美國教育改革的歷史走向

郭曉平在《教育研究與實現》1993年第4期撰文指出：縱觀近一個世紀的美國教育發展史，可以說，美國教育是在變革中求發展的。社會變遷引起的社會需要是促使美國教育改革的根本動力，那么，美國教育在這近一個世紀的時期里是如何改革的呢？80年代的教育改革以教育優異為口號，擴大了教育改革的范圍，提高了教育改革的層次，走出了單純的應急狀態而向著主動迎接未來挑戰的方向邁進。90年代伊始的教育改革以21世紀全球的主體變化為著眼點，提倡培養為21世紀工作和生活的人。這預示著美國教育必將在更深的層次上進行變革，向著促進美國社會發展的方向不斷完善自己。眾所周知，人是教育與社會的連接點，教育只有通過它所培養的人才能實現其為社會服務的職能，進一步地說，教育只有當其自身向著科學化、現代化的方向發展，通過它所培養的人才能具備一定的科學素質和現代意識。因此，可以這樣說，主動地面向未來的90年代的美國教育改革，是其發展的必然趨勢。