教學質量的保障與監控

郭桂萍 王立波 林道全

四川航天職業技術學院教務處 成都 610100

教學質量的保障與監控

郭桂萍 王立波 林道全

四川航天職業技術學院教務處 成都 610100

在高職教育高速發展的今天，必須高度重視教育質量的提高。結合四川航天職業技術學院在保證教學質量方面的具體實踐，從專業設置與專業建設、人才培養方案的設計與修訂、課程建設與改革、實驗實訓設施建設、教學質量監控與考核等方面，探討職業教育教學質量的保障與監控機制。

教學質量；課程建設；職業教育

10.3969/j.issn.1671-489X.2010.27.012

作者：郭桂萍，四川航天職業技術學院教務處處長、高等職業教育研究所所長，副教授；王立波，四川航天職業技術學院教務處副處長，講師；林道全，四川航天職業技術學院高等職業教育研究所研究員，副教授。

Author’s addressThe Dean’ Office of Sichuan Aerospace Vocational and Technical College, Chengdu,Sichuan, China 610100

教學質量是指通過教學設計（人才培養方案制定）和教學過程達到的教學目標實現的程度。從這個意義上說，要判別教學質量的高低，就要考慮兩個方面，一是教學目標的質量，二是教學過程的質量。

何為教學目標的質量？對高職院校而言，一是專業的設置是否符合社會的需求，二是專業的人才培養目標是否和專業的要求一致。教學過程的質量實際上是通常意義上的教學質量，影響教學過程質量的因素十分復雜，其表象十分直觀，但其原因卻是隱性的，牽涉到很多因素，如課程體系的合理性、課程標準的適用性、教師的教學態度、備課充分的程度、教學的針對性、教學手段和方法的合理性、學生學習的態度、學生學習的能力、考核方法對學生的影響力以及教學保障體系是否正常運轉等。本文結合四川航天職業技術學院在保證教學質量方面的具體實踐，探討職業教育教學質量的保障與監控機制，以供同仁參考。

1 專業設置與專業建設

專業建設是教學工作的龍頭，搞好專業建設是決定人才培養質量和整體辦學水平的關鍵。建立適應區域經濟和航天事業發展需要、體現辦學特色與優勢的專業體系，以服務為宗旨，把滿足社會發展和區域經濟建設需求放在首位，把立德樹人作為根本任務，形成以專業建設為根本、以技能訓練為依托、以就業為導向、以課程建設為核心的專業建設思想。

學院以區域經濟和航天事業發展為目標，靈活調整、設置專業，主動聽取各專業指導委員會的意見和建議，不斷增強長線骨干專業的針對性、適應性和超前性，積極開辦社會急需、生源充足、就業較好的新專業，力求專業培養目標貼近市場實際需要，使學生的操作技能、綜合技術能力和職業素質與企業要求接軌。學院加大專業改革的專項投入力度，以飛行器制造工藝、飛行器電子裝配技術等院級重點專業為龍頭帶動其他專業的改革。

2 人才培養方案的設計與修訂

人才培養方案的設計與修訂緊密結合企業和行業職業崗位群的實際要求、市場調研結果、實施過程的經驗總結、專業指導委員會專家的合理化建議、學院教學工作委員會的意見，有利于教學資源的合理配置，兼顧可持續發展和人的全面發展，構建科學的能力結構、技能結構和知識結構。

3 課程建設與改革

課程建設是教學質量保障體系的核心。在課程建設中以職業能力為中心，從職業崗位分析入手，以社會需求為宗旨，按照突出應用性、實踐性原則，加大力度進行課程體系改革，加大實踐課程比例，理論課程以“必需、夠用”為原則，專業課程以“實用”為原則，同時兼顧學生未來的持續發展能力。更新教學內容，重組課程結構，開發出強能力、高素質和適應性強的新課程體系。同時還加強精品課程和優秀教材建設，目前建成11門院級精品課程、4門省級精品課程、4部國防科工委“十一五”規劃教材、1個四川省精品教材建設項目。

4 實驗實訓設施建設

加強實訓、實習基地建設是高職高專院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點。四川航天職業技術學院依托國家職業教育數控技術實訓基地和國防科工委實訓基地在學院建設契機，高起點建設校內實訓基地，充分利用龍泉四川航天技術研究院企業相對集中的區位優勢，充分發揮與四川航天技術研究院各企業的緊密結合的優勢，加強與各企業人力資源部和企業培訓部的合作與交流，探索校企合作培養人才的途徑，加強校外實訓基地建設。經過多年來的滾動發展，校內外實訓基地建設與學院總體發展規劃和所設專業教學科研的實際需要相適應，集適應性、先進性、仿真性、技術性、綜合性、開放性于一身，在培養生產、建設、服務和管理一線技術性應用型人才方面正在發揮重要作用。

5 教學質量監控與考核

建立科學有效的教學質量監控與考核制度是前提，制定科學的監控體系、簡明的考核指標是基礎。四川航天職業技術學院引進ISO9001質量體系規范教學管理流程，建立日常和定期教務檢查制度，專家、領導、同行聽課制度，學生評教制度，教師評學制度，通過對教學全過程的教學質量考核，促使每一位教師、基層教學管理人員增強責任意識，投入教學與教學管理，對于保證教育教學質量提高起到較好的作用。

5.1 ISO9001質量體系加強教學過程管理

引進ISO9001質量體系，幫助學院科學規范管理，理順管理思路和工作過程。在學院建立起自我發展、自我改進、自我完善的管理機制，從教育教學服務的策劃、計劃到實施、檢查再到反饋、改進，形成一體化的管理體系，并不斷優化改進機制，實施對教育教學服務的實時監控，科學地構建全過程、全方位教學質量監控機制，促進教育教學質量的不斷提高。

5.2 日常教學質量檢查與崗位津貼掛鉤

本著對教師負責、對學生負責的原則，狠抓日常教學質量檢查，加大教學質量監控力度，同時按照學院《關于教學事故認定及處理的暫行辦法》進行處理，處理結果與教師教學考核、職稱晉升和聘任掛鉤。教學質量檢查采取集中檢查、個別抽查、隨堂聽課、召開學生座談會等形式，認真記錄檢查結果，作為教師教學考核的依據。

5.3 教學督導保證教學質量，培養青年教師

2004年下半年成立院教學督導組，聘請一批熱愛教育事業、教學及教學管理經驗豐富并且有一定聲望的退休老教師擔任督導員，為加強和改進教學管理及時提供信息，將教學中存在的問題及時與教師交換意見，不僅在監督教學過程質量方面，而且在培養青年教師中發揮了重要作用。對青年教師跟蹤指導，加強培養過程控制，是學院督導組的一項重要工作。在青年教師走上講臺后，督導組還將對他們進行為期1年的跟蹤指導。從引進培訓、開課試講、指導聽課到教學常規檢查及日常隨機檢查，從督導聽課到學生評教，形成一個閉合的監控督導體系，使年輕教師一進學院便處在有形無形的監控之下，一開始登上講臺便明確自己的目標和差距，以高標準、高起點、嚴要求開始他們的教師生活，責任心、上進心大大增強。通過對青年教師的教學過程監控，促進青年教師角色的快速轉變，使青年教師快速成為學院教師隊伍的中堅力量。

5.4 堅持教學信息員制度

在教師考核中已體現“以生評教”的效果，但這是一次性的評價。要想長期發揮“以生評教”的作用，就必須建立教學信息員制度。學院在具有良好思想道德品質、熱愛學校、熱愛學習、責任心強、品學兼優的學生中聘任教學信息員，并制定《四川航天職業技術學院教學信息員工作條例》。要求教學信息員將班級學生平時對理論及實踐教學各課程的學習情緒、學習要求，授課教師的教學態度、教學方法、教學效果及時反饋給教務處，同時將教師和學院的期望要求及時傳遞給學生，形成教學管理、教學過程和學習過程互遞信息、共同提高的新局面，保證教學質量不斷提高。

總之，在高職教育飛速發展的今天，必須高度重視教育質量的提高，并以此推動我國高等職業教育持續健康地發展下去，為實現中華民族的偉大復興作出應有的貢獻。

[1]陳錫寶.緊扣高技能人才培養目標抓教學內涵建設[J].中國高等教育,2007(7)

[2]賈繼海,楊百梅.論大眾化階段我國高等職業教育質量觀[J].教育與職業,2005(3)

[3]李鐵林.試論提高職業院校教學質量的有效途徑[J].教育與職業,2003(11)

[4]朱波,閻惠林,郭利敏.探析提高高職教育教學質量的有效途徑[J].教育與職業,2005(29)

Assurance and Monitoring System of Teaching Quality

Guo Guiping, Wang Libo, Lin Daoquan

Nowadays, with the rapid development of higher-level vocational education, we must lay highly emphasis on improving the education quality. In this paper, we mainly discuss assurance and monitoring system of teaching quality on the basis aspects, of which considers a professional setting and professional construction, personnel training designing and amendments, course construction and reform, construction of experimental training facilities, teaching quality control and assessment.

teaching quality; course construction; vocational education

G712

B

1671-489X(2010)27-0012-02