對高校聾啞學(xué)生黨員情感教育的運(yùn)用

摘要：闡述了情感的科學(xué)內(nèi)涵和情感教育的時代意義，對聾啞學(xué)生黨員存在的情感問題進(jìn)行了深入分析，論述了情感教育必須堅持以情動人、以理服人和以行育人的原則，提出了對高校聾啞學(xué)生黨員進(jìn)行情感教育的途徑。

關(guān)鍵詞：聾啞學(xué)生黨員；情感教育

中圖分類號：D261.4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-3315(2010)3-111-002

感恩的心，感謝有你，伴我一生。讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我依然會珍惜……

——?dú)埣裁@啞學(xué)生手語表演歌曲

多年來，情感教育一直是教育工作者探討的問題，正如以上歌詞中所表示的。每個人都應(yīng)該有一份感恩的心。我們在聾啞大學(xué)生黨員教育工作方面進(jìn)行了許多積極的探索與實(shí)踐，在制度建設(shè)、理論發(fā)展和教育方法上形成了一套行之有效的方法。針對殘疾聾啞大學(xué)生的黨員發(fā)展更是難上加難，學(xué)校黨委十分重視這項(xiàng)工作，對于殘疾學(xué)生我一視同仁，積極培養(yǎng)有優(yōu)秀代表性的聾啞學(xué)生并發(fā)展其為黨員，自2007年以來，發(fā)展的聾啞學(xué)生黨員達(dá)到12人，其中現(xiàn)在校生有5名學(xué)生黨員。大大增進(jìn)了聾啞學(xué)生的教育教學(xué)工作，在社會上也有非常良好的影響，并且在聾啞學(xué)生中起了很好的榜樣作用。

與此同時，完善的人格和健康的情感也是加強(qiáng)和改進(jìn)聾啞大學(xué)生思想政治教育工作的重要切人點(diǎn)之一。從事學(xué)生工作多年來，在聾啞學(xué)生的教育教學(xué)過程中，我認(rèn)為只有將黨員教育回歸到情感這一基本出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮情感教育的基礎(chǔ)性作用，思想政治教育活動才能真正取得實(shí)效。

為了對聾啞大學(xué)生黨員的情感教育現(xiàn)狀有初步地認(rèn)識與了解，我做了簡單的了解和調(diào)查，大部分聾啞學(xué)生認(rèn)為情感在個人成長過程中是重要或非常重要的；也有人認(rèn)為完善人格是他們加入中國共產(chǎn)黨最根本的原因。但是，在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)，聾啞大學(xué)生黨員接受情感教育最主要的途徑是家庭父母和朋友同學(xué)，而從學(xué)校老師和黨團(tuán)組織接受情感教育甚微。聾啞大學(xué)生黨員普遍希望黨組織多開展各種形式的以情感交流為主題的交流溝通活動，增進(jìn)黨員同志彼此之間的友誼與情感交流，不斷提升黨員的黨性修養(yǎng)和政治理論水平，增強(qiáng)黨支部的凝聚力與戰(zhàn)斗力。這充分說明了長期以來對聾啞大學(xué)生黨員的信念教育較多，而情感教育則較為薄弱。

所以以加強(qiáng)聾啞大學(xué)生黨員的情感教育為切人點(diǎn)，一方面通過情感教育，健全聾啞大學(xué)生黨員的情感，完善聾啞大學(xué)生黨員的人格，培養(yǎng)聾啞大學(xué)生黨員分辨是非和自覺抵御風(fēng)險的能力；另一方面，通過情感教育，引導(dǎo)當(dāng)代聾啞大學(xué)生黨員與祖國共奮進(jìn)，自覺把自己的個人利益同祖國、人民的利益統(tǒng)一起來。從而使思想政治教育工作圍繞著建設(shè)有中國特色社會主義這一中心任務(wù)展開，真正達(dá)到思想政治教育的最終目的。

一、當(dāng)前聾啞大學(xué)生黨員中存在的情感問題和原因分析

情感是人類意識的重要組成部分，雖然情感教育的重要性很早就被人所認(rèn)同，但是并沒有形成一套可行的情感教育體系來指導(dǎo)我的教育實(shí)踐過程。列寧也曾經(jīng)說過：”沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求。”因此，情感不僅可以激發(fā)人們對真理的渴望與追求，形成一種強(qiáng)烈的求知欲，而且也有助于提升人們的道德水平，并樹立一種崇高的境界。無論是在知識的傳授，還是在道德的完善上，把情感教育貫穿于教育實(shí)踐中。對于一個人的成長與發(fā)展至關(guān)重要。 社會主義的和諧要求人與人的關(guān)系和諧、人與社會的關(guān)系和諧以及人與自然的關(guān)系和諧，這充分體現(xiàn)了以人為本的價值理念。而要實(shí)現(xiàn)這種和諧，必須要大力提升當(dāng)代聾啞大學(xué)生的道德水平與知識水平，形成一種完善的人格，并使之具有一種強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。而情感教育正是實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的有效途徑之一。

由于殘疾聾啞學(xué)生本身的生理心理特點(diǎn)，比較概括的表現(xiàn)為：1，政治理論素養(yǎng)水平不夠高，思想?yún)R報空洞乏味，大都為形勢政策報告；2，一小部分黨員在學(xué)習(xí)或工作中遭受挫折之后，不是首先從自身找原因，積極尋求解決的辦法，而是怨天尤人，抱怨周圍的一切。

在調(diào)查了解中，聾啞大學(xué)生對《中國近現(xiàn)代史》、《鄧小平理論與“三個代表”重要思想》等教材的學(xué)習(xí)持贊同態(tài)度，這說明聾啞大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)歷史、反思?xì)v史的情感是普遍存在的。

這些都是導(dǎo)致部分聾啞大學(xué)生黨員人生觀、價值觀和道德觀出現(xiàn)了一定程度的偏差。

二、聾啞大學(xué)生黨員情感教育必須堅持的原則

1 情感教育要堅持以情動人的原則

以情動人，就是用誠摯的感情打動別人。使別人感受到您的幫助和教育是真誠的、友好的和善意的一種方法。”人非草木，孰能無情”。人都是有感情的，可以說沒有愛就沒有教育。在思想教育工作中，教育者的情感對被教育者的各方面都產(chǎn)生著直接影響。要加強(qiáng)聾啞大學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)起當(dāng)代聾啞大學(xué)生黨員健全的情感，首先要求我教育工作者要注意情感的滲透，做到對學(xué)生推心置腹，以情感人。一方面，我應(yīng)該對學(xué)生寬容，給他們以機(jī)會，為他們著想；另一方面，我要用深刻的道理和生動的事例感動學(xué)生，切實(shí)做到對學(xué)生負(fù)責(zé)。只有我用心、用愛、用滿腔的熱情去愛學(xué)生，以涓涓細(xì)流滋潤他們的心田，用愛心去澆灌，才能促進(jìn)他們的健康成長，才能同樣喚起學(xué)生的激情和熱情，達(dá)到情感教育預(yù)期的目標(biāo)。

2 情感教育要堅持以理服人的原則

以理服人，就是通過擺事實(shí)，講道理，說服教育人的一種方法。要加強(qiáng)聾啞大學(xué)生黨員的情感教育，必須堅持以理服人的原則。目前的在校聾啞大學(xué)生，正處于人生成長的關(guān)鍵時期，由于人生經(jīng)驗(yàn)、社會閱歷等方面的限制，他們在個人情感上具有不成熟性和未完善性，往往具有情緒化、自我中心化和隨意化等特點(diǎn)，因此不能通過簡單的批評教育就草草了事。只有通過循循善誘，以理服人的途徑，才有可能取得良好的教育效果。以理服人一方面要求站在學(xué)生的立場上來考慮問題，通過擺事實(shí)，舉例子，闡明所要講的道理，幫助學(xué)生思考、分析問題，讓他們能夠產(chǎn)生共鳴；另一方面，要堅持真理，錯誤的東西要有說服性地予以否定，要把學(xué)生當(dāng)朋友，開誠布公地指出其不足，指明方向；再者。我還需意識到以理服人不是帶有功利的說教，我要注意挖掘?qū)W生的真正動力，拋棄功利的東西，讓學(xué)生為理想或?yàn)榍楦卸Γ匀〉檬掳牍Ρ兜牧夹А?/p>

3 情感教育要堅持以行育人的原則

以行育人，就是在實(shí)踐活動中實(shí)現(xiàn)對人的教育的一種方法。理論來源于實(shí)踐，理論又指導(dǎo)實(shí)踐。理論畢竟是理論，還需要客觀實(shí)踐的有力說明和積極支持。因而，在對聾啞大學(xué)生黨員進(jìn)行情感教育的同時，要有目的、有計劃地積極搭建平臺，使他們在參與中接受教育，在寓教于樂中思想得到升華。讓聾啞大學(xué)生有機(jī)會與身邊人交流溝通，通過親身體會、實(shí)際接觸，從感性上認(rèn)識到完善健康的人格情感，對于樹立科學(xué)的理想信念、增強(qiáng)對建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的價值認(rèn)同度和歷史責(zé)任感的重要意義。

三、加強(qiáng)聾啞大學(xué)生黨員情感教育的途徑

1，要搭建情感溝通的良好平臺，在細(xì)節(jié)處體現(xiàn)情感教育

以班級為單位，讓每位學(xué)生黨員都有機(jī)會去了解其他黨員，也讓其他黨員有平臺來了解自己，以此來形成良好的情感交流氛圍，讓每位黨員都對黨支部產(chǎn)生一種家園般的歸屬感和親切感，通過廣大同學(xué)的耳濡目染，潛移默化，在細(xì)微處受到教育。

2，要開展情感交流的有益活動，充分發(fā)揮自我情感教育

當(dāng)代聾啞大學(xué)生有一個顯著的特點(diǎn)，即不滿足于現(xiàn)成的理論，喜歡獨(dú)立思考，求知欲望強(qiáng)，自我展示的欲望強(qiáng)。理論學(xué)習(xí)是高校思想政治工作的主要形式；開展科技、文化、社會實(shí)踐等第二課堂活動也是高校聾啞學(xué)生思想政治工作的重要途徑，對于聾啞大學(xué)生黨員的情感教育問題更是如此。

3，要培養(yǎng)聾啞大學(xué)生黨員寬容的胸懷，以寬容來促進(jìn)情感教育

寬容是一門藝術(shù)，寬容精神是一切事物中最偉大的行為。寬容待人，就是在心理上接納別人，理解別人的處世方法，尊重別人的處世原則。首先，要培養(yǎng)聾啞大學(xué)生黨員對他人寬容的胸懷。在現(xiàn)實(shí)生活中，因?yàn)樽陨淼臍埣膊豢杀苊鈺龅皆S多不順心的事情，這時就要引導(dǎo)聾啞大學(xué)生黨員用寬容的眼光去看待問題，因?yàn)樵趯捜輨e人的過錯、寬容別人的無意冒犯、寬容別人的不足的同時，也就是在寬容自己。其次，要培養(yǎng)聾啞大學(xué)生黨員對社會寬容的胸懷。社會是—個萬花筒，充滿著形形色色的人和事，教會他們用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來看待問題，分清楚事物發(fā)展過程中的主要矛盾與次要矛盾，抓住事物發(fā)展過程中的大方向和大潮流，這也是對學(xué)生黨員的基本要求。再次，要培養(yǎng)聾啞大學(xué)生黨員對組織寬容的胸懷，讓支部黨員牢固樹立起主人翁的精神，引導(dǎo)他們積極地參與組織生活、參與支部活動，為支部的發(fā)展獻(xiàn)百獻(xiàn)計。只有如此，才能讓大家真正敞開心扉，構(gòu)建—個平等和諧、寬松愉快的氛圍。

五、結(jié)束語

聾啞大學(xué)生是社會的一分子，他們代表著未來、創(chuàng)造著未來。加強(qiáng)聾啞大學(xué)生黨員的情感教育，任重而道遠(yuǎn)。它不僅需要幾代教育工作者的共同努力，更需要所有社會有識之士的認(rèn)同與實(shí)踐。

愿天之驕子早日成長為祖國的棟梁之材，也愿天下桃李都記住為之辛勤耕耘的每一位園丁。