農業高校圖書館特色館藏建設對策

王偉利

（黑龍江八一農墾大學圖書館，黑龍江 大慶 163319）

1 特色館藏的含義

所謂特色館藏，就是圖書館根據自身發展目標定位和優勢分析，開發建設的有別于其他圖書館，在某一領域獨具特色的館藏和在長期建設過程中形成的館藏體系所具有的獨特風格，“特色館藏”體現的是權威和特色。因此，建設特色館藏成為高校圖書館工作者關注的課題，也是圖書館建設發展的重點工作。

2 農業高校圖書館特色館藏建設意義

2.1 構建核心競爭力，促進自身發展的需要

豐富獨到的特色文獻信息資源是提高圖書館的核心競爭力的基本保障。農業高校圖書館要提高自己的地位和建立優勢，就需要通過購買、收集和加工形成特色館藏資源。在文獻資料浩如煙海的今天，任何圖書館都不可能收集全各方面的文獻資料，所以高校圖書館特色館藏的建立，不僅可以突出本校辦學特色，而且還有利于緩解經費緊張的矛盾，同時為館際間優勢互補提供保障平臺。同時，面對讀者需求專業化和高層次的現實問題，農業高校圖書館要在網絡信息時代參與資源共建共享、信息服務競爭，就要順應國際圖書館發展趨勢，針對本館規模、地域、性質和服務對象實際，進行與眾不同的有農學特色、行業權威的館藏資源建設，走特色化建設和個性化服務的道路。

2.2 彰顯辦館特色，促進農業高校特色辦學的需要

農業高校經過長期的教學、科研積累，已經形成了自身的辦學特色，創建了本省乃至全國的特色學科和專業，而這些學科和專業，是學校的生存之本，發展源泉。圖書館制定文獻資源建設方案應結合學校的發展規劃和教學、科研的需要，建設符合本校辦學特色的館藏資源建設體系，保證特色學科、專業文獻的系統性和完整性，為學校特色辦學提供文獻信息資源支撐和保障。

2.3 承擔歷史使命，拓展圖書館社會服務職能的需要

促進農業經濟社會發展是農業高校承擔的歷史使命，這也是圖書館承擔社會職能的責任和義務。根據區域特性，構建本地區的資源和信息數據庫，為地方政府的決策咨詢提供建議和參考，這樣會使圖書館的服務價值納入政府領導的視野，改變圖書館僅僅是借還書刊場所的觀念。配置與學科的發展與社會服務需求相結合的館藏資源，加強館藏資源建設，拓展圖書館的社會服務職能，多途徑爭取外界資源，多渠道籌措資金，加快數字化建設，能夠取得地方政府的支持，實現館藏資源建設和促進社會經濟發展的雙贏。

2.4 滿足教研需求，提升學術和科研地位的需要

高校圖書館對特色文獻收集、整理的過程，實際上就是對科研人員研究項目、科研動向、情報需求的了解過程。在這個過程中，圖書館一方面根據特色文獻的收集、整理，分析相關學科的研究進展和發展趨勢，為本校的科學研究提供有價值的情報信息；另一方面根據本校教研人員情報需要，收集、整理特色館藏文獻，為特色館藏文獻資源建設提供科學依據。通過對重點學科和特色專業及相關文獻的采購、收集、加工和開發利用開展特色館藏建設，可以體現本校教學科研的實力和水平，營造良好的學術氛圍，并有利于提高學校的知名度以及開展學術交流以及創新型人才的培養提供平臺，進而提高圖書館學術和科研地位。

2.5 統籌資源建設，形成合理館藏資源布局的需要

建設特色館藏有利于實現各高校圖書館間文獻資源合理布局。各個高校圖書館建設特色館藏是根據自身的學科特點或者地域特征開展的，大部分高校都具有自身的學科特色、專業特色和地區特色，在文獻資源建設方面，各高校圖書館也是在有重點地收集與之相關專業或學科的文獻，形成自身館藏特色。這樣不但避免高校圖書館間現有館藏的重復和短缺現象，而且使圖書館文獻資源布局趨于合理，從而有利于建設文獻資源保障體系，避免重復建設，提高文獻資源的利用率。

3 農業高校圖書館特色館藏建設對策

3.1 制定規劃和目標，建立特色館藏保障體系

特色館藏建設是圖書館持續發展的目標和動力，它不是短時間就能完成的，而是一項長期的任務，必須有科學規劃和制度保障。首先，要將特色館藏建設作為圖書館的發展規劃確定下來，根據學校發展戰略和圖書館實際情況，深入調查研究論證，明確特色館藏建設規劃目標，對于特色館藏建設實施目標管理，落實責任制度，形成館領導直接領導，技術服務部門承擔，具體人員落實的責任落實體系，設計相應的開展方案、計劃和步驟。其次，制定相應的規章和獎懲制度予以保障，形成獎懲分明的措施，為特色館藏建設的實施提供制度和機制保障，不會因領導者、工作人員等的變換而改變建設原則，將特色館藏建設持續發展下去。

3.2 加強圖書館人力資源建設，推進學科館員制度

特色館藏的建設需要一支無論在思想上還是技術上都很過硬的隊伍，對圖書館員的知識、專業水平和思想道德素質在很大程度上提出了更高的要求。擁有高素質的圖書館特色館藏文獻采訪和建設人員是做好特色館藏建設的前提和保障。引入和培養一批具有廣博的科學文化知識和系統的重點學科專業知識，特別是重點培養一批高素質的農學學科館員，推進學科館員制度。使館員系統地掌握學科的專業知識，對本學科有一個系統全面的了解；熟悉這門專業的歷史、發展狀況、研究成果以及最新動態，具有深刻的分析能力，解決特色館藏建設中遇到的各種問題，才有創新地開發和推廣利用特色館藏資源。

3.3 圍繞重點學科進行特色館藏建設

農業高校的專家學者的研究成果本身就是一筆巨大財富，是建設特色館藏的動力和資本。同時，在長期的發展歷程中，圖書館必然已收集大量重點學科相關文獻，具有館藏基礎。圖書館要集中資金和人力，多渠道采訪，多形式、多載體收藏，全力保證農學方面的文獻收藏，形成全面、系統、權威的農業特色的完整體系，為本校重點學科的發展提供全方位的文獻信息服務，發揮重點學科的引領作用，進而帶動其他學科和專業的發展。

3.4 建設特色館藏互借聯盟，實現資源共建共享

圖書館是網上資源的供應者，又是網上資源的最大消費者。網絡依靠圖書館向用戶提供信息資料，圖書館同時也依靠網絡把自己的特色館藏、最新館藏動態及時地提供給用戶。同時，圖書館也要借助于網絡來充實自己的特色館藏資源，獲取最新的學術動態和科研信息，以滿足讀者的需要。農業高校圖書館應建立特色館藏互借聯盟，實現資源的共建、共享服務，可共享的豐富優質特色館藏資源，必將極大地推動了農業高校圖書館事業以及農業經濟的發展。

3.5 加大宣傳推介，開展農業文獻信息傳遞

農業高校圖書館特色館藏建設，對內要服務于教學、科研，對外要服務于農業發展，爭取做到服務細、成果多，要創造一定的社會效益和經濟效益，逐漸樹立起行業信息服務品牌，并實現良性循環，持續發展。圖書館要加大宣傳力度，進行資源推介，可就本館特色館藏編制一些簡介、導讀、指南等對讀者進行培訓和輔導；通過開設文獻信息檢索與利用課程及其他培訓講座，提高讀者信息敏感度和信息發現能力；積極開展學科參考咨詢、文獻信息定題檢索、課題查新、定題跟蹤、最新文獻信息報道與推送、農業及農業發展立項咨詢等服務和宣傳工作；將所有特色資源數字化，開發網上讀者服務項目，開發資源共建共享渠道和服務，廣泛開展農業文獻信息傳遞，做好校內互通、館際互通、館企互通工作。深入開展特色信息服務，以此促進館藏特色向更高層次發展。

4 結束語

農業高校圖書館要根據自身資源和服務發展情況，確立特色館藏建設規劃和發展目標，并建立有效的機制和制度保障，緊緊圍繞學校的辦學定位和專業特色建設特色館藏，滿足教師的教學和科研需求，拓展圖書館的社會服務職能，促進農業經濟社會發展，進行獨特的、系統的購買、收集整理和加工與其密切相關的各種特色館藏資源，進行特色館藏資源宣傳、推介和農業信息傳遞，逐漸形成在某一領域具有自身獨特優勢的特色館藏資源，構建農業高校圖書館的核心競爭力。

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