讓隊員們在實踐中體驗\\在體驗中成長

摘要：如何解決孩子愿意閱讀而藏書量少且沒有機會去新華書店的矛盾?如何讓這一矛盾通過少先隊的活動解決?此時一個念頭已經在我的腦海中出現：創辦一個圖書超市，一個讓隊員們自我管理、自主實踐的圖書超市。

關鍵詞：圖書超市； 自我管理； 自主實踐

中圖分類號：G627

文獻標識碼：A

文章編號：1006-3315(2010)3-084-001

一、圖書超市創辦的原因

體驗教育是共青團和少先隊組織在總結50多年來少先隊的優良傳統和基本經驗的基礎上提出來的。實施體驗教育是加強少年兒童思想道德教育的需要；是適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的需要；是少先隊發揮自身優勢，對少年兒童進行思想道德教育的需要。

而如何結合學校與學生的實際，給我校的學生搭建怎樣的平臺，進行怎樣的實踐與體驗，是我一直以來苦苦思索的問題。

我所在的學校是一所農村小學，中午與課間在校園內走一遭，你就會發現部分隊員的課余生活是多么枯燥、無意義。“書香滿校園”一直是我們追求的理想的校園文化氛圍，但是對農村小學來說，也僅僅限于理想。孩子們愿意讀課外書嗎?通過我的問卷調查，幾乎所有的孩子都愿意。事實上不是孩子們不愿意閱讀，而是條件所限。

二、圖書超市成立的經過

創辦一個圖書超市，當這個念頭在我腦海中閃現時，我沒有讓它一閃即過，而是緊緊地抓住它，立即召集大隊委開會討論圖書超市的創辦事宜。當我和大隊委們提出我的想法時，孩子們興奮的眼神告訴我，這個活動已經成功了一半。

在我和孩子們的談論下，我們確定了活動實施步驟。首先發動全校同學每人捐一本書給圖書超市，然后發放借書證，擁有借書的權利。第二招聘超市工作人員，為了促進學生之間圖書更好地流通，我們還鼓勵學生進行折價書買賣。

在超市成立的過程中，隊員們的積極性大大超過我的預想，讓我為之歡欣鼓舞，讓我知道只要我們開展的活動真正為孩子著想，適應孩子的需求，它將會多么地具有號召力與生命力。下面就擷取其中幾朵小小的浪花與大家分享。

1、捐書踴躍

當我利用集體晨會的時間向全校同學講明圖書超市的事情，并發放登記表格號召同學們捐書后，不到三天時間，我的小小的隊室就堆滿了一摞摞孩子們精心挑選的圖書。有的孩子還特地利用星期天的時間央求家人陪同，到江都新華書店買來了新書。這種積極參與的熱情不是比什么都寶貴嗎?

2、應聘火爆

由于圖書超市是由隊員們自主管理，所以所有的工作人員從經理到營業員都由隊員們擔當。當招聘啟事在學校櫥窗貼出以后，我的辦公室可謂門庭若市。明明規定招聘時間為中午的12點到1點，可是在課間總有小腦袋在辦公室門前探頭探腦，問為什么這樣急?答擔心人多報不上名。中午的時間，作為總顧問的我，看著負責招聘的大隊委與前來應聘的隊員的認真勁，從心底樂開了花。為了讓更多的隊員有實踐體驗的平臺，我將超市分單雙周工作，每周工作三天，每天安排7名工作人員。

不管是招聘的還是應聘的，不管是聘上的還是落聘的，對他們來說，不都是一次體驗嗎?相信這種體驗一定會在他們的生命中留下痕跡。

3、命名熱議

在剛剛成立圖書超市時，我也曾想過替超市命名。但當超市的招聘工作火熱進行時，我改變了初衷，既然超市由隊員們自主管理，為什么不將自主進行到底?于是我宣布超市的名稱由大家定，凡是想應聘經理的，必須給超市帶來一個好聽的有意義的名字。

一時間，“小蜜蜂”、“小博士”、“天天向上”、“求知”……各種好 聽的名字紛至沓來，最終我們選用了“小腳丫”。這個名字既有農村孩子在田野上自由奔跑的感覺，也包含“探索”之意，符合我們超市給隊員們搭建實踐體驗平臺的本意。

三、圖書超市的運營

在學校領導的大力支持下，在全體中隊輔導員的緊密配合下，在全校學生的熱切盼望中，“小腳丫紅領巾圖書超市”于3月26日開張了。那天中午看到圖書超市門前排起的那一隊長龍，看著這些手中高高舉著粉紅的借書證，臉上洋溢著快樂笑容的孩子時，我知道，我要做的工作還只是剛剛開始。為了保證超市健康有序的運營，我們還做了以下幾件工作。

1、建立完善的管理制度

沒有規矩不成方圓。雖然我們只是一個小小的圖書超市，但為了讓隊員們加深體驗，感受真正的超市的氛圍，我們制定了一系列的規章制度。這包括超市工作人員的職責分工，圖書借閱的制度。各年級借閱的時間安排等等。

2、定期召開工作人員會議

為了使工作人員更具服務意識、小主人翁意識，我還組織召開工作人員會議：一個月召開一次全體工作人員會議，每兩周的星期五中午(因為周一與周五超市不開張)6位經理召開會議。 會議中大家就超市在運營的過程中出現的問題，需要改進的地方提出自己的看法。每一次會議大家都有新發現新認識。我也深有感觸：很多細節問題在當時成立超市時是根本投有想到的，但在實際的操作過程中，孩子們發現了，并想出辦法解決了。比如如何更快地查閱某個同學借書的情況，比如如何解決在實踐中發現中年級同學借書熱情最高，但借書時間無法保證的問題等等，讓我再一次感受到孩子們的智慧是多么的了不起。

3、實施合理的獎懲

適當的獎懲對正在成長發展的孩子來說是非常必要的，這會讓他們知道什么是對，什么是錯。在圖書超市的借閱規章制度里，我們就明確規定：如有遺失，照價賠償。但還是有個別孩子弄丟了別人的書，我們就嚴格遵守規定，讓他賠償，并請他親手將錢送到捐這本書同學的手中，并鄭重地說一聲：“對不起”。對有不排隊插隊的孩子，我們就取消他當天借書的資格等等。對于在超市工作認真負責任的孩子，學校在六一表彰時，專門為他們設立“優秀圖書管理員”獎項，給予表彰。對于在讀書過程中表現突出的孩子，我們頒發“讀書小明星”的榮譽證書。

現在，你再到校園走一遭，你會發現一種叫做“文雅”的氣質正在悄悄生成，相信不久“濃濃書香”定會溢滿我們的校園。