淺談班主任工作方法

摘要:作為班主任，如何教育引導學生使他們成為國家有用人才是擺在我們每一位班主任面前的一個重要課題。我認為在工作中應該實行“正、愛、勤、模、知、同、助”的七字教育方法。

關鍵詞:正確理念 博愛之心 勤說思看 模范表率 知己知彼 同心同行 無私幫助

0 引言

中共中央十四大明確提出“必須把教育擺在優先發展的戰略地位，努力提高全民族的思想道德素質和科學文化水平，這是實現我國現代化的根本保證?！编囆∑酵疽仓赋?“實現四個現代化，科學技術是關鍵，基礎在于教育。”職業技術教育已成為現代化教育的重要組成部分，是工業化和生產社會化、現代化的重要支柱。

作為教育部門，就要適應社會現狀，響應國家教育的根本方針，提高民族素質，培養合格人才。我們不能只強調畢業了多少學生，而是要強調給社會給國家輸出了多少合格“產品”。

大家知道，現在畢業生由以前的“統包統分”改成了“供需見面”、“雙向選擇”、“自主擇業”，畢業生分配體制也發生了一些變化。我院建院以來雖有90%以上的學生都已就業，但畢業分配找工作已成為學校、家庭、學生個人的頭疼問題。

“教育必須要為社會主義現代化服務，培養德、智、體全面發展的建設者和接班人”是我們教育的總方針。如何將自然人從“原材料”、“半成品”加工成合格“產品”的問題已是擺在教育部門、教育工作者，特別是我們每一位班主任面前的一個重要問題。

作為班主任，如何教育引導學生使他們成為國家有用人才呢?學生個人能否成才是一個方面，班主任的教育培養也是一個方面。因此，在教育培養學生上，應實行“正、愛、勤、模、知、同、助”的教育方法。

1 “正”，班主任自己的思想品格要正、教育學生的方法要正

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師是人類靈魂的工程師。作為人民教師，幾十個學生的班主任，應該具有崇高的理想，遠大的抱負，是非分明的思想境界，同時也應該具有過硬的業務素質，扎實的領導和組織能力，及其優良的工作作風。

當今世界是一個全新的，不斷發展的世界，作為教師也應該適應新形勢，不斷發展充實自己。所以我們應該勤奮學習，具備正確的管理理念，以新的知識理論教育學生。我們要求學生品德高尚，而自己言行不檢點，隨波逐流，立場不堅定，愛憎不分明，私心太重，干什么工作或活動都在考慮會不會受到領導批評，會不會影響自己評職、進職，會不會影響自己的學習、休息等。如果這樣，學生又怎么能從潛移默化中知道什么叫高尚呢?假如教師時時刻刻都以無私奉獻的精神要求自己的一言一行，教育學生，作學生的楷模，那么學生的品質、品德怎會不高尚呢?即使有個別學生例外，學生之間也是會自覺地互相批評并加以改正。

新生大部分都是應屆初中或高中畢業生，這一時期正處于新鮮、好奇、亢奮階段。他們活潑、敏感，好憧憬未來，但情結波動大，是非辨別能力差，他們渴望和老師、同學相互了解，建立感情聯系。這一時期班主任一定要抓住教育契機，教育的路子要正。要用建設有中國特色的社會主義理論教育學生，把堅定正確的政治方向擺在首位，將培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人作為教育的奮斗目標。在行動上要經常對廣大學生加強黨的基本路線教育、愛國主義和集體主義教育，對他們進行近、現代史和國情教育，引導學生運用馬列主義立場、觀點、方法認識和分析現實問題，促進學生逐步樹立科學的世界觀和人生觀。路子走對了，學生也就好教育了。由于學生是來自五湖四海、省級各縣市，極易形成小宗派集團，甚至個別學生進校前就受到社會影響，進校后找靠山，拜兄弟，這就加重了學生在校的不適應性。而作為班主任，就應及時抓住教育時機，使學生心中形成一種積極定勢，消除消極因素，產生“我和集體同成長，我和集體共進步”的直接效應。

2 “愛”，即愛本職工作，愛校，愛學生

人民教師，作為國家的建設者和教育者，應該干一行，愛一行，專心致志，勤奮學習，精益求精，博學多聞，遵紀守法，唯有如此，才能勝任教書育人的重任。學校既是我們教師工作的場所，又是教師施展才華，教徒解惑的地方。學校的興衰是直接影響我們每個人榮辱的大事，所以“校興我榮，校衰我恥”應成為我們師生的共同格言。

愛學生應是我們每位教師必備的條件，這既是基本修養素質，又是很高的教育要求。教師，博愛之心要有之，而作為班主任，愛生愈深，教育效果便愈好。在工作中要多方面地從一點一滴做起。首先要關心學生的思想，正確思想與否和品德教育的培養，用各種愛國主義形式教育、促使引導學生正確的思想道德品質的形成。其次要關心學生的學習和生活。盡可能地利用休息時間了解班級及學生動態，主動拿出錢物來支持班級各項活動，對家庭困難的學生及時排優解難。對后進生耐心勸告，曉之以理，動之以情，盡可能地與家長、任課教師聯系，多了解學生的日常行為，出了問題，要敢于替學生直言，將學生當作自己的弟、妹、子、女來對待，真心實意為學生服務。

俗語說:“燈不撥不亮，心不說不明”、“良言一句，暖三冬”，對學生優秀的表揚，不良的不厭其煩地規勸，用清泉般的話語，蕩滌凈他們思想上的污穢，使他們分清曲直，辯明是非，以實際行動學習雷鋒，大做好人好事，勤奮學習，爭當好學生。

3 “勤”，勤思、勤看、勤說

思學生家庭的經濟狀況、文化素養，這關系到學生思想素質的養成和品格的高低;思學生生活基本常識和文化常識掌握的牢固不牢固，這關系到學生吸收消化知識的能力;思學生智力水平的高低，這影響學生本人對所學知識的理解掌握程度;思班干部安排是否合理，這又是關系到班級工作是否正常的重要條件。

看，即觀察學生的思想動態。在商品經濟發展的今天，社會因素直接間接地影響著學生的思想品質。“近朱者赤，近墨者黑”。作為班主任要清楚自己的學生經常去什么地方，與什么人接觸，是否經常性的高消費，這樣就便于在以后的工作中對癥下藥，有的放矢。人是有著豐富情感的，學生的思想感情，隨著年齡的增長，知識的增多而日趨豐富，從無知到有知，從少知到多知。這時學生有了進步，我們應予以肯定和表揚，相反則應制止和批評，要用信任的目光鼓勵學生改正錯誤，努力學習，用期待的眼光把他們送上征程。

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榜樣的作用是無窮的。學生的思想觀點，行為方法等尚未成熟，他們的可塑性很強，在他們的心中，班主任老師、班干部怎么做，他們也就怎么做。因此班主任應起到模范表率作用。言教寓于身教，身教重于言教，什么樣的老師帶出什么樣的學生，要求學生做文明學生，自己首先必須衣著整齊，談吐文雅，言之有理，不吸煙，不喝酒，不賭博，同時關心同學，愛護同學，并且做到言必信，行必果，獎罰分明。只有這樣，自己的形象才能樹立在學生的頭腦之中，才能贏得學生的愛戴和尊敬，學生才能順利接受教育，提高教育效果。

另一方面，在班級中也應樹立一些品學兼優的學生，干部作為全班同學學習的模范。這樣，同學就有了學習競爭的目標，學生生活才能有意義，人才能健康成長。

5 “知”——即知自己不足，知班級及學生的情況

班主任應清楚自己的心理空間，即心理自制力或承受力。要善于透過學生言談、舉止、神態等行為，考究其本質，方能對其行為的成因，優劣作出準確的判斷，做到知之深，愛之切，知己知彼，才能幫之有效。在工作中遇到頂撞或調皮的學生時，班主任需具備良好的心理素質，寬闊的胸懷，運用教育機制感染學生，教育學生。對待出現的突發問題適當采取“冷”和“熱”相結合的處理方法。如果僅無情數落，嚴厲批評，粗暴訓斥，學生的自尊心就會被極大地刺傷，于是便情緒沖動，不甘示弱，無理也要鬧三分，故意和老師“頂?！?，師生之間便會陷入僵局。所以，作為老師不能“急火快攻”而要“慢火煎熬”，等學生冷靜下來，再捕捉有利時機，有針對性地進行教育。

從多方面了解和研究學生是順利進行班主任工作的前提條件。教育者與被教育者之間在很大程度上是受情感支配的。情感支配人行為的作用是巨大的:喜、怒、哀、樂、愛、憎、俱是它的反映形式。而學生對自己的情感的自我調節相對弱一些，波動性更為明顯，往往受時間、地點、場合等客觀條件的影響。而作為教育工作者，就需要將理解用于人際交往，尊重學生，理解學生。師生之間互相理解，大家心情舒暢，教育者與被教育者的情感就能互相滲透，互相作用，學生才能真正尊重信任老師，才能建立平等和諧的關系，從而達到教育的目的。

6 “同”——即同心，同活動

班主任工作不光是一項培養什么樣的人的重要工作，更是一項藝術活動。既然是一項藝術，就得講究藝術形式和實施的藝術手段。對那些一時犯了過失的學生和突發事端的雙方，如若只采取一般性的說教，則不能從根本上解決問題。隨著改革開放的深入，學生看得多，聽得多，想得也多，有一部分學生受社會的不良影響，不能很好地分析、認識問題，而片面地、偏激地看待一切事物。如果班主任要正確引導學生走上健康成長的道路，就應讓學生多了解你，開展談心工作，在談話及活動中加深師生的感情，并在活動中教育學生。當然，要想使錯綜復雜的思想統一到一起是一項很艱巨的工作。學生在進校前在不同的學校受到不同的教育方法，學習及生活習慣不同，就是思想品格、道德規范執行也不同。我們班主任也只有在經常參加班級活動中才能了解每一位學生，同時可使學生知道班主任是真心為他們好，是一個可依靠信賴的老師，這時你的工作也就能順利進行，反之則處處受到牽制。

7 “助”——即幫助任課老師正常教學，扶助班干部能力提高和運用，使班級工作、活動正常進行

帶一個班和演一場戲一樣，班主任是導演，指導演員演好戲，任課老師是燈光、劇務，幫助演員演好戲，而戲的主角、演員則是學生。一場戲能否演好，關系到演員的水平，但與導演等工作人員的水平也有很大的關系。所以，作為班主任，應經常與其他任課教師聯系，交流思想，交換意見，了解班級狀況，對出現的問題要及時解決，這樣有助于班級建設。

在班級活動中，班主任要始終當好導演，正確指導和引導演員演好戲，這樣才能培養提高班干部的領導和組織能力，從而使他們全面成長，成為優秀的學生。同時還可使班干部在學生中威信提高，開展的各種活動也就能順利進行，豐富多彩。大家想一想，一個有秩序、有紀律、積極向上的班集體，又有發揚火車頭精神的班干部，班主任還有什么不好當呢?

誠然，現今社會思想政治工作難做，而且大部分政工干部也不愿去做，何況我們教師呢。但現在在我們面前的一個難以理解的問題是學生在校學習的知識越多，年齡越大，反而出現的問題越多，越難以管理，這是我們所應共同研究探討的一個問題。雖然，現在的學生不好管理，班主任難當，如我校從領導到教職工都嚴以律己，把政治思想工作放到教育學生的首位，不怕學校形不成一個大熔爐，任何殘渣廢鐵到了這個大熔爐里都能把它溶化成鋼花鐵水，澆鑄成建設四化大業的有用之才。