教師是校長(zhǎng)的第一人稱(chēng)

◎/陳世濱

教師是校長(zhǎng)的第一人稱(chēng)

◎/陳世濱

中小學(xué)校長(zhǎng)是否兼課，一直都是教育的熱門(mén)話(huà)題。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)兼課問(wèn)題不僅涉及到對(duì)校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)考核，更關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)與管理，是對(duì)校長(zhǎng)教育職責(zé)的重要界定。對(duì)此，教育界仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，存在不同的觀(guān)點(diǎn)。

持需要論觀(guān)點(diǎn)的人認(rèn)為，校長(zhǎng)是否兼課應(yīng)以需要作為判斷的標(biāo)準(zhǔn)，即師資情況和職稱(chēng)評(píng)定的需要。然而，以需要為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷校長(zhǎng)兼課與否的結(jié)果是絕大多數(shù)中小學(xué)校長(zhǎng)不必兼課。因?yàn)閹熧Y問(wèn)題，歷來(lái)由校長(zhǎng)來(lái)調(diào)配，即使師資緊張，只要教師分擔(dān)一下班級(jí)數(shù)，一般也就迎刃而解，調(diào)配不過(guò)來(lái)的情況極少。而以職稱(chēng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷是一種外需化的標(biāo)準(zhǔn)，直接指向剛性的功利目標(biāo)，不是以校長(zhǎng)在中小學(xué)校教育中的使命本義為導(dǎo)向，沒(méi)有切實(shí)關(guān)照到兼課內(nèi)在的價(jià)值需要，因而使得兼課問(wèn)題蒙上一層功利主義外衣，無(wú)法直透兼課問(wèn)題的精神本義。這是以職稱(chēng)作為判斷標(biāo)準(zhǔn)的根本缺失。另外，許多中小學(xué)校長(zhǎng)普遍達(dá)到中高級(jí)職稱(chēng)，用校長(zhǎng)們的話(huà)講，通過(guò)兼課來(lái)評(píng)職稱(chēng)沒(méi)有必要。

持將軍論觀(guān)點(diǎn)的人認(rèn)為，校長(zhǎng)是學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校的帶頭人，他（她）就像帶領(lǐng)一支軍隊(duì)的將軍和指揮員，將軍只適宜在指揮所里坐陣指揮，沖鋒陷陣必要性不大，校長(zhǎng)不宜兼課。這種觀(guān)點(diǎn)存在兩個(gè)偏頗。

將專(zhuān)業(yè)地位等級(jí)化。軍隊(duì)存在嚴(yán)格的軍銜等級(jí)系列，換句話(huà)說(shuō)，將軍與士兵在軍隊(duì)的范疇內(nèi)地位有等級(jí)之分?！?br>