如何圍繞關鍵詞表述論據

目前，被語文老師憤怒聲討的學生作文弊病是“貼標簽”。而在議論文中，造成這種弊病的根本原因是表述論據時沒有圍繞中心論點或分論點的關鍵詞來組織文字，只是在敘述完事例后將中心詞或關鍵詞硬貼上去，“挾持”事例來支撐論點。這樣，當然不能達到“熨帖”和“渾然一體”的效果。那么，到底應該如何圍繞關鍵詞來表述論據呢?

其一，關鍵詞的內涵要貫穿整個論據的表述過程。表述論據時，語句的組織要圍繞關鍵詞的內涵形成句群，形成語意組合。這樣，才能讓關鍵詞的語意輻射到每個角落，使整個句群形成眾星拱月的態勢。請看《源泉》中的片斷:

培根說:“讀書總是與人類由幼稚到成熟的進程相伴而行的。”閱讀是事業的源泉，它總是用知識裝填大腦的空間，催開智慧的花朵，哺育干涸的心田，滋潤疲憊的生命，濡養優雅的氣韻，從而成就事業的高度。

閱讀是一股清泉，澆灌著事業之樹，讓它生根發芽，枝繁葉茂，碩果累累。石悅，從小就喜愛歷史，希望能通過對歷史的閱讀研習，揭示其中的傳世哲理，以啟迪世人。他所有的業余時間都奉獻給了史籍。從求學階段到工作以后，披閱不輟，從不懈怠，集腋成裘，水滴石穿，他已經暢飲閱讀的玉露瓊漿，在事業大樹的枝頭綻放絢麗的花朵。閱讀使他視野寬廣，視點高遠，視角獨特，言人所未及，寫人所難狀，從而橫空出世。其《明朝那些事兒》風靡一時，也讓他名噪一時，更讓每一位讀者如飲甘露，醍醐灌頂，收獲良多。

第二段中畫橫線的句子為論點(或分論點)，它是以比喻句的形式來表述的，強調的是閱讀對事業的滋養作用，關鍵詞是“澆灌”，而該段恰恰緊扣“如何閱讀——閱讀的影響——閱讀的結果”來表述論據，突出“閱讀哺育了事業”的關鍵語意，使這段文字指向論點的語意中心，也使讀者明白“閱讀是事業的源泉”的道理。

其二，用“主人公”的行為去詮釋關鍵詞的含義。一個事例可以有多方面的內涵，于是就有多角度的表述，而以關鍵詞為基準，將主人公所做的事按關鍵詞含義的指向進行語言組合，就能使選定的事例只有一種內涵，就不會出現旁逸斜出的情形，當然能使中心明確了。事例中主人公的行為趨向符合論點或分論點的關鍵詞的語意指向，關鍵詞就一定能覆蓋相關文字。請看《出格》中的片斷:

格林斯潘曾說:“如果沒有突破，世界就沒有奇跡。”是的，出格就是突破固有的思維習慣，打破默認的心理定式，改變既定的行為模式。敢于出格，就能開創事業的新景象。傳統的電影院老式刻板，無法使人交流情感和充分享受。于是，美國的道菲兄弟在佛羅里達首創一家餐廳電影院。為了能讓觀眾享受看電影的過程，傾訴生活心得，交流內心情感，他們敢于出格，引領時代。他們準備了舒適的靠背座椅，他們提供美味可口的食物，他們把聚集一堂盡情溝通變成可能。他們從人的真實需要出發，顛覆傳統電影院理念，建立了新的娛樂概念。出格的意義，對于個人來說，是一次超越;對于事業來說，是一種飛越!

文段用道菲兄弟“顛覆傳統電影院理念”的行為詮釋了“出格就是突破固有的思維習慣，打破默認的心理定式，改變既定的行為模式”和“敢于出格，就能開創事業的新景象”的關鍵語意，使讀者明白，傳統的“格”是什么，道菲兄弟是怎么出格的以及出格對其事業的偉大意義。

其三，著意構筑一種因果關系，關鍵詞的內涵應化為“原因”的部分。在這里，除了要表述事例本身，還要對事例進行分析、提煉，著眼于理據的鋪陳，將隱含在事例中的原因歸納出來，進行條理清晰的表述，就能凸顯關鍵詞的內涵。請看《論時尚》中的片斷:

與時俱進、趨新求異的現代性重構，是時尚不斷衍生和更新的內在發散機制。譬如現今青少年參加選秀節目，“超女”一時間紅透天下，國人為之空巷，立時成為時尚的代表。不過我們看到，許多專家對之冷嘲熱諷，動輒猛批“一夜成名”的“超女”現象，甚至呼吁權力部門予以封殺。這些專家所為很是缺乏理性。對“超女”大賽盡管可能產生某些誤解誤讀，但其積極意義絕不可低估:收視率的大幅躍升及其鏈接性商業開發(據說短信收入就有幾千萬);大眾文化生活增添了新視野和新選項;為那些富有才華的青年打開脫穎而出的大門，“超女”們的奮斗歷程也同樣刻苦而艱辛……最重要的是這項大賽在一個開放的、寬容的、活躍的、多樣的社會中才可能舉辦。

時尚從更新流行到普及化，再到被大眾消解，這個過程愈短，表明這個社會的發展速度愈快。翻開報紙、雜志，打開電視機，我們可以看到，在當今中國社會的各個層面，各種時尚已經把人們的生活打扮得絢麗多彩。

畫橫線的部分形成一種因果關系，第二處畫線處的原因闡釋正好是“與時俱進、趨新求異”這一關鍵詞的內涵。這種方式應該是典型的模式，因為議論文主要靠因果關系的表述來展開其行文機理。發覺原因是要下點功夫才能具備的能力，理應成為議論文教與學的重中之重。

其四，從反面表述如果某種行為與關鍵詞的內涵背道而馳，就不會如愿以償。亦即以關鍵詞的核心語意為準繩，指出反其道而行之的弊端，以反觀某件事的意義和警示作用。這是從反面揭示原因，也是在強調正面做的必要性和緣由，能引起關注。請看《細節決定成功》中的片段:

關注細節讓強者脫穎而出，忽略細節讓生命與悲哀相伴。拿破侖被流放到圣赫熱拿島以后，他的一位好友曾送給他一副棋，拿破侖沒有打量，沒有撫摸，沒有敲擊，沒有玩味，更沒有琢磨，只是用它來打發時光，直到死去。其實，這副棋中有一個棋子是掏空的，里面藏有逃出荒島的小地圖!威名一世的拿破侖死于對細節的疏忽!忽略細節會貽害終身由此可見一斑。

盧梭語重心長地說:“許多大人物的聲名、榮耀乃至生命都是毀于細小事物;我的過去也由于忽略了某些細小事物而不堪回首。”關注細節可以體現人的行事謹慎，可以彰顯人的心思縝密，可以昭示人的心靈力量。

在第一段中，畫橫線的句子可視為論點(或分論點)，拿破侖的例子緊扣“忽略細節”和“悲哀”等關鍵詞，運用排比句，從反面表述了不關注細節的悲劇。

從做某件事的危害入手，告誡人們不要選擇不理性的行為，就是在解釋不該“這樣做”的原因，也就是在說明應該“那樣做”的理由。能一針見血地指出危害，就能啟迪愚頑;能深入骨髓地揭開不足，就會阻遏悲劇，棒喝丑惡。

其五，在表述論據時，通過對比手法的運用來彰顯關鍵詞的含義。在對比中，可以闡發符合關鍵詞內涵的行為的合理性，也可以指出背離關鍵詞內涵的行為的荒謬性。對比手法的運用可以使關鍵詞的內涵更為鮮明，更為顯豁，從而使其意義得到強調。請看《山外有山》:

懂得“山外有山”的道理，始終保持一顆謙虛謹慎的心，才能戴上成功的光環。在中國，“王麻子刀剪”無人不知，無人不曉。這種成就，使得“王麻子刀剪”的員工漸漸滋生出驕傲自滿的情緒，使他們忽視“山外有山”的古訓，驕傲自滿，使“王麻子刀剪”傳統守舊;驕傲自滿，使“王麻子刀剪”懶于創新;驕傲自滿，使“王麻子刀剪”停步不前。相反，“瑞士軍刀”卻始終保持著一顆謙虛謹慎之心，不斷革故鼎新，不斷超越自我，超越別人。它集鉗子、夾子、小刀、磨具等工具于一身，而且體積小、質量輕，既能滿足人們的多種需求，又小巧輕便，適合人們隨身攜帶。不僅如此，瑞士軍刀的生產商還到世界各地考察，根據不同人的不同需要設計出多種款式的組合軍刀。它早已不是“軍刀”，而是家家戶戶的必備品，最終進駐中國市場，并打敗了“王麻子刀剪”。明白“山外有山”的道理，人才能認識到自己的不足，才能不斷給自己找壓力，才能不斷提升自己，虛懷若谷，延伸事業。

在這里，畫線的句子可視為論點(或分論點)，“謙虛謹慎”為其關鍵詞。兩個例子從正反兩方面緊扣關鍵詞進行了對比性表述，使人明白“謙虛謹慎”的好處和“驕傲自滿’的危害，從而使論點的語意更為豐滿，更加強化。

其六，用比喻的手法來表述論據，以突出關鍵詞的意義。為了使表述既準確恰當，又生動形象，可以用比喻句對關鍵詞的內涵進行形象化的“詮釋”。如《突圍》中的片斷:

精神突圍，是我們一生中立于不敗之地的力量源泉;是我們跨越山重水復，迎來柳暗花明的有力支撐;是我們百折不撓、永不言敗的信念之本。

生活原本雄關萬道，困難重重，但是，強者依靠著精神突圍，總能披荊斬棘，一路高歌。

生活中許多經常失眠、健忘、焦躁、郁悶的人，其實并不知曉是精神崩潰的幽靈在作祟。學會在憂念叢生、悲觀消沉的時候自我從精神上突圍，比得到一個明確的診斷重要得多。蘇軾處在被利用、榨取、引誘、排拒、糟踐、誹謗、毀壞的世俗絕境中，他出汴梁，過河南，渡淮河，進湖北，抵黃州，赴海南，越貶越遠;但他點燃樂觀之火，燒盡絕望之魔;高擎豁達之劍，斬斷孤寂之根;揮動頑強之拳，擊開命運之門。他的精神早已突圍!他占領了精神的制高點!他高傲地昂起頭，他從內心蔑視迫害，精神格外飽滿強大。災難舛途沒有愚鈍他對生命的靈慧的感悟，艱難困苦不曾消磨他對生活的敏銳的洞察。他像一股生命力強勁的泉水，流動，拐彎，匍匐，騰躍，沖擊，奮進，不斷澆灌自我精神的大樹。

用比喻句詮釋關鍵詞的內涵，可以化抽象為具體，化虛為實，化繁為簡，在具體可感而又形象化的表述中突出要強調的中心語意。這段文字中的畫線句子將“精神突圍”這個抽象的關鍵詞的本質融入一系列的形象鋪陳之中，讓讀者在觸手可及的語言鏈中讀懂了它的實質。

高考考場作文，事例的表述能凸顯關鍵詞者就能拿高分，因此，能圍繞關鍵詞來表述論據是鏟除“概念化”和“貼標簽”以及表述不著邊際的弊端，從而提高議論文寫作水平的重要一環，不能等閑視之。

責任編校彭琳