中核聚變的最前沿理論，通過表格告知已知條件，考查學(xué)生的觀察能力，通過計(jì)算考查學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。說明命題者視野開擴(kuò)，高處著眼，低處著手。看似很難，其實(shí)不難。考生達(dá)0.81的得分率，說明中學(xué)物理教師對這一考點(diǎn)的重要性認(rèn)識還是正確的，在復(fù)習(xí)時(shí)重視了對這一知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。此題是一道命得成功的好題。

給高2010級的啟示與復(fù)習(xí)建議:原子、原子核部分，幾個獲得諾貝爾獎的成果都是重要的，尤其是玻爾理論。所以應(yīng)加強(qiáng)對玻爾理論的復(fù)習(xí)。

17.據(jù)報(bào)道，“嫦娥一號”和“嫦娥二號”繞月飛行器的圓形軌道距月球表面分別約為200km和100km，運(yùn)動速率分別為v1和v2，那么v1和v2的比值為(月球半徑取1700km)

A.1918B.1918C.1819D.1819

答案:C。

詳解:GM月m(R月+h)2=mv2R月+h，

解得:v=GM月R月+h。

所以 。所以C項(xiàng)正確。

考查的主要知識點(diǎn):萬有引力充當(dāng)向心力 。

考查的主要能力:記憶能力、理解能力、推理能力。

考查的主要方法:直選法和比例法。

平均分:4.84

難度:0.81(易)

標(biāo)準(zhǔn)差:2.37

區(qū)分度:0.44

命題得失:本題考查《萬有引力定律》這章最重要的一個知識點(diǎn):萬有引力充當(dāng)向心力(GMmr2=mv2r)。題目明白清晰、運(yùn)算也不復(fù)雜，得分率達(dá)0.81，達(dá)到了命題預(yù)期。是一道命得成功的好題。《萬有引力定律》這章另一個最重要的知識點(diǎn):地球表面附近的萬有引力約等于重力(GMmR2≈mg)，若能加以考查，就更加完美。

給高2010級的啟示與復(fù)習(xí)建議:天體運(yùn)動若考選擇題，不會太難，若考計(jì)算題，難度可能較大，全國二卷2008年、2009年壓軸題均考查的是天體運(yùn)動。明年不排除重慶卷出計(jì)算題的可能。衛(wèi)星的發(fā)射、衛(wèi)星的回收、同步衛(wèi)星、雙星、三星、四星均可能考。

18.某實(shí)物投影機(jī)有10個相同的強(qiáng)光燈L1～L10(24V/200W)和10個相同的指示燈X1～X10(220V/2W)，將其連接在220V交流電源上，電路見題18圖，若工作一段時(shí)間后，L2燈絲燒斷，則

A.X1的功率減小，L1的功率增大

B.X1的功率增大，L1的功率增大

C.X2功率增大，其它指示燈的功率減小

D.X2功率減小，其它指示燈的功率增大

答案:C。

詳解:L2和X2并聯(lián)后的總電阻小于X2的電阻。10組燈之間串聯(lián)，串聯(lián)用電器消耗的功率與電阻成正比。所以當(dāng)L2燈絲燒斷后，X2的功率增大，其它指標(biāo)燈的功率減小。故C項(xiàng)正確。

考查的主要知識點(diǎn):串聯(lián)電路用電器消耗的功率與電阻成正比。

考查的主要能力:記憶能力、理解能力、推理能力、分析綜合能力、識圖作圖能力。

考查的主要方法:直接法和推導(dǎo)法、電路識別法。

平均分:4.26

難度:0.71(易)

標(biāo)準(zhǔn)差:2.72

區(qū)分度:0.34

命題得失:縱觀近四年重慶卷高考物理試題，不難發(fā)現(xiàn)重慶卷比任何一套試卷都重視對電路部分的考查。2006年考了1個計(jì)算題(第23題)、1個實(shí)驗(yàn)題[第22題(1)]，2006年第21題考電磁感應(yīng)但涉及到電路的計(jì)算。2007年考了1個選擇題(第15題)、1個實(shí)驗(yàn)題[第22題(1)小題]，2007年23題電磁感應(yīng)中也涉及電路的計(jì)算。2008年考了1個選擇題(第15題)、1個實(shí)驗(yàn)題[第22題(2)]。2009年考了1個選擇題、1個實(shí)驗(yàn)題，18題、19題涉及電路的知識、1個實(shí)驗(yàn)題。這恰好說明重慶卷的命題者對教材和考綱的理解更深刻、更準(zhǔn)確。因?yàn)殡娐?恒定電流)是初中、高中、大學(xué)物理的重點(diǎn)內(nèi)容。高中物理最重要的考點(diǎn)共計(jì)27個，恒定電流這一章占9個，占總數(shù)的三分之一。本題雖然涉及投影機(jī)、交流電源，主要考串、并聯(lián)電路的功率分配，基礎(chǔ)好的初中生也能做對。所以得分率達(dá)0.71。本題聯(lián)系用電實(shí)際(投影機(jī)很多教室都有)考查重點(diǎn)知識，設(shè)計(jì)很好。

給高2010級的啟示與復(fù)習(xí)建議:足夠重視對電路分析、電路計(jì)算和電學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

19.在題19圖所示電路中，電池均相同，當(dāng)電鍵S分別置于a、b兩處時(shí)，導(dǎo)線MM′與NN′之間的安培力的大小為fa、fb，判斷這兩段導(dǎo)線

A.相互吸引，fa>fb B.相互排斥，fa>fb

C.相互吸引，fa

答案:D。

詳解:導(dǎo)線中的電流方向相反，“反向斥”，所以相互排斥。(兩條平行直導(dǎo)線中電流方向相同時(shí)，互相吸引;電流方向相反時(shí)，互相排斥。簡稱“同向吸、反向斥”)接b時(shí)電流強(qiáng)些，排斥力大些，所以D項(xiàng)正確。

考查的主要知識點(diǎn):安培定則、左手定則、安培力的公式。

考查的主要能力:記憶能力、理解能力、識圖作圖能力、推理能力、分析綜合能力。

考查的主要方法:直選法和推導(dǎo)法。

平均分:3.87

難度:0.64(中等)

標(biāo)準(zhǔn)差:2.87

區(qū)分度:0.44

命題得失:安培力是高中物理最重要的知識點(diǎn)之一。安培力的公式F=BIL，方向由左手定則確定。這些知識高中生理應(yīng)熟練掌握。命題者創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，既考查了安培力的大小，又考查了安培力的方向，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。難度系數(shù)為0.64，說明有36%的考生對這一重點(diǎn)內(nèi)容掌握不夠好。

給高2010級的啟示與復(fù)習(xí)建議:安培力最常見的是與電磁感應(yīng)結(jié)合起來考查。復(fù)習(xí)時(shí)注意安培力的方方面面。有興趣的讀者可參見楊德發(fā)撰寫的《安培力的特點(diǎn)1》，《理科考試研究》2000年第8期20頁;《安培力的特點(diǎn)2》，《理科考試研究》2000年第9期第23頁。

20.題20圖為一種早期發(fā)電機(jī)原理示意圖，該發(fā)電機(jī)由固定的圓形線圈和一對用鐵芯連接的圓柱形磁鐵構(gòu)成，兩磁極相對于線圈平面對稱，在磁極繞轉(zhuǎn)軸勻速轉(zhuǎn)動過程中，磁極中心在線圈平面上的投影沿圓弧XOY運(yùn)動，(O是線圈中心)，則

A.從X到O，電流由E經(jīng)G流向F，先增大再減小

B.從X到O，電流由F經(jīng)G流向E，先減小再增大

C.從O到Y(jié)，電流由F經(jīng)G流向E，先減小再增大

D.從O到Y(jié)，電流由E經(jīng)G流向F，先增大再減小

答案:D。

詳解:圓形線圈中的磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向豎直向上。從X到O，磁通量增加，感應(yīng)電流的磁場方向豎直向下，由安培定則可知，電流由F經(jīng)G流向E。磁通量先變化快，后變化慢，所以電流先增大后減小。所以A、B均不正確。從O到Y(jié)，磁通量減少，感應(yīng)電流的磁場方向豎直向下，由安培定則可知，電流由E經(jīng)G流向F。磁通量先變化快，后變化慢，感應(yīng)電流先增大后減小，所以D項(xiàng)正確。

考查的主要知識點(diǎn):楞次定律的應(yīng)用。

考查的主要能力:記憶能力、理解能力、識圖作圖能力、推理能力、分析綜合能力。

考查的主要方法:直選法和推導(dǎo)法。

平均分:2.50

難度:0.42(中等)

標(biāo)準(zhǔn)差:2.96

區(qū)分度:0.32

命題得失:楞次定律是高中物理最重要的知識點(diǎn)之一。也是高中物理最難的知識點(diǎn)之一。試題結(jié)合物理學(xué)史來考查，有新意，對中學(xué)物理教學(xué)有良好的導(dǎo)向作用。楞次定律是高中物理最難的知識之一，難度系數(shù)為0.42比較正常。

給高2010級的啟示與復(fù)習(xí)建議:對高中物理最重要的知識點(diǎn)要花大力氣復(fù)習(xí)。《高中物理最重要的知識點(diǎn)》刊載于《理科考試研究》2008年6期第33頁。

21.用a、b、c、d表示四種單色光，若

①a、b從同種玻璃射向空氣，a的臨界角小于b的臨界角;

②用b、c和d在相同條件下分別做雙縫干涉實(shí)驗(yàn)，c的條紋間距最大;

③用b、d照射某金屬表面，只有b能使其發(fā)射電子。

則可推斷a、b、c、d可能分別是

A.紫光、藍(lán)光、紅光、橙光

B.藍(lán)光、紫光、紅光、橙光

C.紫光、藍(lán)光、橙光、紅光

D.紫光、橙光、紅光、藍(lán)光

答案:A。

詳解:a的頻率大于b的頻率。c的波長最大，應(yīng)為紅光。b的頻率大于d的頻率。所以A項(xiàng)正確。

考查的主要知識點(diǎn):光的色散規(guī)律。(見下表，楊德發(fā)歸納)

光的色散規(guī)律:光經(jīng)過三棱鏡分解成七色光，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

巧記:凡是含“率”的均是紫光大。

考查的主要能力:記憶能力、理解能力、識圖作圖能力、推理能力。

考查的主要方法:直選法和比較法。

平均分:3.86

難度:0.64(中等)

標(biāo)準(zhǔn)差:2.87

區(qū)分度:0.29

命題得失:光的色散規(guī)律可以把幾何光學(xué)和物理光學(xué)結(jié)合起來，是高考考查的熱點(diǎn)。本題巧妙設(shè)計(jì)，考查了光的全反射、光的干涉、光電效應(yīng)等重要知識點(diǎn)。得分率僅0.64，說明仍有36%的考生對“光的色散規(guī)律”未能透徹理解。

給高2010級的啟示與復(fù)習(xí)建議:讓學(xué)生做近四年的重慶卷物理試題，感知試題難度、類型。加強(qiáng)光的干涉、衍射、光電效應(yīng)等知識點(diǎn)復(fù)習(xí)。

22.(19分)(1)某同學(xué)在探究影響單擺周期的因素時(shí)有如下操作，請判斷是否恰當(dāng)(填“是”或“否”)。

①把單擺從平衡位置拉開約5°釋放;____

②在擺球經(jīng)過最低點(diǎn)時(shí)啟動秒表計(jì)時(shí);______

③把秒表記錄擺球一次全振動的時(shí)間作為周期。______

該同學(xué)改進(jìn)測量方法后，得到的部分測量數(shù)據(jù)見表。用螺旋測微器測量其中 一個擺球直徑的示數(shù)見題22圖1，該球的直徑為______mm。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以初步判斷單擺周期隨______的增大而增大。

數(shù)據(jù)組編號擺長/mm擺球質(zhì)量/g周期/s

螺旋測微器的讀數(shù)=固定刻度示數(shù)(注意半格線是否露出)mm+可動刻度示數(shù)(估讀) 0.01mm。20.5mm+18.5×0.01mm=20.685mm。

從表中數(shù)據(jù)可以看出，單擺周期隨擺長的增大而增大。更深層次的原因是T=2πLg。

考查的主要知識點(diǎn):《用單擺測重力加速度》實(shí)驗(yàn)中的要點(diǎn)、螺旋測微器的讀數(shù)方法。

考查的主要能力:記憶能力、理解能力、推理能力、識圖作圖能力、分析綜合能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

考查的主要方法:記憶法、螺旋測微器的讀數(shù)方法、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法等。

命題得失:命題難度控制得很好，恰當(dāng)降低難度，把分送到考生的手上且讓考生能接得住。最后兩空難度稍大，有利于提高區(qū)分度。通過對表格中實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，考查了考生的發(fā)現(xiàn)能力(設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力之一)。總之，是一道設(shè)計(jì)成功的好題。

(下半部轉(zhuǎn)下期)