高校黨校工作創新思考

【摘要】本文通過對改革開放三十年高校黨校工作發展的回顧，對高校黨校工作進行探討和研究，提出創新高校黨校工作的思考。

【關鍵詞】改革開放 高校黨校 創新

改革開放三十年來，在毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導下，我國高等教育事業由恢復重建起步，逐步走上深化改革，穩步發展，建設有中國特色社會主義高等教育體系的軌道，取得了巨大成就。當前我國高等教育事業正處于由高等教育大國向高等教育強國邁進的歷史新階段，回顧三十年高校黨校所走過的歷程，有助于我們更加準確地理解和把握中國特色社會主義理論體系的精神實質，深刻認識我國高校黨校教育改革和發展的實際，努力開創我國高校黨校事業新輝煌。

一、改革開放三十年高校黨校教育工作發展的回顧

全國高校黨校教育工作經歷了漫長而曲折的發展過程，其歷史可以追溯到改革開放的起始年代。許多高校根據當時大學生的思想實際，以入黨積極分子為主要對象，建立了以業余黨校為主體的多種學習教育組織。1990年中央下發了《中共中央關于加強高等學校黨的建設的通知》，明確提出“為了對黨員和積極分子進行系統的思想理論教育，高等學校要積極創造條件建立黨校，由學校黨委書記兼任黨校校長”。為加強和改善黨對普通高等學校的領導，加強高等學校黨的建設，辦好有中國特色的社會主義大學，根據《中國共產黨章程》和我國高等學校的實際情況，中組部于1996年制定了《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》，其十九條明確規定，高等學校黨的委員會應建立黨校。黨校的主要任務是培訓黨員、干部、入黨積極分子。之后，很多高校陸續成立了正式黨校，高校黨校工作也進一步規范。2000年中央召開了全國黨校工作會議，并下發了《中共中央關于面向21世紀加強和改進黨校工作的決定》，要求全黨必須進一步提高對黨校教育重要性的認識，大力加強和改進黨校工作。各地高校黨校出現了蓬勃發展的局面。

二、高校黨校工作的主要經驗

總結三十年來全國高校黨校教育工作的奮斗歷程，我們深深體會到，高校黨校教育工作能有今天的繁榮局面，主要基于以下幾點：

(一)共產主義崇高理想是高校黨校教育工作的動力

我們有一大批長期工作在黨校教育戰線的同志，幾十年如一日，具有堅定的共產主義信念，自覺貫徹執行黨的路線、方針和政策，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，具有較高的思想理論素質和道德修養，他們為推進高校黨校教育事業和研究工作做出了巨大貢獻。他們對共產主義的崇高追求是高校黨校教育工作不斷前進的動力之源。

(二)用馬克思主義基本理論和馬克思主義中國化的最新成果武裝學員頭腦是高校黨校教育工作成功的根本

思想理論建設是黨的根本建設，黨的理論創新引領各方面創新。在高校中，對廣大學員、特別是對青年學生中的入黨積極分子進行思想教育，最關鍵的是幫助他們確立共產主義的遠大理想、高舉中國特色社會主義旗幟的堅定信念，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。而要做到這一些，關鍵是堅持馬克思主義基本理論和馬克思主義中國化的最新成果的教育。高校黨校教育緊密結合改革開放和現代化建設的生動實殘，不斷提高學員的馬克思主義理論修養和運用馬克思主義科學理論分析和解決實際問題的能力，這是黨校教育成功的根本。

(三)教育方式方法的與時俱進是高校黨校教育取得實效的關鍵

堅持理論聯系實際的優良作風，在培訓方式上不斷改進，堅持理論教學與實踐教學相結合、自學原著與專題輔導相結合、理論學習與專題研究相結合、大會發言與小組交流相結合、書本學習與國內外考察相結合，積極推進高校黨校教育網絡化信息化建設等，以大家易于接受、喜聞樂見的方式進行教學，從而不斷增強了教育的針對性，提高了教育的實效性。

三、三十年高校黨校工作創新啟示

(一)明確高校黨校教育的目標

高校黨校教育，是貫徹落實全國高校黨建工作會議精神，加強學生黨建工作的一項基礎性工程。黨校教育要實現兩個目標：

第一，通過加強高校黨校教育，使大學生對黨的光輝歷程，黨的宗旨、性質、歷史任務有更深入的了解和更明確的認識，提高黨在高校學生中的影響力和凝聚力，激發大學生入黨的積極性，端正入黨動機，建設一支數量充足、質量較高的大學生入黨積極分子隊伍。

第二，通過加強黨校教育，不斷增強學生黨員的黨性修養，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用、帶動輻射作用，使學生黨員能夠樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想信念，做帶頭宣傳、執行黨在新時期的各項方針政策的模范；能夠自覺克服厭學情緒，明確學習目的，做刻苦學習的模范；能夠自覺遵紀守法，做校園精神文明建設的模范；能夠牢記黨的宗旨，做維護國家、人民利益的模范。

(二)準確把握高校黨校教育的重點內容

高校黨校教育的主要內容包括馬克思主義理論教育，黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀的教育，黨的優良傳統、黨的先進性等教育內容。具體包括共產主義理想信念教育、全心全意為人民服務的宗旨教育、組織觀念和組織紀律教育、黨員先鋒模范作用教育四個方面。

第一，共產主義理想信念是中國共產黨人的力量源泉和精神支柱。教育黨員堅定共產主義理想和社會主義必勝的信念是黨的思想建設的根本點和落腳點。因此，在新時期，黨校要把堅定共產主義理想信念的教育，作為對大學生黨員黨的知識教育的重要內容，把它貫穿于黨員教育的全過程。要教育大學生黨員用馬克思主義辯證發展觀點看待當前國際共產主義運動。有些大學生黨員之所以對社會主義存在錯誤的觀點和模糊的認識，重要原因是不能用馬克思主義辯證發展觀看待人類社會的發展。新形勢下加強理想信念教育要堅持用科學的理論教育黨員，正確認識社會發展規律，正確認識國家前途命運，改變在社會主義問題上存在的模糊認識，從而堅定建設有中國特色社會主義的理想信念。

第二，全心全意為人民服務是中國共產黨的根本宗旨，同時也是中國共產黨黨員黨性的集中表現。堅持黨的全心全意為人民服務的宗旨與發展社會主義市場經濟，兩者在本質上是統一的。發展社會主義市場經濟是實現國家富強、民族振興、人民富裕的必由之路，共產黨員為人民服務，就是要為發展市場經濟多作貢獻。同時，市場經濟的發展，也為黨的宗旨的實現提供了新的途徑和手段。然而也要看到，市場經濟也會產生一些不容忽視的副作用。如有個別黨員私欲、物欲、享受欲滋長，走上違法亂紀的道路；有的黨員在名利面前斤斤計較。因此，要教育大學生黨員正確處理好國家、集體、個人三者之間的關系。把個人的發展和社會的共同發展結合起來，在謀求實現社會共同價值目標的同時實現自身價值，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要教育大學生黨員端正學習動機和目的，刻苦勤奮地學習，全面提高自己的綜合素質，為中華民族的偉大復興打下堅實基礎。

第三，增強組織觀念和組織紀律是黨的事業順利發展的重要保證。作為一名共產黨員必須要有牢固的組織觀念和嚴格執行黨的組織紀律的自覺性。為此，要經常對他們進行組織觀念和組織紀律教育，強化他們的黨員意識，讓他們擺好自己在群眾中的位置，時刻注意自己的身份，注意自己的形象。要教育他們自覺遵守黨的紀律和各項規章制度，成為組織觀念強，遵守黨的紀律的好黨員。

第四，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用，是黨性教育中的重要課題，是體現黨性強弱的重要標志。中國共產黨是工人階級的先鋒隊，因此要保持黨的先進性，必須保持黨員的先進性。作為一個黨員，若喪失了先進性，也就喪失了自身存在的基礎和價值，喪失了無產階級先鋒隊戰士的本質和特色。因此，對黨員進行黨性教育，必須堅持理論聯系實際，只有堅持理論聯系實際，黨性教育才能做到有的放矢，具有針對性，使教育落到實處。

通過對大學生黨員進行先鋒模范作用的教育，不斷增強學生黨員的黨性修養，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用、帶動輻射作用，使學生黨員的理論素養和思想認識得到進一步的提高。能夠樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想信念，做帶頭宣傳、執行黨在新時期的各項方針政策的模范；能夠自覺克服厭學情緒，明確學習目的，做刻苦學習的模范；能夠自覺遵紀守法，做校園精神文明建設的模范；能夠牢記黨的宗旨，做維護國家、人民利益的模范。

(三)以創新的精神加強和改進高校黨校教育工作

第一，創新教育形式，增強高校黨校教育的生動性和實效性。黨的知識教育需要一定的載體來進行。要改變傳統集中學習、統一教育的單向說教方式，通過各種活動的開展，讓大學生在參與活動中得到啟發和教育，增強黨組織教育的感染力和吸引力。如通過組織學生外出參觀，深入社會生活，讓他們親身感受和體會黨的路線方針政策的正確，加深對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解；通過座談、心得交流等形式把對黨員教育的方式由原來的單向灌輸變為雙向交流；通過開展“民主評議黨員”、“我為學校發展做些什么”、“黨員先鋒模范作用如何發揮”等專題教育活動，增強學生黨員的責任感、使命感。當今時代，信息技術發展瞬息萬變，計算機網絡作為一種新載體已走進了人類生活的各個方面。網絡給高校黨校教育帶來了新的契機，也為加強和改善黨校工作提供了新的機遇。高校應大膽研究如何利用網絡資源優勢，探索網上黨員教育新形式。通過積極探索大學生黨員教育的新形式，開發教育新載體，增強大學生黨的知識教育的生動性和實效性，努力提高大學生黨員適應信息時代的學習與創新能力。

第二，講究教育方法，堅持以人為本，以情感人，增強教育的滲透性。黨校教育要堅持以人為本，以情感人，不能把本來應當解決的實際問題，簡單地當作思想問題來對待。要把教育人與關心人結合起來，既要啟發教育大學生黨員牢記全心全意為人民服務的宗旨，服從全局利益，樹立正確的利益觀，又要幫助他們解決學習生活上的實際困難。教育者要根據大學生的特點，發揚民主，平等地與大學生交流與溝通，通過講事實，擺道理，傾注真情，增強大學生黨員的黨性修養。

第三，要寓黨的知識教育于黨員教育管理的實踐中，充分調動基層黨組織教育學生黨員的自覺性和有效性。通過組織生活、民主生活、學員論壇、黨性分析等多種形式，努力從主觀世界改造與客觀世界改造的結合上，提高學生黨員黨性修養與黨性鍛煉的自覺性，從而在“教”與“學”兩方面增強學生黨員黨性鍛煉的有效性。