新時期如何加強教師職業道德修養

東克寶

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業道德建設，提高教師的師德素養，對于確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分深遠的歷史意義和重大的現實意義。

2007年8月31日，胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上發表重要講話，對全國廣大教師提出“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的殷切希望。在講話中，他特別指出“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯系起來，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來讀書、潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師”。

胡總書記的講話包含對教師的殷切希望，為進一步做好師德建設工作指明方向，提出新的更高的要求，使人深刻地認識到作為一名合格的教師，不僅要具有淵博的知識，更要具有崇高的職業道德。

我國實行改革開放以來特別是實行社會主義市場經濟以來，經濟飛速發展，國家的教育事業也出現蓬勃發展的喜人局面。但隨著市場經濟的發展，人們的思想也變得多元化，教育事業也受到市場經濟的沖擊，教師隊伍中出現許多道德滑坡的現象。有的教師經不住商品經濟的挑戰和物質利益的誘惑，出現學校管理中的亂收費、高收費；師與生，師與領導、家長之間人際交往中以金錢、利益為中介等不良現象，導致許多社會矛盾的出現；有的教師沉溺于電玩、紙牌、炒股，經常體罰或變相體罰學生；還有的教師缺乏公德，安于現狀，敬業精神不強。這些現象嚴重損害了人民教師的形象，嚴重地干擾和阻礙了教育事業的健康發展。所以社會需要教師加強職業道德修養，時代呼喚教師加強職業道德修養！

那么在新形勢下，怎樣加強教師職業道德修養呢？

1 認真學習理論，用科學的理論指導自己，武裝自己

首先，要認真學習先進理論，樹立正確的世界觀和人生觀，使自己做到愛祖國、愛社會主義，使自己真正成為一名忠誠于社會主義事業的教育者，熱愛和獻身祖國的教育事業，自覺地把個人生命的意義、價值與祖國教育事業緊密地聯系在一起，擔負起培養和造就社會主義事業的建設者和接班人的重擔。

其次，要認真學習教育教學理論和豐富的科學文化知識，提高教書育人的水平。教師學習教育教學理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好地完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規范的一個要求。要盡可能地多學一些有利于提高教學修養水平的自然科學知識、社會科學知識和思維科學知識，因為知識本身不僅是一種修養內容，而且能塑造人的性格。

再次，要認真學習國家制定的各項法律法規，尤其是各種教育法規，提高對法律法規的認識，自覺地依法執教。自覺遵守《教師法》《教育法》等法律法規，要使自己的職業行動符合法律法規的要求；要認真學習中小學教師職業道德規范，理解其內容，明確其要求，用教師職業道德嚴格要求自己、約束自己；要學習教師職業道德修養的有關理論，沒有理論指導的職業道德修養是盲目的修養，盲目的修養既缺乏自覺性，也不可能持久和達到高級的程度，所以一定要重視學習教師職業道德修養的基本理論。

2 虛心向教師職業道德楷模學習，完善自己的師德品質

教育家加里寧說：“教師一方面要獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣從人民中、生活中和科學中吸收一切優良的東西，然后再把這些優良的東西獻給學生。”德國教育家第斯多惠在《德國教師教育指南》中講過：只有當你不斷地致力于自我教育的時候，你才能教育別人。我國古代教育家孔子也曾說過：三人行必有我師。……這都說明教師要加強教師職業道德修養，不斷提高自己的師德水準，就要有從師的美德，善于發現別人的長處，虛心學習別人的優點。

黨和政府十分重視教師職業道德建設，涌現出一批職業道德高尚的師德楷模，他們對黨的教育事業無限忠誠，他們愛崗敬業、無私奉獻、業務精湛、為人師表、扎實勤奮、執著追求，他們克服重重困難，耐得住寂寞，幾十年如一日地奉獻于黨的教育事業，在平凡的崗位上干出不平凡的成績。他們是新中國教育的財富，是人們學習的楷模和榜樣。

除了向師德楷模學習外，還應注意向自己身邊的優秀教師學習。身邊有許許多多優秀的教師，他們可能沒有在全國或較大范圍形成較大的影響，但他們在自己學校中長期受到學生的愛戴，在學生當中有著極高的威信，他們身上有許多值得學習的地方。

榜樣的力量是無窮的，通過學習榜樣、與榜樣對比，找出自身的不足，學習榜樣的優點，克服自身的缺點，在學習中不斷提升自身職業道德水平。

3 樹立較高的職業道德標準來履行自己的職責

要實現教師職業道德修養的自我提高，一定要樹立較高的職業道德標準，以較高的標準嚴格要求自己，規范自己，用較高的職業道德標準履行自己的各項職責，使自己的內心高尚起來，以強烈的社會責任感對待自己的事業和工作。只有對自己堅持高標準要求，才能在現實中不迷失方向，能經受住各種誘惑，專心從事教育事業，在自己熱愛的教育事業中尋找到自己心靈的歸宿。

4 在教學實踐中加強自己的師德建設，提高職業道德水平

師者，所以傳道授業解惑也。教師的天職就是教書育人。教師在教學實踐中，不僅教育學生，塑造學生靈魂，同時也升華自己。教師的知識和才能是在教書育人的過程中得到形成和發展的。因此，教育教學實踐是教師職業道德修養理論產生的源泉，只有在教學實踐中才能真正提高教師的師德水平。

以上4個方面是筆者對新時期如何提高教師職業道德修養的一點理解。筆者認為，要提高教師職業道德修養就必須從一點一滴、一言一行做起，對任何微小的有損教師形象的缺點錯誤都要認真改正，時刻用教師職業道德規范嚴格對照和要求自己。唯有如此，才能真正做一個受學生愛戴、讓人民滿意的合格的人民教師。