留學家長茫然心態案例分析4

家長社會背景、經濟背景

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單親家庭，母親為頗有成就地位的著名律師所合伙人。經濟能力充足。

筆者看點

單親家庭長大的孩子，盡管少有例外個性開朗，性格健全成長，但大多還是成長過程中受家庭影響比較大，性格或孤僻或自閉或叛逆。也有些因為單親家長對于孩子愧疚的心態，對孩子百般溺愛而帶來的負面影響。

家長性格特征

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母親性格比較要強，多年的單親生活、事業的打拼、生活的不易，讓她養成對孩子全方位的呵護和照顧，以彌補孩子生活的欠缺。對孩子的教育力求完美周全。在對孩子規劃方面比較理勝，但與孩子互動溝通過程時偶爾會較敏感。

母親獨自撐起家庭的擔負、對孩子健康成長的呵護和事業打拼的壓力，讓母親的心理長期處于比較緊繃的狀態。在考慮孩子出國的問題上，很早母親便在醞釀籌劃了，多年來也四處搜集信息，了解咨詢。

孩子背景

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學生Jin，為某中學高一在讀學生，中學幾年來換了數所學校。均因環境不適應等原因。孩子中學成績平平，平時不愿主動與人溝通。熟絡起來發現其實JIN還比較內秀。出國意向不明顯，與人交往比較淡漠。

筆者看點

現代社會，因單親家庭給孩子帶來的創傷其實也沒那么明顯，受過高等教育的家長都比較開明，定期可以與父親見面的。孩子性格屬于典型90后新新人類。很多觀念父母輩無法洞察了解。在圍墻外面干著急。

希望送子女出國動因

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希望給孩子更好的教育，更好的未來。更多的機會。因為多年來多方調查了解留學信息，母親前來咨詢時帶著很多主觀的要求、預設的條件來“談判”，在與其溝通時經常感覺母親是在經辦一件CASE，也許因為職業習慣，筆者常常感覺被當作當事人在審視詢問。

筆者看點

申請人的家長主動去調查了解孩子出國的相關資訊是非常好的事情，但過猶不及，有時候，過多的預設條件會限制思路，同時也因很多主觀判斷，妄下結論，從而忽略了留學本應更重視的事實真相。在細枝末節上糾結優劣，落了以偏概全的習慣。這也是中國家長的通用行為模式：愛之深，所以不敢閃失；處處小心翼翼，一些客觀偶然事例的引導，把本來很適宜的留學渠道當作禁區屏蔽了。

專業規劃

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在母親為孩子規劃的力學方案中，有若干個版本，都被否定了；期間帶著JIN參加了無數次的留學講座、校方見面會，同時也和很多曾出去，正在國外就學的孩子或家長溝通求證一些信息，也通過網絡媒體調查很多留學案例，手頭的咨詢過于雜亂無序。眾說紛紜，讓家長和孩子都變得盲目，更談不上規劃了。

筆者看點

經過筆者和家長及學生長達1年的溝通交流，逐漸幫助JIN建立了比較明朗清晰的留學思路，出國，目的是為了求學，升入一個理想的大學。讀書是為了自身的塑造不是為了其他任何人。由學生自己調整心態判斷，診斷自己適宜什么時間、選擇怎樣的途徑出去。然后再與家長確認。

發展過程

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最初，家長考慮讓JIN在高中時間出國。JIN剛剛由一所中學轉入新的學校，剛開始適應新的環境就要出國，他的心態有些抵觸。

筆者看點

在國家選擇上。家長也困惑頗多。這個國家怕不安全，那個國家怕文憑不過硬；再換個國家，怕畢業找不到工作……把各個國家的優劣勢逐一分析。并把家長聽聞的一些信息反復核實，是否可以一概而論。最后審慎定奪，征求學生意愿，選擇澳洲。選擇理由：氣候適宜；文憑認可度不錯；畢業有居留發展機會；家長因工作關系到澳洲探望方便。

在留學途徑選擇上，就讀高中還是預科，家長是十分猶豫，也是糾結時間最久的一個環節。家長的擔心：國外高中教育沒有國內打基礎打的牢靠；可既然有了出國的打算，孩子在國內也不會安心讀書；同時又了解澳洲就讀預科的中國人太多，尤其是熱門大學比如悉尼大學、墨爾本大學等等，競爭、受中國人影響容易學壞等等。

沒錯，國外的高中教育學生學起來都會比較輕松，相比國內的高考應試教育。但同時重視學術素質能力的培養是國內的中學教育比不上的；至于澳洲大學預科的中國孩子太多，筆者認為事情應兩面看，一，完全可以選擇中國人少的優秀大學，比如西澳大學、南澳大學；二，中國人多，是因為太多家長喜歡中國人扎堆的地方，很多人留學澳洲甚至只考慮悉尼、墨爾本。殊不知澳洲39所大學，有更多的選擇。如果希望給孩子充裕的時間和機會在國外適應，可以選擇在高中期間出去。條件是JIN必須做好充分的思想準備。經過多方討論，最后選擇在高二開學時開始辦理留學手續，選擇在高二上學期完成后赴澳就讀高中課程。

公立還是私立?

家長在這個問題上也困惑很久。公立學校聽說學校教育質量不高，對學生的監管也很松散；私立的又怕學生在里面受歧視，還有環境、質量也很難鑒定評判。

其實家長很多聽來的信息，也確實存在這種現象，但是凡事都不是絕對的，孩子自身的心態建設比任何外在影響因素都重要。無論就讀公立還是私立，相對成熟的自律習慣是必須的。國外讀書在中學期間就很培養學生的自主學習及自我管理，包括自我性格的塑造等。選課遵照學生大學升學意愿的習慣就是最具代表性的方式。

以學生本身的性格特點，最終家長選擇了相對教育質量、升學率較高、環境良好的南澳某私立中學就讀。

經過長達一年的比較、選擇、討論、溝通，最終孩子在南澳順利就讀高中。

經反饋，JIN最初還不完全適應國外獨自讀書的生活。在最開始學前的語言學習過程中有些松散不在狀態。經過3個月調整，逐漸適應。

趨勢診斷：

筆者此處借用日全食的概念，把家長在留學心態中的“以偏概全。”現象歸納為5個階段。初虧：在準備留學的初期，家長零散了解一些留學信息，但還尚未形成系統，同時也搜集了很多道聽途說的不正確信息造成了誤導。食既：在留學信息收集過程中，積累了大量凌亂信息，相互干擾，同時無法佐證，造成了家長的很大困擾，這時他們對留學產生很大困惑，有向往有擔憂，正如日全食里的食既，陰陽相間，若隱若現。食甚：這時候，家長在留學途徑上了解到得復雜信息達到了頂峰，各方意見相左，讓家長對留學產生了負面的情緒，甚至全盤否定。生光：經過一些思路清理，通過正規官方渠道澄清了一些誤區，家長對留學逐漸恢復了信心與興趣。復原：經過反復論證，信息核實，家長為孩子做出了正確恰當的留學規劃，此時，一個達觀清晰的留學規劃藍圖便開始成型了。在這個由迷惘到澄清的過程中，大多家長經歷著從枉信偏聽到逐一核實的辛苦過程。說到旁觀者清，其實很難，需要家長非常睿智的判斷力，否則苦了孩子，更苦了自己。苦還不是最可怕的。走上留學彎路歧途，耽誤了孩子的前程，這樣的“留學偏聽癥”，就沒有后悔藥可解啦!

總結陳述：

在了解本案例的發展之后，請再看看如下觀點，是否覺得似曾相識?

聽說某個學校寄宿家庭安排得很糟糕，那我絕對不能送孩子去那兒；聽說某個學校的學生畢業升牛津劍橋的有保障，是我的第一選擇；聽某講座介紹，申請澳洲會計專業將來好移民哇，那我一定要讓孩子讀會計專業i聽說某大學的學校淘汰率很高，那娃兒出去豈不是風險很大我們家長成天提心吊膽的；聽朋友說申請環境、理工專業根本找不到工作，要不要讓孩子換個專業讀商科算了；聽說中國學生在英國很受歧視，去美國好不好，會不會被歧視?聽說某國大學又發生校園槍擊案了，太可怕了，這個國家去不得；聽說某大學中國學生又發生被襲遇害事件了，算了不要送孩子出國了；聽說某所大學正在有個加拿大聯辦項目很好，在國內讀兩年后將來保證進多倫多大學，是否屬實?

父母的拳拳愛子之心，沒有任何的瑕疵，一定希望給孩子最安全最好的留學方案。以上心態，在筆者多年咨詢過程中，屢屢被問及，有些家長是來求證，如果筆者給出否定的答案，家長們往往就很釋懷了，哦，不是這樣的啊，那還好，還放心送孩子去那個學校(那個國家)；有些家長是帶著先入為主，先設定某些框框條款的思路來咨詢，羅列出在某些限制條件下的留學方案，一概否定不予考慮。其實這些都是帶有一定色彩的以偏概全思路。選擇留學是人生道路上一個很重要的決策，要做全方位的思考規劃，僅僅一條道聽途說帶有他人客觀情形的推論，或者一件偶然事例，絕對不能作為您選擇判斷的理由。筆者更希望，每一個希望孩子留學的家長，用自己的資源多做學習、調查、了解、搜索，理性判斷，再根據孩子自身條件、綜合目標，來做規劃。

本案中的家長，主觀意愿上比較強勢，多年律師的職業習慣讓她在任何事情上都要反復比較判斷，希望給孩子最大化的安全保障以及最大可能的性價優’良的選擇途徑。這也代表很多中國家長的通用心態。

不過這位家長的優點是理性，不沖動，不偏執，在自己不熟悉的領域，肯聽取旁人意見。所以，盡管溝通的過程有很多糾結，但最終能和孩子充分溝通，選擇適合孩子的一條留學途徑。

這個客戶是我3年前經辦的，母親現在為了女兒方便，已經在澳洲辦理了投資移民手續。并在南澳置業，房子出租給中國學生做公寓，一舉兩得，既有了收入，也方便照顧孩子。JIN現在在南澳學習海洋學本科專業，將來打算在動物園做馴獸師。

背景知識：

1、澳洲中學教育介紹：澳洲中學教育質量上乘，其中公立的中學教育各個州教育由各州立的教育部門監管，文憑也各有不同，比如，墨爾本所在的維多利亞州的公立中學文憑就成為VCE文憑。各州的大學入學要求，對本州學生和其他州立中學的學分標準各有不同。比如，墨爾本大學的理工學生，對于本州的高中生收分75％，對于其他州的收分可能在78-80％。

2、洲私立教育也同樣受澳洲教育部門監管，很多私立中學開設澳洲高中課程及國際高中文憑，比如舊課程、精英高中課程等等。有些私校收生很嚴，部分需要面試。

3、澳洲的中學為1 2年級制，中國學生至少在初三以后才能申請澳洲就讀高中，最低的就讀年限澳洲的9年級。中學選課要求為6門課程，其中3門必修，3門選修。有些取巧的做法，很多中國學生，可以選擇中文作為一門學科修讀。

4、澳洲的大學預科，沿襲英聯邦的教育傳統，乃對海外非英語作為母語國家的國際學生升讀大學本科所設立的本科要求。學制1年。熱門報讀大學集中在四星以上的東南一帶。

5、澳洲還有一個特殊的課程體系，快捷課程，高三以上學歷的學生利用1年的時間，修讀大學預科及大學本科1年級課程，這要求學生要有很強的學習能力及英文基礎，選擇需慎重。

6、澳洲大學沒有專門的排名系統，通常采用參考的是澳洲留學指南星級大學排名，分為從5星到1星的排名；其中中國學生熱捧關注的是4星以上的大學。5星級大學有8所，因其科研教育質量上乘，也被稱為科研大學；4星級大學有10余所，因看重學術及實踐相結合對學生的應用能力的培養，也被稱為教研型大學。

7、澳洲大學的本科學制為3年，碩士學制為1 5-2年；一年有兩個學期，其中年初2月的開學時間為主要開學時期，一些課程也可在7月入學。每學期約13周，6月和11月為考試時間。12月至次年1月為暑假。

專欄主持人簡介：

鐘凌，2001年至2009年在國內一家知名的出國留學服務公司任咨詢部經理、留學中心副主任職務，在出國留學服務行業浸染多年，積累了上千案例經驗。近十年來，鐘凌關注留學動態、客戶需求、申請規劃，領導工作團隊在樹立行業專業水準及標準化模式上頗有建樹，同時，多年來與眾多海外學。校的溝通合作，使她在海外招生及升學要求等方面積累下獨到而系統的經驗。

2006年，鐘凌精心將多年積累的一線留學經驗集結成書，由新東方大愚出版社獨家出版發行《出國留學DIY全攻略》，面世以來市場反響熱烈，在全國多次舉辦講座研討，為出國留學的學生、家長舉行座談介紹，并聆聽他們的心聲以及留學申請路上的喜怒哀樂。該書面世以來已經再版三版，深受廣大讀者好評。

本專欄設置公告

1 《專家看點》：每期將發表一篇筆者對于留學心態的看點分析，輔之以案例研討，與各位讀者分享。

2 《讀者答疑》：作為欄目開辦的宗旨，希望能更多地與讀者分享筆者的經驗、視角，也能希望同步聽到讀者的意見及建議，本專欄從下一期開始，將增設《讀者答疑》環節；各位讀者如若對于上一期刊登的話題有任何需要與筆者交流的，或在留學心態方面的有任何疑惑需要征詢的，請來信，發郵件與筆者交流，每期將選登比較有代袁性的問題為大家進行分析。歡迎廣大讀者踴躍來信，讓我們在留學路上一同努力，共同收獲。

郵件地址：goingabroad@yeah.net

敬請廣大讀者予以關注。

問：如果條件合格我可以申請到什么樣的大學或中學?

答：澳洲有公立大學40所，而且還有很多公立和私立中學分布在澳洲各州和城市。大部分大學和中學都分布在墨爾本地區。在悉尼有6所大學和近500所公立中學，這些院校我們都可以為申請人申請。

問：如果我是大專生是否可以去澳洲讀碩士課程，這樣是否需要我提供語言成績?

答：如果你持有國家教委認證的3年制大專畢業證書、5年以上工作經驗、雅思5分可以先申請證書課程，然后再申請碩士課程。

問：讀大學一定要語言成績嗎?

答：是的，申請人只要超過18周歲就要提供雅思最低5分的成績。

問：在澳洲攻讀語言，要達到什么程度才可以讀正式課程?

答：雅思6分或6.5分。

問：澳大利亞學校的學制如何?通常的開學日期在何時?

答：中學的學制為3年，也就是10、11、12年級；大學的學制也是3年；碩士課程的學制為1—2年(要根據所選專業而定)大部分院校的開學日期都在每年的2月份和7月份。語言課程是每個周的周一都有開課。