藝術類高校“實驗室教學”的成本分析與適當市場化的必要性

[摘要]本文對藝術類院校“實驗室教學”開展過程申由于受到成本制約而出現的一些諸如實驗室利用率偏低、學生作品雷同、數量低下等問題進行論述。并探討了適度市場化對解決這些問題的可行性與必要性。

[關鍵詞]實驗室教學 成本 市場

在當前高校畢業生就業形勢日益嚴峻的形勢下，各高校紛紛針對畢業生就業與創業問題展開了一系列的論證，并且出臺了相應的措施，對教學方式與模式也進行了適應性的調整。各藝術類高校也結合著自身的辦學特色，相繼出臺了一系列的“教改”措施，旨在加強對學生實際動手能力與創作力的培養，以提高畢業生的社會生存能力。在實驗室的環境下，學生的動手與實際操作能力得到了提高；在實驗室的技術支持下，許多新的交叉專業與方向得以誕生；在實驗室的大型空間中，藝術作品的體量在很大程度上擺脫了創作空間的束縛。

但是，“實驗室教學”在實際開展過程中，也常常出現實驗室利用率不足、學生作品數量偏低、學生創作類型雷同、技術水平低下等等一系列問題。諸如此類問題出現的主要原因在于：龐大的實驗室建設成本和居高不下的耗材成本。這兩種成本是制約著“實驗室教學”展開與深入的主要瓶頸。

一、建立實驗室的成本：

實驗室的建立不可避免地需要三個方面的基本條件：

由上表可見。實驗室的設備投資也是非常巨大的。據粗略統計，上述高校實驗室設備投資在2000萬元以上。

最后，實驗室的正常運行需要技術保障與日常管理，因此就需要配備技術人員與日常管理人員，并且撥付一定的日常運轉資金。依然以上述某東部設計藝術類大學為例，該大學目前實驗室管理人員為30人左右，每年用于支付實驗室管理人員工資和設備維修的費用支出大約為200萬元。

綜上可見，藝術類學校僅維持實驗室系統正常運轉已經需要投入巨大的財政支出。因此，就藝術類學校的財政能力來說，其已經不可能再對“實驗室教學”耗材進行有用做實驗室的場地、為服務于實驗室而配給的設備、實驗室正常運作所必須的教學與教輔人員。這三個方面為最基本的條件，除此之外，還有一些臨時性與個別性的配置，在此不一一羅列。這些條件的配置需要較高的成本。

首先，近年來隨著中國經濟的持續高速發展，土地的使用成本也已經處于一個歷史高位。同時，由于空前活躍的基礎建設活動，建筑材料也處于一個較高的價格水平，由此也不可避免地拉高了建筑成本。因此實驗室的場地費用必然是一個龐大的開支。

其次，實驗室系統不能僅僅有空洞的房屋。還需要有技術設備的填充。以東部某設計類藝術大學為例來看，其實驗室系統構成如下：數字實驗中心——提供數字技術服務為主的實驗場所；特種工藝中心——提供陶瓷、玻璃、首飾以及各種工藝技術服務的實驗場所；綜合實驗中心——提供服裝、印刷、工業設計等技術服務的實驗場所。它們的主要核心設備大體上于2006年前后購置到位，其構成如下表： (僅列舉代表性項目)效的資金支持。

二、以市場手段適當降低“實驗室教學”成本

“實驗室教學”作為一種實踐型的教學方式，與傳統教學方式相比，在具體實施過程中最顯著的特點在于：需要消耗大量的耗材。由于“實驗室教學”是一個所有學生都親自參與制作與創作的過程，這就與實際藝術產品的生產有著類似之處。因此，學生在學習的前期一一進入畢業創作之前的學習階段，完全可以適當引進某個門類中某幾種市場化程度較高與社會需求量較大產品進行“生產式創作”，通過市場的途徑來化解一部分成本價壓力。在進行“生產式創作”的過程中要始終考慮以下幾個問題：

首先是設備的匹配問題。進行“生產式創作”所選取的藝術或工藝種類一定要與實驗室已經配置的設備相吻合，而不是為了進行“生產式創作”再添加新的設備。與現已存在的設備相匹配，可以增加設備的使用率，使得設備處于一個長期穩定運轉的狀態。事實證明，當機械設備處于一個長期穩定運轉的狀態，其故障率是最低的，因而維修保養成本是比較低的。

其次是工藝的有效性問題。并不是越先進的、工序越復雜的和成本越高的技術就越符合“實驗室教學”的需要。學生在學習的前期，主要應該以熟練掌握某一門類的常用與基礎技術為主。而所謂常用與基礎性技術則常常在那些市場化程度較高、社會需求量較大的產品得以體現。某種技術的掌握需要長期的、下意識的、反復的機械動作來強化。

最后，“生產式創作”的最終作品要以某種形式進入市場流通。如果不進入市場流通，那么“生產式創作”又將重蹈之前的惡性循環。反之，如果其進入了市場流通，那么我們在很大程度上就可以解決耗材的高成本問題。因此可以說，“生產式創作”的關鍵在于作品進入市場流通。可以說，適度的市場化是解決“實驗室教學”成本長期居高不下的有效途徑。

大多數藝術類高校的畢業生最終要不可避免地進入文化產業的體系之中，在很長一段時間里他們大多數人必然要從事基本的生產制作或者設計工作。他們在學校中所受到的教育、所練就的技能是其在文化產業系統之中的安身立命之本，同時更是其以后人生發展的原始資本，因此藝術類高校“實驗室教學”通過不斷地、適度地市場化嘗試，不僅可以有效降低自身的運作成本，將“實驗室教學”自身引向深入，而且更重要的是，通過這種適度市場化的努力，也為藝術類高校畢業生節省了寶貴的人生成本。