中職計算機及應用專業培養目標探討

【摘要】中職計算機及應用專業要抓住對培養人才規格的正確定位，制定科學的、適應市場的培養目標。對此，應重視德育目標，提高學生思想品德素質；合理定位專業技能目標，增強畢業生就業能力；加強職業能力培養，保證畢業生可持續發展。

【關鍵詞】計算機及應用專業 培養目標

當前，我國對計算機人才的需求出現了一種“供”與“求”的矛盾：一方面市場上計算機類人才需求的缺口很大，另一方面計算機及相關專業的就業形勢卻呈現出下滑的趨勢，具體體現在中職學校計算機專業畢業生就業難。究其原因，有社會大環境的影響，但主要是中職學校計算機類專業培養的學生特色不突出，學生存在著“不軟不硬、不上不下”、“博而不精、適應期長”等缺陷。在這種新形勢下，中職學校的計算機專業要抓住機遇，求得生存，謀得發展，就必須用科學發展觀來指導教學，抓住對培養人才規格的正確定位，制定科學的、適應市場的培養目標。在確定計算機及應用專業的培養目標時，需要著重考慮以下因素。

一、重視德育目標，提高學生思想品德素質

2009年7月1日，教育部、中宣部、中央文明辦、人力資源和社會保障部、共青團中央、全國婦聯聯合下發的《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》，首次明確了今后中職學生的德育目標、方向和內容。該意見首先明確了加強和改進中職學生思想道德教育的指導思想、基本原則和主要任務，指出加強和改進中職學生思想道德教育的主要任務是進行民族精神和時代精神教育；進行理想信念教育；進行道德和法制教育；進行熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會的教育；進行心理健康教育；以珍愛生命、健全人格教育為重點，開展安全教育、預防艾滋病教育、毒品預防教育、環，境教育、廉潔教育等專題教育。

當前，隨著中職學校的擴招，生源質量難免有所下降，學生素質參差不齊。有的學生道德修養有較大欠缺，有的學生厭學情緒比較強烈，有的學生心理承受能力較差。在這種形勢下，要培養合格的中職畢業生，學校就應把學生的思想道德建設放在首位。據調查，與大學畢業生相比，中職計算機及應用專業畢業生的專業技能相對掌握較好，但存在個人的整體素質較差、缺乏工作的主動性、缺乏吃苦精神、對工作期望值過高等問題。對此，應加強計算機及應用專業學生的思想道德建設，轉變觀念。從長遠的角度看，這有利于計算機及應用專業畢業生在社會上立足。

二、合理定位專業技能目標。增強畢業生就業能力

(一)專業培養目標的定位

計算機專業學生的就業崗位不同于電子、機械專業，既不是工廠的流水線，也不是批量生產的車間，其崗位技能具有較強的行業相關性。因此，計算機專業的人才培養也不能是同規格的“批量生產”，必須面向職業崗位進行多層次、多元化的培養。

當前中職學校生源素質相對較差，要把學生培養成計算機軟件領域的“白領”，這并不現實。但讓學生學會具體的應用、維護、組網和簡單設計是完全可以做得到的。因此，中職計算機及應用專業的培養目標可以定位為：面向基層崗位，培養掌握計算機基礎知識和基本技能，并具備“一技之長”的初、中級應用型人才。

(二)職業崗位能力及技能教學體系的確定

現行的人才培養模式、專業設置與課程開發明顯落后于職業崗位的技能發展需要。對此，筆者提出了進行專業建設的新思路：社會調查一崗位群一專業模塊一課程設置，即根據中職生就業的崗位群，設置相應的專業模塊，逐步使計算機專業課程體系與社會需求相適應。

1，中職生職業崗位群的調查分析。通過對計算機專業畢業生的跟蹤調查和人才市場的需求分析，了解到較適宜中職計算機專業畢業生就業的崗位群有以下這些：(1)計算機操作應用人員(各單位計算機操作員、文秘或前臺人員；個人開辦服務店等)。(2)計算機網絡和維護人員(各網絡公司的初級組網工程人員，各單位的網絡日常維護人員兼初網絡管理員)。(3)計算機銷售人員(各電腦銷售公司、電腦專賣店，個人開辦電腦、電腦配件銷售公司)。(4)計算機硬件維護、調試、軟件安裝(各單位計算機維修維護人員，電腦公司售后服務人員，電腦生產、銷售公司維修中心維修人員，個人開辦維修服務部)。(5)網頁制作、網站維護人員(網絡公司的網頁制作論，單位網站建設和維護人員)。(6)電腦廣告設計類工作(各廣告公司、工廠、單位設計人員)。

2，專業技能培養方向的確定。在上述的職業崗位群中，大企業往往分工較細，比較注重一線員工在某方面的突出能力，而小企業則往往要求一線員工是多面手，希望員工能同時滿足幾方面的需要。因此，中職計算機專業教育教學應適應社會需求，在打好專業基礎的前提下，更應注重學生的個性發展，教學目標可確定為以下幾個培養方向：(1)辦公自動化及計算機維護方向：培養辦公自動化管理、操作、計算機系統維護技術人員。(2)網頁制作：培養從事網頁設計的專業性人才，培養具有空間設計的基本理論、基本知識和基本技能的網頁設計師。(3)網絡管理方向：培養負責維護公司計算機硬件、搭建與配備計算機網絡、根據需求設計網絡方案、與網絡供應商配合維護和監控公司局域網，保證其正常運行的人才。(4)網絡廣告設計方向：培養能從事計算機圖形圖像處理、網絡廣告設計的人才。

三、加強職業能力培養，保證畢業生可持續發展

就計算機專業的教學而言，教學目標不應是單純讓學生掌握書本上的技能，而是在技能掌握的同時教會學生利用技能進行工作的能力，必要時還要進行本專業的職業道德教育和職業心理素質教育。計算機專業的教師應在日常的技能教學中注重滲透各種能力的培養，如前所述包括工作崗位的適應能力、自主學習能力、團結協作能力、應用所學技能解決實際工作中問題的能力和職業道德等，只有這樣才能培養出符合職業要求的工作者。

(一)工作崗位的適應能力

許多中職畢業生在走人工作崗位后發現自己難以適應工作，這是多方面因素造成的。可能是剛從學生轉變成工作者在心理上不適應，也可能是擔心自己的知識水平不能勝任工作，對自己所學的知識不能應用于工作中而對工作產生恐懼。要解決這個問題，最好的方法就是在校期間就培養學生適應工作的能力，通過教師在教學中創設工作崗位環境，讓學生在模擬工作情景中一邊學習一邊工作，在學習中學會工作，從而達到鍛煉的目的。

(二)自主學習能力

計算機技術發展迅速，計算機知識更新非常快，因此計算機專業的學生在參加工作后還要不斷地進行專業學習，以跟上技術的更新和時代的發展。工作崗位上的學習大部分是要靠自主學習完成的，因此在校期間教師應注重培養學生的自主學習能力。教師在教學中給學生設定一個目標或任務，要求學生利用各種資源(一般是以計算機設備和網絡為主的各種資源)獨立完成，教師在學生遇到問題時給予適當的指導，以培養學生自主學習的能力。

(三)團結協作能力

走入工作崗位后，很多工作都需要多人團結協作共同完成，這里所說的協助包括合作和競爭，在工作中每個人都要學會與他人合作，同時也要時刻存在競爭意識，只有這樣才能促使自己不斷進步，工作才能圓滿完成。作為計算機專業的學生走入工作崗位后在進行網站開發、搭建和維護網絡甚至是文檔編輯和打印等都需要團結協作，因此教師在教學中應注重培養學生團結協助的能力，讓學生在校內就學會合作、適應競爭。

(四)解決實際問題能力

在工作中經常會遇到各種各樣的問題，計算機專業的畢業生在單位可能會被要求去解決一些計算機或網絡的問題、軟件使用的問題等。在接到任務后如何分析問題、查找問題根源、理清思路從而解決問題呢?很多剛走人工作崗位的學生遇到問題就會慌亂，沒有解決問題的完整思路。這是因為畢業生自己沒有經過這方面的訓練，哪怕知識量已經達到了要求，但還是缺乏經驗積累。因此，教師在教學中應注重根據實際工作創設各種各樣的問題要求學生來解決，以鍛煉他們解決問題的能力。

總之，中職計算機及應用專業培養目標的確定，應從實際出發，從大多數畢業生不再進入高等學府深造，而是直接進入社會開始職業生涯出發來設定。職業發展在個人生活中是一個連續的、長期的、終身的過程，這不僅要求中職計算機及應用專業畢業生具備必需的專業知識和技能，還需要有分析和解決問題的能力、與人合作交流的能力、健全的心理素質、健康的體魄、一定的審美意識等。因此，中職學校向社會輸送的合格人才應該是已經具備了以上素質或者擁有發展這些素質的潛力。