藝術(shù)類高校“實(shí)驗(yàn)室教學(xué)”的成本分析與適當(dāng)市場化的必要性

[摘要]本文對藝術(shù)類院校“實(shí)驗(yàn)室教學(xué)”開展過程申由于受到成本制約而出現(xiàn)的一些諸如實(shí)驗(yàn)室利用率偏低、學(xué)生作品雷同、數(shù)量低下等問題進(jìn)行論述。并探討了適度市場化對解決這些問題的可行性與必要性。

[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)室教學(xué) 成本 市場

在當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的形勢下，各高校紛紛針對畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問題展開了一系列的論證，并且出臺(tái)了相應(yīng)的措施，對教學(xué)方式與模式也進(jìn)行了適應(yīng)性的調(diào)整。各藝術(shù)類高校也結(jié)合著自身的辦學(xué)特色，相繼出臺(tái)了一系列的“教改”措施，旨在加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力與創(chuàng)作力的培養(yǎng)，以提高畢業(yè)生的社會(huì)生存能力。在實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境下，學(xué)生的動(dòng)手與實(shí)際操作能力得到了提高；在實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)支持下，許多新的交叉專業(yè)與方向得以誕生；在實(shí)驗(yàn)室的大型空間中，藝術(shù)作品的體量在很大程度上擺脫了創(chuàng)作空間的束縛。

但是，“實(shí)驗(yàn)室教學(xué)”在實(shí)際開展過程中，也常常出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室利用率不足、學(xué)生作品數(shù)量偏低、學(xué)生創(chuàng)作類型雷同、技術(shù)水平低下等等一系列問題。諸如此類問題出現(xiàn)的主要原因在于：龐大的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成本和居高不下的耗材成本。這兩種成本是制約著“實(shí)驗(yàn)室教學(xué)”展開與深入的主要瓶頸。

一、建立實(shí)驗(yàn)室的成本：

實(shí)驗(yàn)室的建立不可避免地需要三個(gè)方面的基本條件：

由上表可見。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備投資也是非常巨大的。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，上述高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備投資在2000萬元以上。

最后，實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行需要技術(shù)保障與日常管理，因此就需要配備技術(shù)人員與日常管理人員，并且撥付一定的日常運(yùn)轉(zhuǎn)資金。依然以上述某東部設(shè)計(jì)藝術(shù)類大學(xué)為例，該大學(xué)目前實(shí)驗(yàn)室管理人員為30人左右，每年用于支付實(shí)驗(yàn)室管理人員工資和設(shè)備維修的費(fèi)用支出大約為200萬元。

綜上可見，藝術(shù)類學(xué)校僅維持實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)已經(jīng)需要投入巨大的財(cái)政支出。因此，就藝術(shù)類學(xué)校的財(cái)政能力來說，其已經(jīng)不可能再對“實(shí)驗(yàn)室教學(xué)”耗材進(jìn)行有用做實(shí)驗(yàn)室的場地、為服務(wù)于實(shí)驗(yàn)室而配給的設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)作所必須的教學(xué)與教輔人員。這三個(gè)方面為最基本的條件，除此之外，還有一些臨時(shí)性與個(gè)別性的配置，在此不一一羅列。這些條件的配置需要較高的成本。

首先，近年來隨著中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展，土地的使用成本也已經(jīng)處于一個(gè)歷史高位。同時(shí)，由于空前活躍的基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)，建筑材料也處于一個(gè)較高的價(jià)格水平，由此也不可避免地拉高了建筑成本。因此實(shí)驗(yàn)室的場地費(fèi)用必然是一個(gè)龐大的開支。

其次，實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)不能僅僅有空洞的房屋。還需要有技術(shù)設(shè)備的填充。以東部某設(shè)計(jì)類藝術(shù)大學(xué)為例來看，其實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)構(gòu)成如下：數(shù)字實(shí)驗(yàn)中心——提供數(shù)字技術(shù)服務(wù)為主的實(shí)驗(yàn)場所；特種工藝中心——提供陶瓷、玻璃、首飾以及各種工藝技術(shù)服務(wù)的實(shí)驗(yàn)場所；綜合實(shí)驗(yàn)中心——提供服裝、印刷、工業(yè)設(shè)計(jì)等技術(shù)服務(wù)的實(shí)驗(yàn)場所。它們的主要核心設(shè)備大體上于2006年前后購置到位，其構(gòu)成如下表： (僅列舉代表性項(xiàng)目)效的資金支持。

二、以市場手段適當(dāng)降低“實(shí)驗(yàn)室教學(xué)”成本

“實(shí)驗(yàn)室教學(xué)”作為一種實(shí)踐型的教學(xué)方式，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，在具體實(shí)施過程中最顯著的特點(diǎn)在于：需要消耗大量的耗材。由于“實(shí)驗(yàn)室教學(xué)”是一個(gè)所有學(xué)生都親自參與制作與創(chuàng)作的過程，這就與實(shí)際藝術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)有著類似之處。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的前期一一進(jìn)入畢業(yè)創(chuàng)作之前的學(xué)習(xí)階段，完全可以適當(dāng)引進(jìn)某個(gè)門類中某幾種市場化程度較高與社會(huì)需求量較大產(chǎn)品進(jìn)行“生產(chǎn)式創(chuàng)作”，通過市場的途徑來化解一部分成本價(jià)壓力。在進(jìn)行“生產(chǎn)式創(chuàng)作”的過程中要始終考慮以下幾個(gè)問題：

首先是設(shè)備的匹配問題。進(jìn)行“生產(chǎn)式創(chuàng)作”所選取的藝術(shù)或工藝種類一定要與實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)配置的設(shè)備相吻合，而不是為了進(jìn)行“生產(chǎn)式創(chuàng)作”再添加新的設(shè)備。與現(xiàn)已存在的設(shè)備相匹配，可以增加設(shè)備的使用率，使得設(shè)備處于一個(gè)長期穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。事實(shí)證明，當(dāng)機(jī)械設(shè)備處于一個(gè)長期穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，其故障率是最低的，因而維修保養(yǎng)成本是比較低的。

其次是工藝的有效性問題。并不是越先進(jìn)的、工序越復(fù)雜的和成本越高的技術(shù)就越符合“實(shí)驗(yàn)室教學(xué)”的需要。學(xué)生在學(xué)習(xí)的前期，主要應(yīng)該以熟練掌握某一門類的常用與基礎(chǔ)技術(shù)為主。而所謂常用與基礎(chǔ)性技術(shù)則常常在那些市場化程度較高、社會(huì)需求量較大的產(chǎn)品得以體現(xiàn)。某種技術(shù)的掌握需要長期的、下意識(shí)的、反復(fù)的機(jī)械動(dòng)作來強(qiáng)化。

最后，“生產(chǎn)式創(chuàng)作”的最終作品要以某種形式進(jìn)入市場流通。如果不進(jìn)入市場流通，那么“生產(chǎn)式創(chuàng)作”又將重蹈之前的惡性循環(huán)。反之，如果其進(jìn)入了市場流通，那么我們在很大程度上就可以解決耗材的高成本問題。因此可以說，“生產(chǎn)式創(chuàng)作”的關(guān)鍵在于作品進(jìn)入市場流通。可以說，適度的市場化是解決“實(shí)驗(yàn)室教學(xué)”成本長期居高不下的有效途徑。

大多數(shù)藝術(shù)類高校的畢業(yè)生最終要不可避免地進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)的體系之中，在很長一段時(shí)間里他們大多數(shù)人必然要從事基本的生產(chǎn)制作或者設(shè)計(jì)工作。他們在學(xué)校中所受到的教育、所練就的技能是其在文化產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)之中的安身立命之本，同時(shí)更是其以后人生發(fā)展的原始資本，因此藝術(shù)類高校“實(shí)驗(yàn)室教學(xué)”通過不斷地、適度地市場化嘗試，不僅可以有效降低自身的運(yùn)作成本，將“實(shí)驗(yàn)室教學(xué)”自身引向深入，而且更重要的是，通過這種適度市場化的努力，也為藝術(shù)類高校畢業(yè)生節(jié)省了寶貴的人生成本。