職業學院開設蹴球體育教學課程的可行性研究

摘要:蹴球運動是一種全新的學習方式和訓練方式。通過文獻資料法、訪談法和問卷調查法等，探討對職業學院開設蹴球體育教學課程的可行性，提出開設途徑。

關鍵詞:蹴球; 大學生; 體育教學

中圖分類號:G718 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)6-126-001

蹴球作為一項少數民族傳統體育運動項目，已成為學生素質培養的一個時尚活動，同樣在河北省高校大學生中也引起了不小的熱潮，河北師范大學體育學院、衡水學院已經把蹴球課程作為體育專業大學生選修課內容，并有相應的教學大綱、教學計劃。所以，對大學生開展蹴球課程在河北省高校當中已經不是全新的課題，只是時間問題。

本文就此對河北能源職業技術學院的53名普通大學生作了小范圍的實驗:實驗前，在接受蹴球學習的53名大學生中，僅有6名同學以前聽說過蹴球這項運動，十周10節課的學習后，絕大多數同學都對這項運動有所了解，甚至能夠自己組織比賽，這表明只要進行簡單的組織和正確的指導，大學生能夠很快地了解和掌握蹴球運動的規則和打法。通過實驗使這部分大學生基本了解了蹴球課程后，有85%的大學生表示以后有機會非常愿意參加，當然，如果學校能給大家提供這種機會，他們表示非常歡迎。

一、研究對象與研究方法

1.研究對象

隨機抽取河北能源職業技術學院普通全日制2008級計算機(3)班和(4)班，共53名大學生作為實驗組。實驗組由教師按照蹴球的教學的內容、方法、教案進行十周10節課的體育教學。

2.研究方法

2.1文獻資料法

查閱國內有關蹴球的文獻資料，為本文的研究尋找理論依據并閱讀運動訓練、學校體育學等書籍。

2.2調查法

以河北能源職業技術學院為例，問卷調查被選為實驗對象的學院2008級計算機(3)班和(4)班的53名大學生，并走訪河北師范大學體育學院球類教研組，對問卷的可行性、合理性做效度檢驗。

二、研究結果與分析

1.對大學生開設蹴球課程的可行性分析

實施蹴球課程教學，在資金上主要就是器材的置備和特殊場地建立。蹴球課程是一項既簡便又易行的項目，學校可以本著“多有多投資，少有少投資”原則來支持蹴球教學課程;現學校已有了多個體育俱樂部，在某種程度上已經促進了學校將來建立自己的蹴球體育俱樂部，利用學校自然條件，在平坦的操場上進行體育教學。

大學生比較成熟，有自己的主見和思想，接受能力強，明白自己需要什么。被調查的53名學生十周后對蹴球課程的態度，有41人(77.3%)的學生對蹴球課非常感興趣，有9人(17.0%)比較感興趣，僅有3人(5.7%)對蹴球課沒多大興趣。結果表明:蹴球課程毫無疑問就是一個培養他們團隊與個人能力很好的途徑，短期的學習，就能受到大多數學生歡迎。

作為大學生，一方面，他們正努力地學習以獲得全面的、前沿的科學知識和技術;另一方面，他們也急切地希望學校能為他們提供各方面的培養和熏陶，為其走向社會、承擔相應的職業角色做好身心和智能方面的準備。

蹴球是一項男女老少皆宜，場地條件、器材設備要求不高、極易于開展的隨意性、游戲性較強的娛樂項目。十周實驗教學后，有15人(28.3%)對蹴球的規則做到非常了解，30人(56.6)對規則有些了解，還有8人(15.1%)在沒有老師的指導下，不太了解蹴球規則。可以看出，短短十周10節課的實驗教學，能夠使超半數的學生對蹴球有一定了解，能夠自行組織蹴球的比賽，由于時間短，還有少數有運動天賦的學生，接受能力較強，不大了解的原因主要是實驗教學時間短，相信通過將來的長時間的學習能夠進一步提高學生對蹴球規則打法的認識。

2.對職業學院大學生開展蹴球課程的途徑

2.1融蹴球課程于大學生體育教學中

融入方法有:第一，借鑒蹴球課程先進的培訓理念和思想，改變傳統教與學的方法、加工改造傳統體育教學內容;第二，充分利用本校場地器材等資源，設計具有個性化的蹴球課程項目教學;第三，開設專門的蹴球課程必修課或選修課。當然，這一切都要求有具備蹴球課程設計的能力和具體實施教學能力的專業教師。因此，對體育師資的培訓將是影響蹴球課程和體育課結合的關鍵環節。

2.2建立大學生蹴球教學訓練基地

學校現在已有了河北省攀巖訓練基地，定向越野訓練基地，學校還可以建立大學生蹴球教學訓練基地，可以有目的、有計劃地分期分年級對大學生開設蹴球課程，組織大學生進行課外競賽活動，或同社會團體進行比賽，從而增加學生的興趣，增強自信心，同時也可以孕育高水平運動隊，提高該校的知名度。

學校體育目前突出的表現是體育教學活動被單一地現代競技體育主導著。蹴球因其場地方便、技術簡單，在高校中開展具有很大的必要性可行性。開展蹴球運動可以有效推動體育教育改革，傳承民族文化，促進全民健身計劃的實施。

參考文獻:

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