中國教育別走美國老路

【美】沃爾特·加德納

隨著中國逐漸成為全球經濟的一支主力軍，中國的學校在這個過程中也會扮演相似的角色，只是一個遲早的問題，而這也開始成為一個有爭議的話題。

中國的教育規模龐大，因此可能產生的利潤也很高。中國有66萬所學校，1600萬名教師和3.21億名學生，相形之下，美國則只有9萬所學校，320萬名教師和5000萬名學生。

教育市場對于企業家們來說是無法抗拒的。企業家認識到，如果他們能制造足夠多問題，讓人們對政府是否有向所有學生提供高質量教育的能力產生懷疑，那么，教育市場的大門就向企業家們敞開了。

直到20世紀80年代，中國都不允許開設私立學校。結果，教育年輕人的任務基本上落在了官辦學校的肩上,但學校的教育質量存在參差不齊的情況。

此外，中國鄉村留守兒童現象日漸嚴重，這些孩子的父母涌向城市尋找報酬更高的工作，孩子們則被留在農村的家中。中國官方估計，目前留守兒童數量已經達到2200萬名。根據中國中央教育研究所的數據，這些兒童中的許多人只和父母中一人生活在一起，超過30%的兒童與爺爺奶奶外公外婆或其他親戚一起生活，得到的照顧和監督很少。

因此，一些中國企業家們通過成功地暗中破壞中國的教育體系，將其與不確定的經濟前景聯系起來，最后找到了打入中國利潤豐厚的教育市場的法門。而問題在于，像做生意那樣辦學校并不能從整體上改善教育現狀。營利的壓力和滿足學生需求與興趣之間會有沖突，而前者常常會占上風。

美國最近就得到了自己的教訓。斯坦福大學經濟學家瑪格麗特·雷蒙德考察了美國15個州和哥倫比亞特區的數據，她發現，37%的私立學校比傳統的公立學校水平差，46%的私立學校與公立學校水平相當，只有16%比公立學校水平高。麻煩的是，過去這么多年的報告暴露出來的問題如此明顯，卻沒有人發出有力的質疑。

當沒有人站出來說話的時候，隱藏的目的和特殊利益將占上風，這是很危險的。這種現象已經在美國的教育界發生，而且情況還在變得更糟。到真相最終浮出水面時，要挽回損失就太遲了。中國如果忽視了這個教訓，就會面臨極大風險。▲（作者是加州大學洛杉磯分校教育研究院的講師。）