我國農村中小學體育課的現狀分析與研究

摘 要:本文對現階段我國農村中小學體育課的現狀以及出現的一系列問題進行了深刻的討論和研究，在此基礎上探索學生不喜歡體育課的原因以及解決的主要途徑，為體育教學提供一些參考意見，從而推動體育素質教育的發展。

關鍵詞:體育課; 興趣; 素質教育

中圖分類號:G40-057 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)6-058-001

現階段我國農村中小學體育課的開課率在逐年增高，但是部分鄉鎮中小學校依舊存在著缺乏體育師資，甚至是沒有體育課的現象。而在一些配備了專業教師，能夠正常開展體育課的學校中，很多教師反映大多數學生不怎么喜歡體育課，并且喜歡體育但不喜歡體育課的情況也不在少數。新課程改革和素質教育是當今社會的主流，但是學生不喜歡體育課的現象并未好轉。要改變這種情況，就要搞清楚這種情況發生的原因，從根本上解決問題，讓體育課深受學生喜愛，提高學生身體素質，全面發展學生的素質教育。

一、研究對象和方法

1.研究對象

東光縣第三中學、第一中學、第二中學、育才中學、實驗小學部分學生

2.研究方法

(1)訪問法;(2)觀察法;(3)問卷調查法;(4)歸納分析法

二、研究結果與分析

1.結果

通過對東光縣第三中學、第一中學、第二中學、育才中學、實驗小學共計5680人進行訪問和問卷調查，對體育課感興趣的學生1784人，占調查總數的31.4%。其中男生有1232人，占感興趣人數的69.1%，女生552人，占30.9%。對體育課不感興趣的學生共計3896人，約占總人數的68.6%，其中對體育不感興趣的男生1542人，占39.6%，女生2354人，占60.4%。

2.分析

根據調查結果以及信息反饋結果分析，造成農村中小學體育課開展不順利的原因主要有以下幾個方面:

2.1重智育輕體育，片面追求升學率的影響尚未消除

農村中小學重智育的思想根深蒂固，雖然國家提倡素質教育已經很多年了，但是在一些偏遠地區的學校，考學和升學率依舊是評定一個學校好壞的唯一標準。許多農村中小學校根本沒有開設體育課，或者在計劃中安排了體育課，實際卻是挪作他用，學生體育鍛煉的時間無法保證。

2.2場地管理不善，體育器材不足

多數農村中小學校沒有正規的操場，即使有場地的學校，也因為無人照管大都年久失修，球場跑道坑坑洼洼。因為資金問題，不但場地管理不善，各種體育器材也嚴重不足。

2.3體育教師隊伍建設、體育教師素質建設還有待加強

在長期的應試教育影響下，學校領導思想觀念尚未轉變，在年輕的教師招聘選拔中，大多數學校選擇各文化科目老師，很少引進優秀的年輕的音體美教師，導致體育教師隊伍建設青黃不接。有的學校沒有專職的體育教師，體育課都是由其他任課老師代課，使體育教學水平下降，達不到體育課應有的效果。

2.4學生自身的原因

由于應試教育一直占主導地位，學生平時大部分時間被占用，想玩不能玩。但由于學生自身的體育意識淡漠，絕大部分學生沒有自主參與體育鍛煉的想法。另外，男女學生在運動中的心理狀態也有很大的不同，往往受情緒影響而淡薄參加體育運動的興趣。

2.5家庭、社會因素的影響

社會意識影響著家庭教育，家庭教育影響著一個孩子的成長。有些望子成龍、望女成鳳的家長認為:體育鍛煉會分散孩子學習的注意力，無心向學，倒不如多看看書、多學習的好。大多數的家長、老師認為體育學好學壞沒有關系，關鍵是學習，從而導致學生應有的體育鍛煉時間被剝奪，從思想上也改變著學生自己的想法。

3.討論

3.1 受千年科舉制度的影響，學校、家長和學生三方，把學校當成唯一的“智育”基地，只是把書本當作是唯一也是僅有的前途。體育也是社會知識，也是文化。中小學體育的主要任務不是培養競技體育人才和體育明星，而是通過身體的教育，使學生不但掌握了知識，還鍛煉了身體素質。中小學生養成良好的體育鍛煉習慣，將會使他們終身受益。

3.2 在同等的教學內容、體育教師和教法上，如果教學條件差，就會直接影響到教學質量。場地、器材的數量和質量與器材安排是否適當，是能否上好一節體育課的前提條件。

3.3 受傳統習慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結構模式:開始部分-準備部分-基本部分-結束部分。這種結構對于課的幾個部分限制過死，從形式和內容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其他部分的教育和培養作用。在實際準備活動中，一套基本體操、一個游戲小學用、中學也用，久而久之，學生感到厭煩、乏味。

3.4 熱愛是最好的老師;興趣是能量的調節者，是行為的動因。在實際教學中，準備活動在組織和編排上往往俗套、呆板。在教學過程中，要么教條化教學，要么“放羊式”教學，很難引發學生學習、參與體育鍛煉的興趣。

現階段我國中小學體育與健康教育課正處在改革的適應階段，暴露了不少的缺點，但是新課程有其優越性。隨著教學改革的進一步深化，要求體育課的課堂效率有普遍提高，提高學生上好體育課的積極性和興趣是提高體育課教學效率的有效途徑。教師和家長對體育學習的重視程度是提高學生學習體育興趣的一個重要的前提條件。而我們在教學中采用一些新的手段和方法，其目的也在于激發學生上體育課的興趣，最大限度地調動學生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂教學任務、發展學生身體素質、培養學生的集體感、友情感、快樂感、成功感，起到好的推動作用。

參考文獻:

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[2]趙玉鳳.淺析體育對培養學生健康情感的作用.體育教育學論文

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