給學生一雙探尋美的眼睛

摘 要:通過語文來培養學生的審美能力，樹立正確的審美情趣。我們要積極引導學生展示美，欣賞美，創造美，要給學生一雙探尋美的眼睛。

關鍵詞:語文教育; 審美教育; 審美情趣的養成

中圖分類號:G623.31 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)6-045-001

新課程理念要求我們語文教師要注重學生審美與探究能力的培養。新課標指出:語文具有重要的審美教育功能，高中語文課程應關注學生情感的發展，讓學生受到美的熏陶，培養自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養審美感知和審美創造能力。這就要求我們在教育教學中一定要注意滲透審美教育。另外，現在是開放、發展的年代，不僅經濟飛速發展，人的思想也是變幻無窮。所以必須正確把握當代學生的特點，充分發掘他們的內心世界是關鍵。我們要對高中生的審美教育重視起來，要努力提高審美教育的檔次。只有這樣，才能把學生培養成為具有豐富內涵的高素質的人才。

語文要講文學，而文學來源于生活，我們應該充分地把它還原到生活中去，充分地體現它的人文性。說通俗一點就是要讓學生覺得能學以致用，讓他們覺得語文是跟他們如此的貼近，這樣一來他們便覺得語文原來是那么可愛與真實。但是學生還沒有高度的正確的世界觀，沒有具備完全的辨別是非的能力，他還需要老師的指導，這也印證了“師者所以傳道授業解惑也”。所以我們一方面應該注重學生的審美興趣、審美理想，尊重他們的興趣愛好;另一方面我們還必須用語文本身的魅力去打動學生，讓他們感受語文的美，讓他們從語文的學習中找到快樂，從而進一步發掘生活中的美。這就是語文所要達到的目的，也是語文這門課本身的要求，做好這一點是我們語文教學之大幸。作為教育者的我們，能夠在高中階段，對學生做更深層次的審美情趣和審美思想的教育，給他們更高檔次的美的思想的熏陶，努力去培養學生的審美情趣和審美觀念。

那么，對高中生應該進行哪些方面的審美教育?下面談的是我個人的一些膚淺的想法。

首先，要明確目標:將高中生所具有的審美觀提高到一個高的檔次。所謂的審美就是領會事物或藝術品的美，審美教育就是要培養學生對事物或對藝術品的領會能力。作為一個高中生，他們在自幼而今的美的教育下，已經產生并且具備了一定深度的審美觀，懂得用自己的審美觀來觀察和審視生活，判斷人世間的美和丑，這時，我們教育工作者就要將高中生所具有的審美觀提高到一個檔次，使他們的人生觀和審美觀得到更高層次的發展。

其次，積極對傳統的審美教育進行新的探索。在明確了高中生審美教育的更高要求之后，就要研究教育的具體內容，也就是根據新時代的發展形勢以及學生的具體特點，對傳統的審美教育進行新的探索，賦予它更豐富，更廣泛的內涵。歌德曾經說過“道德方面的美與善可以通過經驗和智慧進入意識，因為后果上，丑惡證明是要破壞個人和集體幸福的，而高尚正直則是促進和鞏固個人和集體幸福的。因此，道德美便形成教義，作為一種明白說出的道理在整個民族中傳播開來。”然后，就要寓教于樂，樂中有數，在“娛樂觀賞”之中，使倫理深入人心。孔子強調:“志于道，據于德，依于仁，游于藝”。所謂“藝”即音樂、舞蹈、詩歌等藝術，“游”即“觀”、“樂”、“戲”。整個的意思:目標在道，根據在德，依靠于仁，娛樂觀賞于藝術園圃中。因為“藝”和“道”相互聯系，你中有我，我中有你，既學道，又學藝，于藝術觀賞游戲中得到美的熏陶，使精神世界更加完滿，更符合道的要求。作為一個高中生，不能用低年級學生那樣才有簡單明了的游戲形式來進行倫理道德的美學教育，而應該用既有娛樂性，又有知識性的方式來進行。這樣，才能得到高中生的接受。

第三，要及時對學生進行愛情美學的教育。長期以來，我們談“情”色變，一說到愛情，似乎于我們的高中教育離得太遠，或者說是“兒童不宜”。其實大家也是心照不宣，因為當代中學生的思想成熟期似乎已經提前了，當年我們不懂或者想都不敢想的問題現在已經提前擺到了中學生和家長老師的面前。問題我們誰也不應該也不能回避，我們只能正視問題，那就是現在中學生的早戀問題。既然問題已經出現，回避已不可能，關鍵是如何去引導學生建立正確的愛情觀，只有正確的愛情觀才能正確地處理好學習工作與愛情的關系，才能在中學時代尤其是高中將近畢業的時候處理好感情與學習的關系，順利地走好人生關鍵的一步。因此，什么是美好高尚的愛情，什么是健康的情感，什么樣人才值得自己去愛，在什么年齡談戀愛較為合適，當情感與事業產生矛盾時應該怎么辦，等等，這一系列的問題都需要在學校、家長、老師的引導下才能逐步形成，而這其中，就要涉及一個很重要的問題，那就是愛情的美學問題。年輕人，往往把外在美看得很重要，這當然無可厚非，但是，就如同閃光的不一定都是金子一樣，華美的外表也不一定說明心靈的美。要引導學生對人的形體美、心靈美有一個正確的認識。古希臘哲學家柏拉圖這樣勸導青年:“應該學會把心靈的美看得比形體的美更可珍貴，如果遇見一個美的心靈，縱然他在形體上不甚美觀，也應該對他起愛慕，憑他來孕育最適宜于使青年人得益的道理。”

總之，正確把握并尊重學生的審美興趣，用正確嚴格而不教條，開放而不歪曲的思想去引導學生進行語文的學習，這才能真正地把語文教學搞好。中學生正處在成長和發展的時期，世界觀、審美觀也逐步形成，在這個時期，通過審美教育能使中學生的身心更加完美，更利于將來為社會服務。我們語文教師就一定要努力給學生一雙探尋美的眼睛。