高校校報編輯“交際學”芻議

【摘要】校報是在教師、學生、教育管理者之間架起的一座橋梁。而校報編輯是一支特別的隊伍，集采寫、排版、編輯、校對于一身，對于辦好校報、做好宣傳工作發(fā)揮著重要作用。只有具備一定的交際能力，與人進行有效的交流與溝通，才能在工作中得心應手、游刃有余;才能獲得第一手的新聞線索，掌握更多的消息源，才能采寫出符合“三貼近”原則、讓師生員工愛看的新聞，從而營造出良好的輿論氛圍，充分發(fā)揮校報應有的功能。

【關鍵詞】高校 校報 編輯 交際能力

高校校報作為學校重要的思想輿論陣地，是校園信息傳播、輿論宣傳和思想教育、理論探索的重要陣地，發(fā)揮著校園主導媒體的作用。有專家指出:辦好校報，編輯的作用猶為重要。作為校報編輯，不僅應該具備較強的政治意識、理論素養(yǎng)和專業(yè)素質，還必須注重人際交往，懂一點“交際學”，建立廣闊、順暢的人際關系。校報編輯在采寫有關會議報道、政策解讀等重要新聞稿件、核準有關信息時，需要跟校級領導、各機關職能部門的負責人打交道;在征集新聞線索、收集新聞稿件時，需要和各學院教工、學生通訊員打交道。廣大的師生員工、校友、兄弟院校校報同行、校外熱心的作者、讀者等，都應該囊括在校報編輯的偌大的交際圈中。和諧的人際關系能充分調動各方面的積極性，無疑對于編輯工作目標的實現(xiàn)具有重要意義，也是校報可持續(xù)發(fā)展的需要。

筆者認為在人際交往中，校報編輯應該做到以下幾點:

一、學會交際，練就“新聞眼”

所謂“新聞眼”，是指記者應具備的捕捉客觀事物本質的能力。對于記者而言，“新聞眼”的擁有，一定程度上取決于觀察力。而觀察力的培養(yǎng)，不僅與采訪者本身的思想素質的提高、思維能力的訓練有關，還有賴于采訪者的社交能力的增強和新聞敏銳性的提高。班內(nèi)特說過，記者一半是外交家一半是偵探。很顯然，說其是外交家是指新聞工作者的采訪技巧以及實際交往技能。對于校報編輯來說，要擁有“新聞眼”，除了要提高自己的觀察力以外，還要學會交際，廣交朋友。

首先要善于和別人交往。為此，校報編輯要有開朗的性格、開闊的視野、寬廣的胸襟，增強與別人交往的主動性。為了獲得更多的信息源，擴大校報的“稿源”，筆者和各學院教工通訊員和學生通訊員建立了友好關系，并定期與他們聯(lián)系，也由此獲得了許多信息，諸如:學院教師的科研重大進展、課題申報情況、學生在各類大賽中的突出表現(xiàn)等，依據(jù)這些線索，策劃新聞選題、組織新聞采寫并進行相關報道。其次，要平等待人，一視同仁。校報編輯要和廣大師生員工打成一片，正所謂“三人行，必有我?guī)煛薄＞庉嬘捎诓稍L的需要，經(jīng)常要與上級及校領導打交道，查內(nèi)部文件，要會議議程，多半是“索我所需”，自然是謙虛有禮、必恭必敬。對于學校的普通師生員工，也要予以尊重。對于他們提供的新聞線索，要積極采用;對于他們反映的問題，要引起重視。努力通過校報這一平臺傾聽師生心聲、了解師生訴求、解答師生的困惑，為構建和諧校園做出貢獻。校報編輯要放下所謂的“架子”，平易近人，真誠待人，擴大自己的交際圈，只有這樣，才能獲得盡可能多的消息來源，從多方面得到有益的幫助，真正做到“眼觀六路”。

二、學會溝通，架設“新聞網(wǎng)”

馬克思說過:“人是各種社會關系的總和。”人際關系對每個人的情緒、生活、工作有很大的影響，甚至對組織氣氛、組織溝通、組織運作、組織效率及個人與組織之間的關系均有極大的影響。每個人都有自己的關系網(wǎng)，對校報編輯而言，關系網(wǎng)愈大愈好，“新聞網(wǎng)”也就愈大愈好。溝通是人際關系中最重要的一部分，與他人有效溝通是維系良好人際關系的首要條件。有效溝通應該是一種雙向的溝通，既要讓別人了解你的意圖和想法，也要進行換位思考，了解對方的立場觀點、想法和感受，要在尊重和了解對方的前提下進行溝通。在現(xiàn)實生活中，誤會產(chǎn)生的原因往往是缺乏溝通，校報編輯應多與作者、讀者等群體溝通，避免由于信息不對稱所造成的誤會。

作為校報編輯，除了忙于每期報紙的寫稿、組稿、排版、文字編校外，還要花大量時間應對人際交往:每天要打開博客或登陸郵箱，查收稿件，回復郵件;了解作者意圖，聽取讀者意見……有些郵件是單純的向作者發(fā)送征稿，向讀者反饋用稿意見;有些是和作者、讀者朋友間的節(jié)日問候。這些瑣碎的事要占用校報編輯很多時間，但對于編輯而言，擁有堅不可摧的“新聞網(wǎng)”卻非常重要。有一次，編輯部策劃了“讓留學回國教師談感受”的選題，由于版面緊張，有一位教師的采訪稿沒有上版面，當時我們根本沒有想到與那位教師進行溝通，以得到他的諒解。時隔不久，筆者要采訪報道已經(jīng)被評為博士生導師的他，預約采訪時，他忿然拒絕，原委竟是我們那次“言而無信、約而無果”的組稿讓他對校報產(chǎn)生了不信任。這件事讓筆者懂得:溝通是化解矛盾、贏得信任的重要途徑。校報編輯只有和讀者、作者保持溝通的暢通，以“心”為梭、以“情”為線，方能編織出實實在在的“新聞網(wǎng)”，網(wǎng)住更多的受眾。

三、善于傾聽，練就“新聞耳”

作為校報報人，做到“耳聽四方”，就要煉就“新聞耳”。而善于傾聽，對校報編輯煉就“新聞耳”至關重要。在人際交往中，校報編輯要擁有謙虛的品質，懂得尊重他人，善于以一顆開放的心靈去傾聽。通過傾聽，編輯會知道許多事情，常常會有意想不到的收獲，可以聽到真正的心聲。校報編輯要通過建立個人博客、開通郵箱、POP和QQ等網(wǎng)絡交流方式，通過和教工、學生通訊員座談等形式，廣開言路，保持交流暢通、信息暢通。校報編輯還要學會傾聽來自師生員工等受眾的不同聲音，不僅要傾聽褒獎之弦，更要傾聽批評之音，這樣對改進工作大有裨益。

俗話說“聽話聽聲，聽鑼聽音”。校報記者參加會議或采訪時，也需要練好“耳朵”功夫。首先要注意聽的“態(tài)度”。應學會傾聽，即做到心無旁騖。其次，要注意聽的“內(nèi)容”。特別留意新的政策、新的措施、新的觀點等等，不僅要聽，而且要聽明白。第三，要注意聽的“方式”。要兼聽，而不要偏聽。例如，采訪報道某個新聞人物時，要深入采訪，兼聽被采訪者本人、他的學生和領導等各方意見和評價，這樣可以使素材更豐滿、報道更客觀，文章更鮮活。最后，要注意聽的“技巧”。要邊聽邊思考，想一想采訪中是否有不明白的技術問題及專業(yè)術語，是否有不清楚的事例等。要把聽和問結合起來，對于聽的過程中發(fā)現(xiàn)的問題要及時提出來，通過引導式提問、啟發(fā)式提問得到解決。

結 語

人際交往為校報編輯打開了一扇窗，透過這扇窗，他們走近了受眾，走近了生活、走近了實際。在一次次與采訪對象、與作者、讀者等的交流與溝通中，校報編輯提高了交際能力，積累了采訪經(jīng)驗，提升了新聞素養(yǎng)。處處留心皆學問，只要校報編輯在和諧的人際關系中多學、多問、多聽、多看、多想，就會廣聽博聞，見多識廣，并終將在校報工作中得心應手、大有作為。■

(作者單位:南京航空航天大學校報編輯部)

責編:周蕾