用愛托起—個班

摘要：當了班主任，我才知道班主任的酸甜苦辣。就是這些天真純潔的孩子們，有時讓我高興得0花怒放，有時x，-2我頭疼得莫衷一是，甚至還被他們氣哭過。可是回顧這些年和弦子們一起經歷的風風雨雨，我深深地感受到，“愛”是班主任工作的法寶!

關鍵詞：班主任：“愛”

中圖分類號：G635.1

文獻標識碼：A

文章編號：1006-3315(2010)3-130-001

我的班上七十多個孩子，有聰明伶俐的，有活潑可愛的，有文靜的，也有頑皮的，家境不同，性格各異，同學之間難免發生一些沖突，班級管理事物也難免紛繁復雜。既然當了班主任就要當好班主任!我時刻提醒自己要在心理上接受一切孩子，接受孩子的一切。孩子是家庭的希望，是國家的未來，我們沒有理由放棄任何一個學生!我相信“愛”的力量!

一、用溫暖的愛呵護學生

教育實踐認為，教育的前提是愛，而有了愛卻并不一定就有好的教育效果。教師的愛必須依靠科學和理智的方式傳遞給學生。讓學生也能感受老師的愛、理解老師的愛并接受老師的愛，所以說愛孩子也是一門藝術。在十多年的教育實踐中，我深深感覺到每一位學生，都是～本精彩韻、讀不完的書。在教學之余，我認真閱讀《教育學》、《心理學》、《愛心與教育》等教育專著，豐富自己的理論知識，提高自己的思想認識。使教育更加科學化，從而很大程度地提高了班主任工作的效果。

我們班有個孩子，學習特別不用心，上課信口開河，成績很不理想。有一天，這個孩子要請假兩周。這么久?當我得知是因為家長生病住院無人照看時，毅然把孩子帶回了自己家。十多天里，我就像對自己的孩子一樣，從生活、學習各方面給予無微不至的關懷。在愛的感召下，孩子竟然變了!上課專心了，作業認真了，發言也積極了。我體會到了愛的力量。

還有一次，一個小男孩在課間活動時不慎把膝蓋碰破了，我立即抱起他下了樓……孩子充盈著淚水的眼睛里露出了欣喜，教室里所有的學生都為老師這一舉動而激動不已。師生之間的距離頃刻間更親更近了。

不經意間，教師一個微笑的眼神或者是一個輕撫的動作，都會在孩子幼小的心靈里感光顯影而映出美麗的圖像。作為班主任，我常常和學生像好朋友一樣說笑，和他們一起打球、跳繩、做游戲，利用這些機會去熟悉學生，了解他們的秉性，了解他們的喜好，了解他們的所想、想做，從而為我的班主任工作創造了很多有利條件。

二、用鼓勵的愛讓自信揚帆

成功源于自信。自信是成功的基石。觀古今中外名人的成長經歷。我們不難發現，盡管他們各自的出身、經歷、性格、興趣等有所不同，但他們都有一個共同點：就是自信!對自己充滿必勝的信心!因此，自信是孩子創造美好未來的第一步，作為班主任，我精心呵護和培育孩子的自信心，力求使每一個學生都能健康快樂地成長。

從開學第一天起，我便讓每一位學生樹立起“我能行”的信念。我也常把“你真棒、你能行!”掛在嘴上，批在作業本上，并在教室的黑板報上開辟專欄“瞧瞧我多棒”，把每周的好人好事記在上面，把進步大的，成績優秀的寫在上面。慢慢的，班上形成了爭上專欄、比學趕幫超的好局面。

有的學生，膽小，怯懦，有事不敢跟老師說，上課不敢回答問題，其實就是缺乏自信的表現。針對這種情況，我及時捕捉他們的閃光點，對他們的點滴進步加以肯定，讓他們樹立自信心，相信自己也很棒。慢慢地，我發現這些孩子們變了，發言積極了、回答問題踴躍了，他們自信起來了。

孩子們怕寫作文。我先在校訊通網站建立了自己的博客，把他們的小文章發在上面，寫上鼓勵性的評語。博友們在瀏覽時，也時常留下真誠的鼓勵和熱切的期待。孩子們欣喜萬分。慢慢地。他們對寫作的興趣濃了。我又指導孩子們建立自己的博客，發表自己的作品。一個個博客建起來了，一篇篇博文發表了，一朵朵“紅花”戴上了，孩子們的寫作熱情空前高漲。如今，我們班已經是連續三屆的河南省“書香班級”了!孩子們再也不怕寫作文了!

孩子需要教師的鼓勵和信任，就如同植物需要澆水一樣。離開鼓勵和信任，孩子就難以生存。我想。每一位教育工作者都要樹立起“天生我才必有用，天生此人必有才”的教育理念，充分挖掘每一個孩子身上的潛力，讓每個孩子都享受自信的愉悅，體驗成功的快樂。

三、用真摯的愛促全面發展

班主任要想教育好學生，管理好班級，就必須用發展的眼光全面了解和正確評價每一個學生，尤其要注意捕捉后進生身上的閃光點，發揮其特長，點燃后進生求知上進的欲望。引導學生挖掘自身的積極因素，用積極因素克服消極因素，促進學生健康全面地發展。

在學校的運動會上，我班的幾名運動員多是學習上的后進生。比賽中，他們奮力拼搏，為班級爭了光。我不失時機地表揚他們，號召全班同學向他們學習，并表達了老師對他們的殷切期望。陣陣熱烈的掌聲讓他們感受到了一個團結、活潑、友愛、向上的班集體里到處充滿著熱烈的情、真摯的愛。通過這類集體活動，學困生對學習有了信心，作業認真了，學習好的同學對集體活動更加重視了，整個班級形成了一種朝氣蓬勃、積極向上的良好氛圍。

所以，班主任必須真心實意地熱愛學生、關心學生，以“愛”為法寶，給予學生誠摯的期待，培養學生堅定的自信。對學生身上那怕是不成熟的、微不足道的優點，也要極力用贊賞的眼光看待，給予充分的鼓勵和賞識。用愛心去愛護每一個孩子，用耐心去教導每一個孩子，用誠心去對待每一個孩子，用信心去鼓勵每一個孩子!

愛，讓我快樂，愛，讓我受益。愛，讓我輕松托起了一個班!