隱喻識解中認知語境的關聯作用

摘 要: 隱喻識解中認知語境的關聯作用可從隱喻理解的各個過程來分析。認知語境的關聯性是識別和理解隱喻的依據和基礎，在受話者對隱喻進行辨認和選擇時受話人的推理過程就是在多個認知語境中選擇對新信息最具關聯性的一個。受話人對認知語境進行理解和延伸中產生即刻語境，隱喻的理解靠的是聽者假定言者話語具備最佳關聯，在此基礎上動用自身關于喻體的百科知識，構建前提，推理結論，從而獲得隱含意義。

關鍵詞: 隱喻識解 認知語境 關聯作用

一、引言

隱喻的認知語用研究是當代語言學研究的一個熱點。目前大多數學者的研究都集中在認知語境對隱喻生成理解的影響上，對讀者如何運用認知語境識解隱喻的研究不夠深入。Sperber Wilson在《關聯性:交際與認知》中提出了認知環境的概念。關聯理論認為“語境是一個心理建構體，是聽者關于世界假設的子集，正是這些假設，而不是真實的客觀世界，制約了話語的解釋”。正因為存在著不同的認知語境，導致了不同的語境效果，從而使不同的受話者產生不同的理解。本文將運用關聯理論，從讀者的角度，探析隱喻識解中認知語境的關聯性。

二、關聯理論中的認知語境觀

Sperber和Wilson提出的關聯原則是:“每一個明示的交際行為都應設想為這個交際行為本身具備最佳的關聯性。”(1986:158)最佳的關聯性來自最好的語境效果。因此，人們對一話語和語境的假設、思辨、推理越成功，話語內在的關聯就越清楚，就可以無需付出太多的努力就能取得較好的語境效果，從而正確地理解話語，獲得交際的成功。他們認為，“一個人總的認知環境是他所明白的一系列感知并推斷的事實構成的集合。這所有的事實對他來說是顯明的。其總的認知環境是由他的認知能力和其所處的物理環境決定的”。他們突破了傳統語境概念，提出了一個新的語境觀，認為當交際雙方的認知環境中顯映的事實或假設相同時，就產生認知環境的重疊。重疊的部分便構成其共同的認知環境。在這樣一個共同的認知環境中，每一個顯映的假設都是“互為顯映”的，以此構成交際的基礎。在交際過程中，語境是為了正確理解話語而存在于人們大腦中的一系列假設，這些假設是正確理解話語以取得成功交際的前提。正因為存在著不同的語境前提，導致了不同的語境效果。共處的認知環境越大，互相顯映的可能性就越大。因此，關聯理論認為任何話語都是有關聯的，話語的理解過程就是尋找關聯的過程。所以在交際過程中，語境是作為一個變量存在的，它涉及語境假設的形成與驗證，理解每一個話語所需要的語境因素是不同的，因此，聽話人要在話語理解過程中為每一個話語構建新的語境。這一新語境又以概念表征的形式儲存在人腦中，成為未來理解的潛在認知語境。因此，隨著交際的不斷發展，交際雙方的認知語境也在不斷變化。關聯性強的假設，推理時所付出的努力就小;如關聯不足，推理所付出的努力就大。綜上所述，認知語境同以往的語境概念不同，將語境看成是一個動態過程，是交際者概念化、認知化了的知識結構。

三、隱喻的識解

隱喻的識解是指讀者通過認知語境將接收話語建立的新假設進行關聯、激活、選擇、推理，最終獲取隱喻會話含義的過程(嚴世清，1995)。Sperber Wilson明確指出，隱喻屬于一般話語，不需要特殊的解釋能力和程序，它是言語交際中一種認知推理能力自然發展的結果，這就揭示了隱喻理解的本質。具體理解和生成隱喻表達式，離不開認知語境，認知語境的介入，能讓聽者更容易地確定話語的隱喻義。具體話語的隱喻意義要借助特定的認知語境來確定。聽者之所以能推導出隱喻含義，就在于他能根據最佳關聯原則從自己的認知環境中選擇合適的語境假設。

從關聯理論語境觀的角度分析，我們可以看到說話者使用隱喻的目的是為了傳遞一個有隱含義的信息以觸動聽者去構想一系列關聯，在確定隱喻性的話語前，說話者要對聽者的認知環境進行猜測，以構建一個相互顯映的語境。受話者以關聯原則為認知導向，在可供選擇的可及性強度不等的語境信息中逐步鎖定與當前語境信息最佳的話語意圖，繼而感悟出新事物所包含的信息。關聯理論區分話語的明示意義與隱含意義。明示意義的推導涉及交際時的物理場合信息，而與其相對的隱含意義的推導，則涉及百科知識或認知語境。隱含意義又有強隱含和弱隱含之分。喻義的產生依賴于聽者對話語弱隱含的推理，喻義的深淺決定于弱隱含的多寡。成功的隱喻讓人獲得一系列弱隱含。隱喻意義的實現不僅是詞語與語境作用以后的結果，它還包括頭腦中存儲的有關概念的知識集，及其所涉及的邏輯信息、百科信息等。這些信息與當前語境構成關聯，共同參與到隱喻生成理解的過程中。

四、隱喻識解中認知語境的關聯作用

Gibbs(1999:39-40)認為，隱喻作為一種話語，在語言理解的時間連續體上可分為四個時段，即話語字面意義的理解;隱喻的識別;隱喻的解讀;隱喻的欣賞。但一般來說，對隱喻的理解主要分兩個階段:一是隱喻的識別，二是對隱喻含意的推導(束定芳，2000:232)。認知語境不僅是識別和理解隱喻的依據，其關聯性更在受話者識解隱喻意義時起著重要作用。

(一)認知語境是識別和理解隱喻的依據

隱喻作為一種認知語用現象，它的識別需要語境提供線索。孤立的詞嚴格意義上講不能稱為隱喻，只有在具體的語境中才能判斷一個詞是否用作隱喻。隨著語境的變化，同樣一句話，可以是非隱喻性話語，也可以是隱喻性話語;可以理解成這樣一種隱喻含義，也可以理解成那樣一種隱喻含義。每個隱喻的喻義不是一個，而是一個喻義集。如在“sweet music”這個隱喻中，字面意義上音樂是不可能具有氣味的，這顯然是隱喻用法。

隱喻理解過程中，新信息輸入大腦時，受話者正是憑借己有的知識結構，選擇相關的認知語境對新信息進行意義推導。關聯是唯一的準則，對隱喻意義的推導實際上就是聽話人尋求最佳關聯性知識語境的過程。關聯是話語語境效果對話語信息處理耗費之間的最佳平衡，適度的信息處理可加強原有語境假設。因話語基本上是片斷性質的，所以語用者在話語過程中必須把片斷性的話語充實成完整的命題形式，而這一推導過程通過由認知語境支持的推理產生。關聯理論認為，話語的關聯程度依賴于語境效果和處理努力，語境效果與關聯成正比，處理努力與關聯成反比。應根據關聯理論最小最大原則，即以最小的心理投入獲取最大的語境效果。

(二)隱喻的辨認與選擇

隱喻的使用與理解都是受關聯原則支配的。理解話語時，聽者只會關注和處理那些具有足夠關聯性的話語，而且傾向于在與這些話語最相關的語境中對其進行處理，并構建與這些話語有足夠關聯的心理表征。隱喻的理解需要聽者假定說話者的話語具備最佳關聯，并在此基礎上調動自身關于喻體的百科知識，在互明的認知環境中，構建出語境效果，從而獲得結論，即弱隱含。隱喻的意義來自聽者為追求最佳關聯對弱隱含的推理，隱喻意義深淺決定于關聯性程度及弱隱含數量。雖然發話人已經根據交際雙方的共有認知環境用言語和其它手段把他的意圖表示出來，但他的話語仍可能有多個解釋，受話者仍需要經過推理才能真正理解發話人的交際意圖。受話人的推理過程就是在多個認知語境中選擇對新信息最具關聯性的一個。在選擇過程中聽話人必須遵循最佳關聯原則。例如:

(1)A:你們新來的秘書怎樣?B:他是個老狐貍。

B的回答是一個典型的隱喻。從表面上它與A的問話似乎風馬牛不相及，但實際上B已回答A的問題，但B并沒有就狐貍的外貌與形體特征這些表面特征來形容人類，因為這并不符合客觀實際和人類常識，這就意味著B的話“他是一個老狐貍”是B的思想非直接解釋:B的單位新來的秘書很狡猾，詭計多端。B這樣的解釋從語境效應來看，已經回答了A的問題;從理解的加工來看，也滿足了話語能傳遞語境含意的經濟性，與關聯理論一致，并且是B的話語的唯一解釋。受話人在選擇認知語境的過程中一方面要受到發話人已經建立的語境的支配，另一方面要受到自身的認知環境的制約。發話人在建立語境時要運用不同的語言手段，在表達交際意圖時往往根據自己對受話人認知能力的設想和預測來決定話語的數量和明晰程度。因此受話人要處理的可能是與自身的認知水平不相符的話語。所以成功的交際必然要求受話人排除話語中的冗余因素，運用交際功能、社會文化知識并確定推理模式以理解發話人的含義。

(三)受話人對認知語境的理解與延伸

理解話語時受話人僅在自身的認知環境中選擇認知語境往往不足以找到最大關聯，因為交際雙方的邏輯信息、百科知識及語言信息各不相同。要提高理解效率和理解的確性，受話人必須充分利用上一話輪中的含義和話語的輔助信息。由上一話輪得出的話語意義和本話語的輔助信息共同構成即刻語境。即刻語境是認知語境延伸的重要組成部分。隱喻的理解靠的是聽者假定言者話語具備最佳關聯，在此基礎上動用自身關于喻體的百科知識，構建前提，推理結論，從而獲得隱含意。喻義的產生依賴于聽者對話語弱隱含的推理，喻義的深淺決定于弱隱含的多寡。成功的隱喻讓人獲得一系列弱隱含，回味無窮。

(2)甲:她會打乒乓球么?

乙:她是鄧亞萍。

這是一段即席對話。知道鄧亞萍是誰的人都明白乙的意思是說她會打乒乓球，這是乙的話語的最強隱含。但如果甲曾經看過鄧亞萍的比賽、了解她的球風，他還悟出乙的更深一層意思，即她具有和鄧亞萍一樣打球速度快、不服輸的精神。在理解隱喻時，弱隱含的獲得依賴于聽者對隱含前提的語境構建，前提不同，得到的弱隱含迥異。一個典型例子就是文學隱喻，不同的讀者會對某一個文學隱喻有不同的理解。例如:

(3)Mary:I’d like to eat spaghetti.I’m ravenous.I had a great day in court.How was your day?

Peter:Not so good.Too many patients，and the air conditioner is out of order.I’m tired.

Mary:I’m sorry to hear that.OK，I’ll make it myself.

為了理解Mary的最后一句話，Peter需要Mary的上一話輪所提供的信息“I’d like to eat spaghetti.”。在理解上一話輪的同時，Peter所得出的話語意義就已從他的演繹推理機制的記憶轉換到他的短期記憶中去，在理解新話輪時Peter必須從他的短期記憶中調用這一新信息以擴大認知語境，從而推導出Mary的整個語境含義。

五、結語

在關聯理論中，認知語境是人系統化了的知識結構，由直接場合、語言上下文、知識和社會心理表征構成。根據最佳關聯原則，認知語境要求在一定條件下對話雙方付出最小努力而獲得最佳語境效果。隱喻的理解和接受就是聽者通過認知語境將接受話語建立的新假設進行關聯、激活、選擇、推理，最終獲得隱喻會話含義的過程。關聯理論關注會話過程中言者與聽者之間的互動，將言者意向的表達同聽者對此意向的理解視為一個流程，闡述了這個流程中應遵循的兩個原則:認知原則和交際原則。關聯理論從認知語用學的層面切入，解釋隱喻的理解過程，為隱喻的闡釋提供了新的視角。新語境的構建和理解是同步進行的兩個過程。理解的結果是理解下一個話語的語境因素，如此周而復始，語境呈螺旋狀上升，不斷得以豐富和完整。

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