談在教學實踐中對幼師生體育教學技巧的培養

摘 要:在教學實踐中培養學生體育教學技巧，教師嚴要求，重示范，以身作則;掌握生情，因材施教;表揚鼓勵，循循善誘;以人為本，民主教學。

關鍵詞:體育教學; 技巧; 培養

中圖分類號:G633.96 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)4-118-001

幼兒師范學校每年都會有學生參與到教學實習活動中去，又會有許多學生走上體育教學崗位。如何使學生在教育實習中掌握體育教學技巧，這對實習教師而言并不是可望而不可即的。體育教學技巧是引導學生的學習活動，控制課堂氣氛和學生的注意力，使教學活動順利完成的教師行為方式。在體育教學過程中，作為一名體育教師，需經常使用一些教學技巧去建立一個積極有序的學習環境。針對幼師生在以往的教育實踐中容易出現的問題，我們應開始重視幼師生在教學實習中教學技巧的培訓，逐步規范化和制度化。這里對教學技巧的介紹，其中大多數具有普遍性，內容具體而實在、淺顯易操作。希望對實習教師掌握體育教學技巧有一定的啟示，以引導他們順利邁出體育教學工作的第一步。

一、體育教學技巧

幼師生入職前的教育實習日趨受到重視，對入職前實習教師在體育教學上的支持和幫助。幼兒師范學校應制定周密的指導計劃。實習教師缺乏教學經驗，掌握一定的教學技巧，對他們能否上好體育課至關重要。這里介紹的是一些體育教師常用的體育教學技巧，希望能與大家分享。

·盡可能快的知道并記住學生的姓名，并在表揚、反饋或者學生得到關心時，經常使用他們的名字。

·當與學生交流時看著學生的眼睛。

·當學生來到操場或體育館入口或門口處時，應主動招呼學生。

·建立課堂常規。課堂常規在第一節課時宣布清楚或寫在紙上，張貼在你的教學場所。通過課堂常規的實施，使學生明確并自覺地上好體育課。

·當給學生指導時，盡量指揮學生站立好位置，便于聽講或看清示范動作。

·當需要給所有的學生布置教學任務或給予學生技巧的幫助時，確保你的位置是讓所有學生都能看到的。

·保持你的眼睛能看到整個班級，因此你能看到所有的學生而不是你前面的學生，這樣你可以預防和避免潛在的問題。

·隨時給予反饋。告訴學生在練習中的情況，改進動作和糾正錯誤。

·當學生進入和離開教學場地時，應排好隊，布置練習任務，應確定開始和停止的信號。

二、體育教學技巧的掌握

幼師生的教育實習活動，我們應該特別重視，因為這不僅為他們走上正規體育教學創造良好的開端，而且是樹立自信心的重要時段。實踐表明，幼師畢業生教育實習是一次涉及面頗廣的系統工程。認真把握好起始階段的教學技巧，將為幼師生順利完成體育教學工作，有效推進教學業務，成功實現自我打下堅實的基礎。因此實習教師在教學實習階段掌握體育教學技巧時自己應注意以下幾方面。

1.教師為主導，以身則作

⑴嚴格要求與啟發誘導、耐心說服相結合

體育教學中的嚴格要求，主要是指在對學生完成教學任務上的要求。但嚴格要求也不能操之過急、還要伴以啟發誘導、耐心說服。這就要求實習教師要耐心細致，循循善誘地進行，即要防止簡單粗暴，也要防止姑息遷就兩個極端。

⑵從實際出發，區別對待

因學生年齡、性別、健康狀況、興趣愛好、生活環境條件等均有差異，認識水平、接受能力、思維理解能力等也都不同。因此，在進行教學時，要從實際出發，區別對待。針對學生存在的問題，要有的放矢。

⑶教師以身作則

教師的言行儀表、工作態度、文化修養、道德面貌、意志品質等，對學生都有深刻的影響。教師要求學生做到的，首先自己做到，為人師表、嚴于律己，才能施教于人，以身作則給學生起模范表率作用。教師要認真鉆研教材，努力上好每一堂課。

2.學生為主體，以人為本

⑴熟悉你的學生

幼師生在教育實習中通過見習以后，在指導教師的輔導下初次上任實習教師，往往帶著美好的憧憬，又充滿難以避免的忐忑。由于交織著興奮，新奇和焦慮，他們很容易顧此失彼，使自己做了充分準備的教學不能按原設計的方式呈現。所以，應盡快熟悉學生，清除陌生感，公正而友好，成為學生信任的人。總之，要堅持原則、公正、友好、尊重他人。

⑵關注和鼓勵你的學生

維持課堂秩序，始終使課堂成為有條不紊的、愉快的場所，贊揚良好的學生行為。實習教師應以積極的姿態投入體育教學，關注學生的學習情況，及時反饋和鼓勵。注意自己在課堂中教學的實際效果，當自己的教學目標和課堂的實際效果發生偏差時，當課堂氣氛變得沉悶或局面失控時，能及時做出判斷、調整好自己的教學方法。

⑶了解你的學生

在深切把握你的學生的基礎上，發展“第六感覺”，預見可能出現的麻煩，并防患于未然。良好的班級紀律往往是實習教師向往又難以做到的事。由于缺乏經驗和對學生的了解，實習體育教師遇到紀律問題常感到手足無措。因此，如果寬嚴相濟，循循善誘，出現問題時就能從容應對。

總之，體育教學是需要經驗的活動。體育教學技巧可以給我們廣大實習學生和即將工作的體育教學人員提供一種體育教學的“樣本”，可供學習的經驗，從而加速幼師實習生成長為合格的體育教師。