信息化部門大整合

信息化部門大整合

Key4 整合

分，還是合？這是個(gè)問題。

分散的信息化部門對快速發(fā)展的高校信息化應(yīng)用來說，可能是個(gè)大問題。就像一卡通一出現(xiàn)，許多部門之間的協(xié)調(diào)就出了問題。到底由誰管？這個(gè)問題讓不少學(xué)校還是挺傷腦筋的。

因此，隨著信息化的重要性日益凸顯，許多學(xué)校紛紛將部門整合，這從其不斷更改的名稱上可見一斑。不過這些整合一般局限于網(wǎng)絡(luò)中心與現(xiàn)代教育技術(shù)中心以及與電教中心的整合。

因此，當(dāng)2009年初浙江大學(xué)圖書館與網(wǎng)絡(luò)信息中心合并的消息傳來，讓人大吃一驚。

相關(guān)人士認(rèn)為，如果說電教中心與信息網(wǎng)絡(luò)中心的氣質(zhì)接近的話，那么古老的圖書館文化與現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)中心本身氣質(zhì)千差萬別。打個(gè)比方說，圖書館是一個(gè)家底頗豐的貴族，而信息網(wǎng)絡(luò)中心則就像銳氣的創(chuàng)業(yè)者。對于這樣的合并，無疑要經(jīng)歷很長一段時(shí)間的磨合期。就在2009年12月份召開的2009年教育信息存儲(chǔ)大會(huì)上，浙江大學(xué)圖書與信息中心黃晨表示，浙大仍處于合并的陣痛期，陣痛還未消失。

對于這樣的大合并，大家先是佩服浙大的勇氣。畢竟要做出這樣一個(gè)決定，需要領(lǐng)導(dǎo)的大魄力。其中也可見，浙大的信息化主管人員對浙大信息化的大規(guī)劃。另外一方面，對于這樣一個(gè)合并的選擇，業(yè)內(nèi)人士見仁見智，很多人認(rèn)為，圖書館與信息網(wǎng)絡(luò)中心并非一個(gè)體系，將之強(qiáng)扭在一起，未必能創(chuàng)造好吃的瓜。

浙大這次大整合，也給業(yè)內(nèi)帶來一個(gè)巨大的疑問：未來的高校信息化部門將如何整合？依托于什么目的以及原則進(jìn)行整合?而隨之，另外一個(gè)問題也涌現(xiàn)——需不需把CIO機(jī)制引入國內(nèi)高校來？

將CIO引入高校，是管理機(jī)制的創(chuàng)新。CIO機(jī)制在國外的引入向我們描述了一副美好的藍(lán)圖：當(dāng)信息化發(fā)展面臨重要的整合問題時(shí)，一個(gè)核心人物的出現(xiàn)，可以促進(jìn)信息化的進(jìn)程，提升信息化的效益。

然而，CIO機(jī)制在國內(nèi)的實(shí)行遇到重重阻礙：管理機(jī)制、薪酬體系等各方面的影響。于是，人們不禁懷疑：這個(gè)國外高校教育信息化進(jìn)程中的成功探索，能否在國內(nèi)落地生根，發(fā)揮應(yīng)有的效能？

10年前，中國高教學(xué)會(huì)信息化分會(huì)就試圖將CIO的機(jī)制介紹到高校中去，但10年過去了，CIO機(jī)制舉步維艱。《中國教育網(wǎng)絡(luò)》日前所做的一份調(diào)查表明，在200多所高校中，有10多所高校已建設(shè)CIO機(jī)制。但是在采訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)，這些高校的信息化部門人員對CIO與信息網(wǎng)絡(luò)中心主任的界定是不明的。許多老師并不清楚CIO與學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)中心主任的區(qū)別。在這里必須要強(qiáng)調(diào)，CIO之所以能成為CIO，是因?yàn)槠鋼碛袥Q策權(quán)。在這個(gè)前提下，稱謂是什么，其實(shí)不重要。

對待CIO的前景，有人消極，有人積極。可以確定的是，隨著信息化在高校核心競爭力所起的作用越來越大，高校CIO機(jī)制仍將是未來的一個(gè)熱門問題，但能否引入，仍是一個(gè)懸念。