農村學校靠什么留住優秀教師

◎/蘭仲烈

農村學校靠什么留住優秀教師

◎/蘭仲烈

城市與農村的經濟差異和體制差異，造成農村學校大量優秀教師被城區名校挖走，農村學校優秀教師流失嚴重，已經成為一個十分普遍的問題。監利縣龔場鎮廖池中學是一所普通的農村初中，近年來學校沒有教師要求調出去。廖池中學靠什么留住了優秀教師？水往低處流，人往高處走。要讓優秀教師扎根農村學校，唯一可行的做法就是把低處“墊高”。

優化農村學校教師的生存環境。加強自然環境和人文環境的建設，用優美的環境留人。學校制訂了遠景規劃，精心規劃校園布局，并按計劃開展校園文化建設。目前，廖池中學教學樓、住宿區和運動區等三區分開，教學樓、綜合樓錯落有致，教師宿舍樓、學生公寓樓鱗次櫛比。隨著生活水平的提高，教師的住房標準逐漸提高。學校采取企業墊一點、社會捐一點和教師集一點的辦法先后建起了四棟六十四套教職工宿舍，解決了教師住房難題。教師和諧相處也是留住教師的一個關鍵性因素，學校著力營造和諧的人文環境，利用節假日開展一系列文體活動，讓每一位教師都能充分展示自己的才能。在工作中和生活上著力創造條件，給每個教師提供交流合作的平臺。

優化農村學校教師的心理環境。學校想方設法為教師營造一種民主的、平等的、和諧的、充滿人文關懷的、具有濃郁人情味的工作環境，讓農村教師在不盡人意的物質條件和繁重的工作壓力下，能減輕心理壓力和精神負擔。……