思想政治課與學生素質的培養

林東海

全面提高中學生的整體素質，是學校教育的根本任務。擺脫應試教育的束縛，全面實施素質教育，提高學生的整體素質，思想政治課教學應首當其沖地進行探索和總結，具有特別重要的地位和作用。

1 思想政治課的性質決定了它在素質教育中的核心地位和作用

廣義的素質包含著豐富的內容，可以說它包含了人本身物質的和精神的、外在的和內在的一切方面。具體可劃分為政治素質、思想素質、道德素質、心理素質、文化素質、美學素質、科學素質、技術素質、身體素質等許多方面。在這幾個方面中思想素質起著基礎的和決定性的作用。目前的中學生是將來的社會主義勞動者，不論他們從事何種職業，都要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，都要有良好的思想道德品質。一個人的政治思想素質決定著其他素質的發展方向，并成為其他素質發展的精神動力。思想政治課既是一門社會科學教育課，同時又是一門德育課。這就決定了它在素質教育所具有的獨特的核心地位和基礎作用及重大任務，是任何其他課程所無法取代的。這是由思想政治課的性質、目的、內容和特點決定的。

2 思想政治課的內容決定了它在素質教育中的重大任務

它的內容決定了要教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生具有正確的政治思想素質，良好的道德素質，健康穩定的心理素質，高尚的美學素質，堅實的科學文化素質等，并且由良好的政治思想道德素質來推動和激勵其他方面素質的健康發展。用通俗的說法就是，思想政治課的任務則要教育學生堂堂正正做人，兢兢業業做事。只有牢固樹立堂堂正正做人的思想，才能有耐心和毅力去做事，在將來的社會主義事業中增磚添瓦，才能體現出堂堂正正做人的思想道德素質。

3 思想政治課教師必須努力推行素質教育

盡管目前人們對素質教育還認識不足，但事物總是不斷發展的，人們對事物的認識總要有一個過程。隨著改革開放的深入，新時期要求培養的是有理想、有道德、有文化、有紀律的開拓型人才、創造型人才，這種人才的能力趨向必須是善于運用自己掌握的知識去觀察、認識客觀事物和現象，并有解決問題及創新意識的能力。

4 目前現實決定了思想政治課完成素質教育任務的艱巨性

由于目前現實生活中各種主觀和客觀因素的存在和制約，使人們對思想政治課教育重要性的認識模糊，經常處于搖擺不定的狀態，有時是抽象肯定、具體否定。目前學校教育仍然未擺脫教育的束縛，素質教育的內涵和外延還沒有被人們充分認識和接受，思想政治課在素質教育中的核心地位和基礎作用也還未能被人們認識和肯定，因此便會出現抽象肯定，具體否定的現象。隨著社會主義精神文明建設的不斷加強，相信全社會將對思想政治工作重新加以重視，這必將會為學校思想政治課完成素質教育創造一個更為有利的環境和良好的社會氛圍。

5 思想政治課中的重要內容，就是通過培養創新能力來推進素質教育

推進素質教育，培養學生的創新意識和創新能力，對經濟發展和社會進步具有重大作用。培養學生的創新能力是實施素質教育的核心。為此，思想政治課中須做到以下兩個方面。

1）營造民主和諧的師生關系，鼓勵學生大膽質疑。學貴有疑，沒有質疑就沒有創造。古語云：小疑則小進，大疑則大進，不疑則不進。充分說明質疑是學生進行創新的前提。為此，教師要為學生大膽質疑，敢于質疑，敢于發表自己的不同見解，敢于獨辟蹊徑，標新立異，創設良好的教學氛圍和環境，形成適宜于學生主動參與、主動學習和有利于學生主體精神、創新意識、創新能力健康發展的寬松和諧的教學環境。

2）保護學生的好奇心，激發學生的創造想象。學生的好奇心是學生主動學習、主動探索的動力，好奇心人人都有，正是在好奇心的驅使下，才有小愛迪生學母雞孵蛋的佳話，才有達·芬奇對成千上萬只雞蛋的細致觀察描繪，也才有兩位巨匠后來的杰出成就。創造想象是不依據別人的描述和描繪，在頭腦中獨立的創造新形象的過程，它總是與創造型思維緊密的聯系在一起，具有首創性、獨立性、新穎性的特點。所以，“想象力比知識更重要”，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切、推動著進步，并且是知識進化的源泉。注重學生創造想象的培養，已成為世界先進教育思想的重要內容，成為廣大教師在實踐中不斷探索的現實課題。

思想品德教育是實現教育目的需要，是教育工作的靈魂。在全面推進素質教育的今天，德育為本，它為各種素質教育指明了方向，提供了動力。以德育為本，深化素質教育，必須優化德育環境，為學生創造一個良好的生活空間。教師應從多層次多角度進行靈活多樣，富有人情味的“滲透”與“養成”教育，突出抓好中華傳統美德教育，使學生能夠繼承、發揚傳統美德，真正培養出全面發展的社會主義建設者和接班人。