靈活運(yùn)用多媒體教學(xué) 提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

謝和平

多媒體在教育上的應(yīng)用，使得教學(xué)手段、教學(xué)方法、教材觀念與形式、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)以至教學(xué)思想與教學(xué)理論都發(fā)生變革。中學(xué)數(shù)學(xué)是集數(shù)形關(guān)系于一身的學(xué)科，而多媒體教學(xué)的可控制性、交互性、大容量性、快速靈活性等特點(diǎn)恰恰符合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)，能大大提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1 圖文聲像并茂，多角度激發(fā)學(xué)生興趣

多媒體教學(xué)集光、形、聲、色于一體，直觀形象、新穎生動(dòng)，它以鮮艷的色彩、優(yōu)美的圖案、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形象直觀形象地再現(xiàn)客觀事物，充分刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，長(zhǎng)期吸引學(xué)生注意力，使其以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來(lái)。

如在教學(xué)“橢圓概念和圖像”這一課時(shí)，新課伊始筆者就用計(jì)算機(jī)演示人造衛(wèi)星環(huán)繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，放映各種橢圓圖形的環(huán)形音樂(lè)廳、圖畫(huà)、塑膠跑道等畫(huà)面，使橢圓在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的狀況下展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生開(kāi)始就感受到橢圓的美和普遍存在性，深深吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲望，提高學(xué)生的積極性和好奇心，使他們自愿去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2 動(dòng)態(tài)反映概念及過(guò)程，突破教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)學(xué)內(nèi)容具有高度的抽象性和空間想象性，通過(guò)多媒體演示過(guò)程再現(xiàn)等，用聲形刺激學(xué)生的大腦皮層，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，理解抽象的數(shù)學(xué)概念，便可以輕松解決問(wèn)題，使教學(xué)內(nèi)容變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為具體，達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。學(xué)生對(duì)概念的理解和掌握可以從抽象的文字記憶轉(zhuǎn)化到形象的圖文記憶中來(lái)，起到事半功倍的教學(xué)效果。

如講解“拋物線概念和圖像”時(shí)，筆者運(yùn)用多媒體課件的鮮艷色彩、優(yōu)美圖案，直觀形象地再現(xiàn)客觀事物，給學(xué)生以如見(jiàn)其物的感受。在實(shí)物觀察中，出現(xiàn)噴泉、雷達(dá)、太陽(yáng)灶、建筑天頂、飛機(jī)翼等，讓學(xué)生感知拋物線的形狀；并用多媒體課件設(shè)計(jì)出袋鼠步跳、猴子拋桃等圖案，提問(wèn)學(xué)生這些形成的是什么圖形；緊接著又動(dòng)畫(huà)操作三角板、直線畫(huà)出拋物線，讓學(xué)生歸納出拋物線的概念，觀察這些實(shí)物圖形和圖像的形成過(guò)程，充分掌握拋物線的圖像性質(zhì)。圖像顯示模擬逼真，渲染氣氛，創(chuàng)造意境，有助于提高和鞏固學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，情緒高漲。

3 讓圖像說(shuō)話，提高數(shù)學(xué)思維能力

數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。多媒體能用具體形象的媒體展示給學(xué)生，采用多媒體技術(shù)中圖形的移動(dòng)、定格、閃爍、同步解說(shuō)、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能從中體驗(yàn)形象與抽象的關(guān)系。

在課件《圓的認(rèn)識(shí)》的制作中，教師適當(dāng)運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、影片和聲音來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行調(diào)節(jié)，在給學(xué)生預(yù)習(xí)或做練習(xí)時(shí)，通過(guò)媒體播放一首輕音樂(lè)，讓學(xué)生在專(zhuān)心致志的欣賞和思考中達(dá)到情感智商的提高，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在講圓的認(rèn)識(shí)時(shí)，設(shè)計(jì)插入一段動(dòng)畫(huà)影片“旋轉(zhuǎn)著的地球”，在學(xué)生觀看時(shí)，結(jié)合教師課題講解，使學(xué)生對(duì)圓的認(rèn)識(shí)從抽象概念過(guò)度到形象感覺(jué)的過(guò)程中，達(dá)到對(duì)圓的深刻理解。在制作各張畫(huà)圖時(shí)，注意用意明確，使常規(guī)數(shù)學(xué)教學(xué)中要求的基本技能、重要的思想方法、運(yùn)算能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力盡量反映在課件中。各個(gè)畫(huà)面的連接注意銜接合理、自然，利用人工操作控制時(shí)間，使其變化有序，讓學(xué)生避免產(chǎn)生黑板搬家感覺(jué)。圓的概念、定義及圓的面積的公式以及歸納總結(jié)等與常規(guī)教學(xué)的方法相接近，使學(xué)生比較自如、順暢地進(jìn)入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4 聯(lián)絡(luò)實(shí)際，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，既能提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。例如在教學(xué)圓的圖像時(shí)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了圓的各個(gè)部分名稱和圓的特征后，提出以下幾個(gè)思考題：現(xiàn)在你知道為什么車(chē)輪都要做成圓形，而不做成方形或橢圓形嗎？車(chē)軸應(yīng)裝在哪里？這時(shí)可以用多媒體展示如下畫(huà)面：裝著正方形車(chē)輪的汽車(chē)在跳躍，裝著橢圓形車(chē)輪的汽車(chē)在忽高忽低地爬行，坐在車(chē)?yán)锏男?dòng)物難受極了。學(xué)生在捧腹大笑中明白汽車(chē)車(chē)輪要做成圓形的道理。接著又顯示一組車(chē)輪同是圓形的對(duì)比畫(huà)面：紅色汽車(chē)的車(chē)軸裝在圓心，汽車(chē)行駛得又快又穩(wěn)，車(chē)?yán)锏男?dòng)物神情自然；藍(lán)色汽車(chē)的車(chē)軸不裝在圓心，汽車(chē)在平坦的馬路上顛簸不停，車(chē)?yán)锏男?dòng)物忐忑不安。讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)選擇和運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，發(fā)揮多媒體圖文聲像、交互性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，既培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生都能滿足不同的學(xué)習(xí)需求，倡導(dǎo)學(xué)生在適宜的圖文聲像中自主、合作、探索式學(xué)習(xí)，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生更好地全面發(fā)展。