教育家黃質(zhì)夫史料輯存

□張智峰

揚州大學(xué)社會發(fā)展學(xué)院副教授朱煜在《教育家黃質(zhì)夫與民國時期“棲霞新村”建設(shè)》一文中說：“關(guān)于黃質(zhì)夫與鄉(xiāng)村教育問題，近年來的研究成果主要集中在對黃質(zhì)夫鄉(xiāng)村教育思想體系、黃質(zhì)夫與陶行知鄉(xiāng)村教育思想比較、黃質(zhì)夫與鄉(xiāng)村職業(yè)教育、黃質(zhì)夫鄉(xiāng)村教育思想在貴州黔東南地區(qū)的實踐等方面。由于黃質(zhì)夫是一位長期被湮沒的教育家，目前對他的研究尚不充分，有若干有待開拓或深入的課題”①。因而搜集整理黃質(zhì)夫史料，既是有待開拓的課題之一，也是推進(jìn)黃質(zhì)夫鄉(xiāng)村教育思想體系研究不斷深入的重要基礎(chǔ)工作。

黃質(zhì)夫（1896——1963），名同義，號質(zhì)夫，江蘇儀征十二圩人。先后創(chuàng)辦和主持江蘇省立第五師范分校、南京中學(xué)棲霞鄉(xiāng)村師范科、浙江省立湘湖鄉(xiāng)村師范、貴州省立貴陽鄉(xiāng)村師范、國立貴州師范等學(xué)校。關(guān)于黃質(zhì)夫先生的事跡，《江蘇文史資料》第54輯暨《儀征文史資料》第9輯之《鄉(xiāng)村教育先驅(qū)黃質(zhì)夫》、楊秀明和安永新合著《黃質(zhì)夫教育文選》、肖云德著《黃質(zhì)夫鄉(xiāng)村教育思想研究》等都有相當(dāng)篇幅。懷著對這位鄉(xiāng)村教育家的景仰，筆者穿梭于書店、圖書館、網(wǎng)絡(luò)之間，對黃質(zhì)夫的史料倍加留意，終有小獲，草綴成文，一來就教于方家，二來權(quán)且寄托后生對先生的懷念及崇高敬意！

黃質(zhì)夫與棲霞鄉(xiāng)村師范

黃質(zhì)夫從南京高等師范（今東南大學(xué)）農(nóng)學(xué)院畢業(yè)后，開始了獻(xiàn)身于鄉(xiāng)村教育事業(yè)的生涯。1927年，黃質(zhì)夫出任江蘇省立南京中學(xué)鄉(xiāng)村師范科主任。受聘鄉(xiāng)村師范科主任之后，他便立即著手學(xué)校的恢復(fù)、建設(shè)及聘請教師招生等一系列工作。黃質(zhì)夫崇尚教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的觀點，經(jīng)過幾年的經(jīng)營，棲霞鄉(xiāng)師出現(xiàn)了嶄新面貌，得到了當(dāng)?shù)卮迕衲酥两逃绲囊恢潞迷u。

在任教棲霞鄉(xiāng)村師范科期間，黃質(zhì)夫先生曾署名“質(zhì)夫”和“黃同義”在《棲霞新村》雜志發(fā)表著作多篇。其中有五篇著作，上述所列書籍未予著錄，茲列于后。

第一篇《棲霞鄉(xiāng)師十六年度之回顧》，署名“質(zhì)夫”，發(fā)表于1928年10月12日出版的《棲霞新村》第7期和1929年1月15日出版的《棲霞新村》第10期。

第二篇《本校農(nóng)民教育館計劃草案》，署名“質(zhì)夫”，發(fā)表于1929年3月15日出版的《棲霞新村》第11期。

第三篇《本校史略》，署名“黃同義”，發(fā)表于1930年3月1日出版的《棲霞新村》第21期和1930年6月15日出版的《棲霞新村》第25期。

第四篇《十九年三月份工作摘要報告》，署名“質(zhì)夫”，發(fā)表于1930年4月1日出版的《棲霞新村》第22期。

第五篇《本科三年級生京鎮(zhèn)錫蘇滬杭各地教育參觀籌備的經(jīng)過》，署名“質(zhì)夫”，發(fā)表于1930年5月15日出版的《棲霞新村》第24期。

這五篇著作，與黃質(zhì)夫發(fā)表在《棲霞新村》的其他諸篇，同為黃質(zhì)夫先生早期作品。乃其早期鄉(xiāng)村教育實踐的總結(jié)，是研究黃質(zhì)夫鄉(xiāng)村教育思想不可或缺的重要史料。

黃質(zhì)夫與國立中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院推廣處

國立中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院即今南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，1928年正式稱國立中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院。1930年4月，國民政府以“勾結(jié)叛逆，圖謀不軌”為借口，武力封閉曉莊學(xué)校，波及黃質(zhì)夫，黃質(zhì)夫被迫辭去南京中學(xué)鄉(xiāng)村師范校長一職。

1930年夏，黃質(zhì)夫受聘于國立中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院農(nóng)業(yè)推廣處。9月8日，推廣處召開第一次處務(wù)會議，黃質(zhì)夫被任命為主任指導(dǎo)。時宜興中學(xué)準(zhǔn)備改辦職業(yè)教育，籌辦農(nóng)科，于是電請國立中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院委派專家，赴宜興中學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。9月14日，黃質(zhì)夫受國立中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院農(nóng)業(yè)推廣處委派，與蘇農(nóng)廳唐荃生一道赴宜興中學(xué)，考察該校籌設(shè)農(nóng)科事宜。考察歸來后的9月23日，在農(nóng)學(xué)院推廣處第二次處務(wù)會議上，黃質(zhì)夫報告了赴宜興指導(dǎo)宜興中學(xué)籌設(shè)農(nóng)職科經(jīng)過情形。會議推舉黃質(zhì)夫與金逸農(nóng)、江國仁為推廣處交際員，旨在加強推廣處與農(nóng)學(xué)院各學(xué)科的聯(lián)系。隨后，黃質(zhì)夫與唐荃生兩人合作完成了約2300字的《宜興中學(xué)省款添設(shè)職業(yè)科計劃書》，并署名唐昌治、黃同義，發(fā)表在1930年10月20日出版的《國立中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院旬刊》第59期上。1931年2月《職業(yè)與教育》雜志第121號對該文進(jìn)行了轉(zhuǎn)載。《宜興中學(xué)省款添設(shè)職業(yè)科計劃書》緣起中說到人才的培養(yǎng)問題時指出：“事業(yè)之興替，胥以人才之盛衰為衡”②；談到適應(yīng)環(huán)境，文章說：“教育以適應(yīng)環(huán)境為目的，凡社會之需要，事實之便利，均足以促進(jìn)教育效能”③。文章末尾附“編者附識，……以其與農(nóng)業(yè)教育前途相關(guān)頗切，故備錄之”④。由此可見，黃質(zhì)夫先生不論是在教育領(lǐng)域，還是在農(nóng)業(yè)推廣工作中，時刻將鄉(xiāng)村教育工作放在重要位置，并與實際工作相結(jié)合。

黃質(zhì)夫在農(nóng)學(xué)院農(nóng)業(yè)推廣處積極參與農(nóng)業(yè)推廣事宜。1930年10月26日，他參加了在棲霞鄉(xiāng)師舉辦的推廣處第一次農(nóng)業(yè)改進(jìn)討論會。11月2日，參加了在馬群鎮(zhèn)民眾教育試驗區(qū)舉辦的第二次農(nóng)業(yè)改進(jìn)討論會。11月22日，又參加了在湯山舉辦的農(nóng)業(yè)展覽會。1931年3月4日，參加了江浦農(nóng)民講習(xí)會。

1930年秋，國立南高、東大、中大三所農(nóng)學(xué)院畢業(yè)學(xué)生發(fā)起成立了國立南高、東大、中大畢業(yè)同學(xué)會。黃質(zhì)夫與周幹、歐陽良舉、周拾祿、孫本忠等，被推舉為執(zhí)行委員會委員。12月12日舉行了第一次執(zhí)委會，黃質(zhì)夫被推舉為交際委員，并與周幹共同負(fù)責(zé)起草國立南高、東大、中大畢業(yè)同學(xué)會辦事細(xì)則。

黃質(zhì)夫在國立中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院農(nóng)業(yè)推廣處的事跡，許多書刊都是寥寥數(shù)語。短短一年的時間，還是令黃質(zhì)夫不能割舍教育情結(jié)，于是他毅然辭去主任指導(dǎo)，前往浙江湘湖鄉(xiāng)村師范，繼續(xù)從事著他的教育事業(yè)。

黃質(zhì)夫與中華鄉(xiāng)村教育社

1932年春，黃質(zhì)夫由浙江湘湖鄉(xiāng)村師范學(xué)校返回棲霞，任江蘇省立棲霞鄉(xiāng)村師范校長。這年夏天，全國各地鄉(xiāng)村教育工作者鑒于鄉(xiāng)村教育困難重重，前途日益黑暗的局面，為了更好地改進(jìn)鄉(xiāng)村生活和推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)，打開鄉(xiāng)村教育被動局面，與一批教育工作者共同發(fā)起成立了中華鄉(xiāng)村教育社。發(fā)起人有：黃質(zhì)夫、王引民、涂聞?wù)⒐艠M、鄒秉文、江恒源、孫枋、任孟閑、唐昌言、葉湯銘、陳昌嵩、滕嵩石、冷御秋、馮策、韓文慶、汪懋祖、顧琨、金海觀、陸殿揚、顧克彬、相菊潭、彭百川等。除外省及江蘇各鄉(xiāng)村師范校長外，中大教育學(xué)院院長程其保、無錫教育學(xué)院院長高踐四、江蘇實業(yè)廳廳長何玉書、中華職業(yè)教育社楊衛(wèi)玉等一批教育名流，也先后加入發(fā)起人行列。1932年10月5日，各地鄉(xiāng)村教育工作者從四面八方齊聚棲霞鄉(xiāng)村師范，舉行了發(fā)起人會議，一致推舉黃質(zhì)夫、彭百川、孫仲威、唐啟宇等為籌備委員，設(shè)立籌備處，一方面向社會征求更多的社員，一方面完善章程等，并擬呈請立案手續(xù)。1933年6月，獲國民黨中央黨部批準(zhǔn)立案，教育部備案。獲得合法手續(xù)后，籌備委員又在1933年11月，吸納江問漁、何玉書、陳劍修、章之汶、相菊潭、趙鴻謙等新籌備員。萬事俱備，12月2日，全體籌備委員在南京召開了最后一次籌備會。經(jīng)過討論，會議決定：1934年1月27日在棲霞鄉(xiāng)村師范學(xué)校內(nèi)召開中華鄉(xiāng)村教育社成立大會。

截止到1月27日這一天，中華鄉(xiāng)村教育社有個人社員400多名，團(tuán)體社員20多個，涉及全國15省份。范圍之廣，影響之大，可見一斑。

開幕式上，籌備會主席章之汶、國民黨中央黨部代表張皎、教育部代表吳研因、中華鄉(xiāng)村教育社社員邰爽秋等分別致詞。會議討論通過中華鄉(xiāng)村教育社第一年度工作計劃大綱。會議選舉第一屆理事和候補理事，分別是：黃質(zhì)夫、何玉書、古梅、吳研因、程其保、彭百川、章之汶、相菊潭、梁漱溟、江恒源、趙德柔、陳劍修、仝菊圃、胡宏模等，何玉書任主席。在1月28日召開的第一屆理事首次會議上，黃質(zhì)夫、相菊潭、孫枋、彭百川、章之汶、何玉書、仝菊圃、胡宏模、趙德柔（彭百川代）、邰爽秋（黃質(zhì)夫代）等出席會議。選舉黃質(zhì)夫、何玉書、彭百川為中華鄉(xiāng)村教育社常務(wù)理事。

中華鄉(xiāng)村教育社成立后，也轟轟烈烈地開展了一系列工作。鑒于當(dāng)時國內(nèi)形勢，中華鄉(xiāng)村教育社并沒有取得理想的效果。但這些鄉(xiāng)村教育家，卻義無反顧地繼續(xù)從事著教育救國的工作。后來，陳劍修擔(dān)任國立社會教育學(xué)院院長；黃質(zhì)夫擔(dān)任國立貴州師范學(xué)校校長；彭百川擔(dān)任國立中央大學(xué)附屬中學(xué)校長；趙德柔也曾擔(dān)任過山東省立第四鄉(xiāng)村師范校長……他們?yōu)榻逃聵I(yè)的獻(xiàn)身精神，確實值得我們敬仰。

黃質(zhì)夫與國立貴州師范學(xué)校

1939年9月，黃質(zhì)夫被任命為貴州省立貴陽鄉(xiāng)村師范學(xué)校校長。10月，學(xué)校進(jìn)行改組，定名為國立貴州師范學(xué)校，黃質(zhì)夫任校長。1940年1月，學(xué)校奉令遷至榕江。

到了榕江之后，黃質(zhì)夫帶領(lǐng)全校師生開墾校地，修筑校舍，發(fā)展農(nóng)工生產(chǎn)。為適應(yīng)邊地社會需要，使教育社會化、科學(xué)化、生產(chǎn)化，黃質(zhì)夫制定了“從生產(chǎn)上實施教育，從建設(shè)上樹立模楷，從勞動上講求鍛煉，從服務(wù)上指示學(xué)習(xí)”⑤的原則。當(dāng)時全校700多人，沒有聘用一個校工，凡是衣食住行日常生活上的事，都由師生共同去做。每天下午課后一點半鐘，全校進(jìn)行勞動生產(chǎn)活動。學(xué)校的事情分為校務(wù)、農(nóng)事、工藝三個部門，三個部門又分為若干個小組。每次動員號一吹，幾百人如上戰(zhàn)場的將士一樣，潮水般涌向集合場，嚴(yán)肅整齊的隊伍，由各個導(dǎo)師和各組組長率領(lǐng)開始工作。下午三點半至五點，是學(xué)校專業(yè)活動時間。當(dāng)跨進(jìn)師范大門，一定會驚奇辦公室哪來許多工作緊張的教職員，工場里哪來許多技術(shù)熟練的工人，農(nóng)場上哪來許多荷鋤的農(nóng)夫。這都是師生共同勞動的場面。黃質(zhì)夫曾經(jīng)說過：“時值非常，地在邊隙，人力財力兩形缺乏，吾全校師生乃能排除萬難，并將點滴血汗所集之資，不自享而建校，高風(fēng)亮節(jié)，足使貪欲儒立”⑥。這的確是難能可貴的事。

經(jīng)過兩年的建設(shè)，學(xué)級擴充，校舍增加，還創(chuàng)辦了國民教育試驗區(qū)，推行社會教育，學(xué)校各項工作取得了顯著成績。因此，學(xué)校每學(xué)期都受到教育部的嘉獎。校長黃質(zhì)夫先生在建校后的第二年，即記大功一次。這在當(dāng)時的教育界，被稱為“殊榮”。在黃質(zhì)夫的領(lǐng)導(dǎo)下，國立貴州師范學(xué)校成為抗戰(zhàn)時期很有影響的學(xué)校之一。黃質(zhì)夫還將自己創(chuàng)辦學(xué)校的體會，撰寫《國立貴州師范學(xué)校勞動生產(chǎn)實施經(jīng)過》一文，發(fā)表在1940年出版的《中等教育季刊》第一卷第二期上。

1944年黃質(zhì)夫因身體原因，離開了嘔心瀝血創(chuàng)辦起來的國立貴州師范學(xué)校，但他艱苦卓絕的辦學(xué)精神，以及為少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)，卻永遠(yuǎn)載入史冊。

①朱煜：《教育家黃質(zhì)夫與民國時期“棲霞新村”建設(shè)》，《歷史教學(xué)問題》2009年第2期.

②③唐昌治、黃同義：《國立中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院旬刊》1930年第59期.

④《國立中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院旬刊》1930年第59期。

⑤⑥轉(zhuǎn)引自楊維新：《國立貴州師范學(xué)校的教與學(xué)》，《學(xué)生之友》1943年6卷4期。