淺談體育教學中如何培養學生的創新精神

摘 要:創新精神是一個民族的靈魂。在體育教學中培養學生的創新精神，就是要求教師要創造性地教，進而培養學生創造性地學，把創新精神寓于教與學之中。

關鍵詞:體育教學; 培養學生; 創新精神

中圖分類號:G623.8 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)6-054-001

創新，大而言之，言人之所未之言，干人之所未干之事，也就是說運用知識解決別人未解決的問題。事實上，并不是只有天才才能創新，創新人人都會，個個可為。創新離不開觀察、思維和想象。創新是體育運動的生命，沒有創新，體育運動就得不到發展。如何貫徹“健康第一”的課改理念，改變傳統的教學模式，使體育教學實行創新有一個更大的空間，更好地最大限度地發揮學生創造才能，是值得我們教師去總結和探索的問題。

一、激發興趣是培養學生創新精神的關鍵

1.創造一種民主、和諧的師生關系，培養學生的學習興趣。

在體育教學中，激發和培養學生的學習興趣，教師首先應用愛心、耐心去感染學生，使學生愉悅地進入學習狀態。在傳統教學中，專斷的師生關系，使得教學氛圍沉悶，學生精神抑郁，學習很被動。因此，教師應以一種“俠骨柔腸”的風范，和學生一起創造寬松、自主的課堂氣氛與和諧的師生關系。

2.運用多種形式培養學習興趣

中學生活潑好動，對感興趣的事物常表現出極大的熱情，所以在教學中應盡量把教學組織得生動有趣，使課堂氣氛活躍，充滿生機。如在學習實心球投擲技術時，因為動作枯燥、單調，往往激發不起學生的學習興趣，體弱生更是消極。為改變這種狀況，我在教學中采用了讓實心球擊中目標的方法，使學生在有趣的情境中完成學習任務。具體做法是，在實心球的場地插遠度不一的幾面小旗，并劃一標志線，體弱生可投中近的目標。如身體好的學生可投遠的目標，看誰能擊中目標，從而使學生在學習實心球的投擲技術過程中始終保持較高的興趣，進一步提高了學生的創新精神和實踐能力。

二、適時進行激勵，激發創新需求，激活學生創新思維

在體育教學中，適時地對學生進行激勵，有利于激活學生的創新思維。我在教學中一般采用以下幾種較為有效的激勵措施:一是期望激勵。皮格馬利翁效應說明，應用期望激勵學生，學生會朝教師所期望的方向靠近。因此，在教學中我常以“我希望你……”“我相信你一定能……”的語氣表露對學生的期望，使其受到鼓舞。二是表揚激勵。多表揚，少批評。尤其是對于活動中經常落后的學生，在大庭廣眾之下經常性地失敗會使他們對體育活動產生自卑乃至畏懼感，進而使其失去對體育的興趣。因此在體育課結束點評中，我總對那些不引人注意的“丑小鴨”加以鼓勵，哪怕是一點點閃光點也加以呵護，而當他們能在體育活動過程中表達自己獨立的想法和見解時，更是大大加以表揚和鼓勵。這樣，使這部分學生通過各種體育活動內容的學習，產生出“別人可為，己亦可為”的積極向上的思想。三是競爭激勵。體育教學在競爭條件上有其獨具的優勢，這些教學優勢通過教師的組織教學能有效地激活學生的創新動機。四是成功激勵。努力創設機會，將學生的想法和創造融入體育教學中去。適時的激勵，能使學生在體育教學中常置于“高期望-高表現-高期望”的良性循環中，使學生的創新思維得以激發。

三、采用讓學生自編、自導的方法，激發創新精神

創新精神和實踐能力的培養，必須以學生的自主活動為載體，只有在學生的自我思考、自我參與、自我設計和自我訓練的基礎上，才能形成創新精神。自編，可以充分發揮學生的想象力;自導，可以鍛煉學生的組織能力。例如，游戲教材，我在向學生介紹游戲的創編原則和方法后，就放手讓學生自編自導，利用每節體育課的準備活動部分，讓學生自己組織活動，教師只是在一邊指導，由于學生自編自導，因此學生積極性很高，課堂氣氛活躍，而且學生的說話能力和團結協作精神也得到了鍛煉。在舞蹈教學中，可以讓學生利用所學的一些基本動作，自己組合，自配音樂。在班級聯歡會上，鼓勵學生把自己的情感通過舞蹈的形式表現出來。這些對學生創造精神的培養都是十分有益的。

四、創新教育需要創新型教師

教師，是課堂教學的直接組織者和實踐者，也是學生的榜樣和影響者，全面實施素質教育，要以培養學生的創新精神為重點，這必然引發對教師創新素質和能力的要求，即要求教師做創新型教師，這是培養學生創新精神的關鍵。很難設想，一個至今還執行體育教師占主宰地位的一言堂教學的教師，能夠很好地實施體育課的創新教育。“打鐵先要自身硬”，一個適應創新教育的“創新型”教師，不但要具有創新的思想意識，還必須具有創新的“本錢”，即要在扎實掌握自己所教學課專業知識的基礎上，還要掌握相關學科的實踐知識和經驗，成為“雙師型”教師。一個教學工作中只能照搬“教參”的教師，絕不能成為適應創新教育的“創新型”教師。創新教師要樹立“人文為本和個性品質”的思想，每一位教師都要堅定樹立這樣的信念:要尊重學生的法定權利，樹立學生是學校主人的意識。

總之，學生創新精神的培養并非一朝一夕之功。因此，教師要持之以恒，常抓不懈，注重創設寬松、民主、富于創新精神的教學氛圍，營造愉悅、生動、活潑的活動氛圍，尊重學生的個性，激發學生創新的欲望，不斷鼓勵學生去發現、去認識、去創造，使學生得到足夠表現自己才華和表現自己思想感情的機會，養成認真思考、求異求新的習慣，不斷培養學生的創新意識和創新能力。

參考文獻:

[1]趙凈.《對體育教學中實踐與創新的思考》

[2]《體育與健康新課程標準》