提高初中學生體育運動興趣的有效途徑

劉海生

1 營造良好宏觀氛圍，激發學生體育學習熱情

1.1 加大體育宣傳

我國出臺許多關于體育方面的法律和法規，在電視和現實生活中出現不少先進的體育個人和事跡，但是由于宣傳的力度不夠到位，人們對體育的參與意識不高，方法簡單。社會宣傳主要依靠政府部們和媒體。應該全面實際開展體育知識的普及和講座，讓更多的人參與到體育當中去，這樣才能營造一個和諧寬松的教學環境。

1.2 加強思想教育

隨著全民健身活動的開展和素質教育的提倡，在升學考試中加試體育對學生的積極性有很大的促進作用，在這種大氣候的影響下，對學生進行愛國主義教育，提高他們的民族責任感，讓他們知道身體素質是國民素質的重要標志，參不參加鍛煉不是個人的小事，而是能不能成才，能不能勝任艱苦工作，建設現代化強國的大事。

在課堂教學中要使學生明確，中學體育課的目標是鍛煉身體，增強體質，促進身心發展，通過學習使他們初步掌握體育運動知識和技能，成長為德、智、體、美等全面發展的好學生。發展體育鍛煉能促進青少年智力發展，特別與記憶力、注意力、想象力的增強有密切聯系。體育活動可以促進學生的活動感、性格、意志、道德品質的逐步形成，還能豐富學生課余文化生活，調劑精神，消除疲勞，提高學習效率。

這樣的思想教育活動，教師可利用雨天在室內體育理論教學中，對學生進行鍛煉目的和作用教學，讓學生從理論上明確目的，達成共識；還可以在實踐課教學中聯系學生每一種行為，因勢利導，進行行之有效的指導，使體育興趣在潛移化中達到提高。

1.3 引起學校重視

學校的主管領導不應該刻意追求“升學率”，忽視黨的全面發展的教育方針，應加強體育認識，充分發揮體育在學校工作中作用，形成良好的體育鍛煉氛圍。具體來說，就是加強體育師資力量，加大體育經費的投入，改善體育教學的環境條件，搞好體育場地建設，為學生和教職工營造一個良好的體育工作和學習環境。在改善教學條件的同時，應該積極開展傳統體育項目和各類體育競賽，最大限度地調動學生參加體育活動的興趣和熱情。

2 深化素質教育改革，提高學生體育學習興趣

2.1 革新傳統教育觀念

傳統的教育觀念和現行的以考試成績作為學生升入高一級學校進行學習的主要依據的選拔制度，嚴重制約素質教育的實施。分數成為衡量學生學習和教師教學水平的一個主要標準，使學生和教師把課余時間主要用在對文化課的學習上，使學生得不到鍛煉時間。只有從根本上改變這種評價制度，才能切實培養學生學習體育的興趣。在選拔人才的方式上應出臺更多的制度和方法支持素質教育的開展。

2.2 改變傳統教學模式

在教學模式上，受傳統習慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結構模式：開始部分——準備部分——基本部分——結束部分。這種結構由于對課的幾個部分限制過死，從形式和內容上過分突出基本部分的作用，而忽視其他部分的教育和培養作用。教師在實際操作中也被限制了手腳，一味追求時間在各個部分的合理分配，以達到整節課在結構上的平衡，從而影響教學質量。現代教育注重學生的個性發展，而教師的任務不僅是要讓學生的身體好，更重要的是把學習和鍛煉的方法教授給他們，面向全體學生，讓他們掌握方法，通過正確的身心教育培養良好的道德品質，養成良好的行為規范，發展人際關系，開發學生認識事物的能力，掌握對美的認識和理解。

2.3 運用多種教學手段和方法

1）在游戲中體驗體育運動的樂趣。教師可根據教材內容，設計符合初中生心理和生理特點的貼近學生生活的體育游戲，讓他們積極地參與，玩得起來，在玩和活動中得到鍛煉。所選的內容盡量要針對性強、難度不大、活動量適中，使學生能夠較輕松達到預定的學習目標，體驗成功的快感。設計教學內容時不要固定使用幾個游戲，要用豐富多彩的游戲活動，激發學生的興趣。學生的新鮮感特別強烈，很容易接受新鮮事物，他們能在不斷更新的教學內容中獲得樂趣。這就會更有利于引起學生的興趣，調動他們的積極性，從而活潑愉快地參與活動，能夠玩得起來，在玩中學習，在玩中鍛煉，在玩中受到教育。

2）在競賽中體驗成功的快樂。競賽的方法特別能激起學生學習的積極性。但應注意競賽的方式要使各類學生都有獲勝的機會，不然會使不善于此項目的學生常因失敗而喪失信心。比如說進行男生、女生的對抗賽，“強強”對抗賽，“弱中”追逐和“中強”追逐等競賽性質的訓練方法，都能有效地激起學生的興趣。競賽中的成功感也是激發學生興趣的催化劑。成功感的增強會對其興趣的產生和保持起到促進作用。在教學過程中不斷肯定學生的優點和成績，用欣賞的、肯定的目光對待學生是激發學生對體育產生興趣的良藥。

3）在關愛與贊揚中鞏固運動興趣。首先，教師要能夠關愛學生，要帶著愛心去課堂，讓學生能從教師的行動上體會到對他們的關心和愛護，從而提高學生學習的興趣。其次，教師要能夠給學生以不斷的贊揚。教師對學生的進步給予恰當的表揚，對他今后的學習是很大的鼓勵。特別是對一些后進生采取自我選擇，降低難度，精心輔導，盡可能運用鼓勵使其達到目標，使其體驗成功，從而提高他們的學習興趣。

4）合理安排運動量、運動內容和難度，提升運動興趣。在體育教學中，只有運動負荷、運動難度保持適宜，才能收到較好的教學效果，過小過大都不行。過小，達不到鍛煉的目的；過大，又超出學生身心所能承受的限度，對學生身體的健康和教學任務的完成均十分不利。特別是現代初中學生學習壓力很大，幾乎沒有什么運動的時間。在體育教學中，一定要安排適當的運動量，組織合適的運動內容及難度，因材施教、因人而異，讓學生體驗到運動后的愉悅。

5）提供學習交流的機會，培養運動品質。通過體育教學可以培養學生吃苦耐勞、團結協作等精神。在體育教學中，教師要重視學生間的分組與合作，合理運用組織方法，有意識地提供交流機會，使學生更好地體驗到合作與交流的樂趣，這樣既有利于培養學生對體育的興趣，又有利于提高學生的社會適應能力。

3 結束語

總之，提高學生的學習興趣，從來就是體育教學探索的主題，也是教師教學的基本原則，教師要充分發揮自己的主導作用，明確學生主觀能動性，處理好主體與主導的關系，以理施教，以情導教，運用各種方式方法和手段，優化教學過程中的各個環節，讓學生真正成為學習的主人。