試論市( 地)級電大的校園文化建設
——以運城廣播電視大學的實踐與探索為例

□解國棟，解佳妮

( 1.運城廣播電視大學，山西 運城 044000;2.北京電視臺,北京 100022)

校園文化是學校的精髓和靈魂，是構成辦學實力、活力和競爭力的重要因素。優秀的校園文化需要長期的不斷積淀、積累和提煉。學校是殼，質量是核，文化是魂，主體是人。校園文化也是最實的辦學投入，最大的財富，是宣傳的最好資源，是學校最亮的品牌。

校園文化建設是學校一項基礎性、戰略性和前瞻性的工作，同時又是學校一項長期而系統的工程，需要經歷一個逐步完善、定性和深化的過程。校園文化建設是高文化，快發展；低文化，慢發展；沒文化，不發展。

運城電大近年來,在校園文化建設方面,進行了大膽實踐和深入探索。通過彰顯校園文化的軟實力，強化校園文化建設; 通過拓展校園文化的內涵，深化校園文化建設;通過確立辦學的核心理念，優化校園文化建設。

一、通過彰顯校園文化的軟實力，強化校園文化建設

大學是文化的載體，文化是大學的靈魂。一所優秀的學校，應該是學校和文化的結晶體。用學校建設帶動文化建設，用文化建設推動學校發展，那么，廣播電視大學發展的目標和方向是什么？筆者認為應該是：“大眾學習的平臺，人生進步的階梯，教育公平的砝碼，成人教育的搖藍，遠程教育的中心，終身教育的基地，社區宣傳的場所，全民學習的大學”。運城電大三十年的辦學歷程,就是朝著這個方向堅持不懈地努力著，不斷地追求著新目標，完善和充實著校園文化建設的內涵，不斷地提高著電大影響力，電大的品牌越來越亮，電大的聲譽越來越好，電大的知名度越來越大，電大的美譽度越來越高。

校園文化是實現學校科學發展的靈魂,是引領學校科學發展的導航, 也是推動學校科學發展的動力。

1.校園文化是實現學校科學發展的靈魂

校園文化是學校賴以生存和發展的根基和血脈，是學校的精髓和靈魂，是構成學校辦學實力、活力和競爭力的重要因素。校園文化建設是一項基礎性、戰略性和前瞻性的工作。一所大學，如果缺少文化，那么這所大學就不是一所真正的大學，就不可能引領這所學校與時俱進邁向新的領域。

校園文化是學校全面育人不可缺少和重要的組成部分，是展現校園理念、特色發展的重要平臺，是規范辦學的重要體現。電大的校園一般都較小，小學不小，大學不大，把小校園做成大事業，是我們應盡的責任。運城電大在長期的教學實踐中，特別注重電大文化建設，取得了較好的發展。為了更好地發揮電大文化核心價值和導向作用，激勵師生奮發進取，終身學習，共建電大精神家園，運城電大又進一步總結了文化建設的經驗，豐富了文化建設的內容，創新了文化建設方式，把文化建設推向了一個新的高度。

2.校園文化是引領學校科學發展的導航

運城電大在校園文化建設過程中，提出了學校的發展思路：“辦開放大學，育開放人才”；形成了學校“風正、心齊、氣順、勁足”的良好氛圍；形成了教職員工“老實、樸實、務實、扎實”的工作作風；形成了“幫人進步，助人成功”的教師道德行為；形成了新的辦學理念，“堅持高質量教學立校，高效率管理興校，高文化建設強校，高品位校園美校”。用文化引領學校的改革和發展。文化如山，文化如水。孔子有一句名言：“智者樂水，仁者樂山；智者動，仁者靜；智者樂，仁者壽。”學校因有文化而厚重如山，因有文化而靈動如水。構成學校先進的校園文化，無可代替的載體是文化。運城電大要持續發展,一個關鍵的轉折點，是應該由制度文化向文化治校的方向發展。校園文化當之無愧是領航于發展之路，這才是真正的大學治校的真諦。

3.校園文化是推動學校科學發展的動力

通過校園文化建設，我們應該理性地認識到，高文化，快發展；低文化，慢發展；沒文化，不發展。文化建設凝聚人心，匯聚力量。校園文化建設是最實的辦學投入，最大的文化財富，最好的宣傳資源，最亮的學校品牌。校園文化建設，雖然不是“教學中心”，卻是圍繞中心，服務中心，影響中心，抓文化就是抓中心，抓中心就是抓教學，抓教學就是抓氛圍，抓氛圍就是以文化人。

二、通過拓展校園文化的內涵，深化校園文化建設

電大辦學有別于普通高校，它的對象是成人、在職人、從業人；它的培養方式是遠程開放教育。我認為,電大校園文化的基本內涵,至少應包括以下幾個方面：

1.特色文化

大學沒有特色，就沒有自己的優勢和競爭力。電大的特色一是系統，二是資源。電大系統性強，電大的生存靠系統，電大的發展靠系統，電大的競爭靠系統，系統的發展在基層。這是電大的特色，特色是一面鏡子，鏡子的反映最真實。我們可以這樣描繪：“上有天堂，下有蘇杭；除了北京，就數電大學堂”。大眾把電大作為一個家，我是這樣形容的：“電大大，電大大，天下電大是一家；長城長，長城長，萬里長城是故鄉；電大是大家，長城是故鄉”。既然大眾依賴我們，我們就要為大眾服務，為學生服務，“一切為了學生，為了學生一切”，心系天下求學人，情系萬千學子情，把學生的學習放在首位，讓每個公民都能“參加開放教育，圓你大學之夢”，這是我們辦學的宗旨。

特色文化影響著電大，發展著電大，在特色文化的感召下，特色滲透于辦學的全過程。因此, 運城電大把校園文化建設作為第一重點，把“一主多元”作為第一方向，把提高質量作為第一目標，把特色辦學作為第一追求，把熱情服務作為第一宗旨，把網絡文化作為第一資源，全身心，全過程地突出特色，增強活力，提高聲譽，打造品牌。你無我有，你有我優，你優我特，你特我強，把電大真正建設成為一所名符其實、特色鮮明的遠程開放大學。

2.理念文化

理念是文化的源泉，責任是發展的動力。為了找準破解影響和制約電大發展的難題，加快學校發展的步伐，我們著重在解決理念問題上下功夫。“理念決定信念，信念決定眼界，眼界決定境界，境界決定發展邊界”，為此，運城電大在認識上提出了“電大不是大電，遠程不是程遠，網大不是大網，開放不是放開”的理念；在發展上提出了“發展才是硬道理，科學發展才是真道理”的理念；在教學上提出了“變教學為導學，變教師為導師，變教案為導案，變課堂為學堂，變學問為提問”的理念；在招生上提出了“說千言萬語，用千方萬策，跋千山萬水，忍千辛萬苦，登千家萬戶”和“生命在于運動，工作在于主動，信息在于互動，招生在于走動”的理念。同時，運城電大還較好地處理了擴大規模與提高質量的辯證關系。“規模是電大的生存線，質量是電大的生命線；擴大規模是為了電大的發展，提高質量是為了電大更好地發展；擴大規模是為了做大，提高質量是為了做強。”在學校可持續發展上，運城電大提出了“感天動地求支持，上天入地搞聯合，開天辟地上項目，頂天立地抓質量，鋪天蓋地搞招生，改天換地謀發展”的理念；在思想上,運城電大提出了“開放的大學，開放的理念，開放的文化，開放的世界”的理念；在發展目標上, 運城電大提出了“內強素質，外樹形象，內求和諧，外求合作，內求團結，外求發展，內求固本，外求培元”的理念；在辦學上, 運城電大提出了“千心辦教學，和諧求發展；千心求發展，建設新校園；千心求質量，質量重生命；千心求生源，生命雙贏線”的理念；在工作上, 運城電大提出了“以好求快，以快創新”，“今天的事情現在干，現在的事情馬上干，馬上的事情集中干，集中的事情集體干”的理念；在學習上, 運城電大提出了“地球是個村莊，你我都是老鄉，電大是個家園，你我都是成員”的理念；在追求上, 運城電大提出了“沒有最大，只有更大；沒有最好，只有更好；沒有最快，只有更快；沒有最美，只有更美”的理念；在制度上, 運城電大提出了“人叫人干人不干，制度調動千千萬”和“有情的領導 ，無情的管理，絕情的制度”的理念。實踐證明，只有觀念上的先進，才能有先進的校園，先進的文化。

3.網絡文化

網上教學，面授導學，學生自學。利用網絡學習，進行遠程教育，這是電大的重要特色，特在網絡。我們如何在網絡上做文章，這是我們研究和開發的重要課題。十年的遠程開放教育的探討、評估和總結，告訴我們最大的學習網在電大。我們說，“天大地大網絡大，選擇學習在電大”，“書是鐵，網是鋼，一天不看心里慌”，“生命有限，網絡無限”，“網濟天下，育達終身”，“天地電大，網納百川”，“網絡改變命運，電大助你成功”。這些充分說明了遠程網絡教育已經給我們搭建了一個非常大的平臺。“有一種平臺，你沒有投入不知道溫馨如家；有一種學習，你沒有參與不知道精彩紛呈；有一種交流，沒有融入你不知道頭腦風暴；有一種答疑，沒有深入不知道豁然開朗；有一種網絡，沒有體驗不知道博大精深”。電大的網，遠程開放的網。運城電大要求教工每天都上網，“上網是上班，上班要上網，上班不上網，工作沒營養”。“教學形式網絡化，教學媒體數字化，教學信息多媒體化”，要求教工利用網絡，提升素質，掌握先進的遠程教育方法，豐富教學資源，為學生提供先進的、一流的網絡服務。

4.質量文化

質量文化是學校教學之魂，是學校辦學永恒的主題，沒有質量的學校是沒有生命力的。“學校是殼，質量是核，文化是魂，主體是人”，沒有質量支撐的學校，遲早是要垮臺的，運城電大經常講這樣一句話：“缺陷等于癌癥，沒有質量等于死亡”，質量是一個歷久彌新的話題，也是一門永無止境的管理藝術，臥薪嘗膽，心無旁騖地抓質量，是學校教學的中心工作，教學的中心是要提高教學質量，質量的提升又是教學的首要任務。運城電大在教學上提出了這樣一個思路：“教材讓學生讀，網絡叫學生學，問題讓學生提，過程讓學生會，規律讓學生找，作業讓學生做，論文讓學生寫，方法讓學生導”。用這樣一種教學方法，教學生如何學，怎么學，學什么？明確目標，才能學到真東西。

消除質量隱患，應該“重投入、更重應用；重外延，更重內涵；重安排，更重落實；重數量，更重質量”，只有這樣，我們才能注重網上教學，關注教學檢查，注重教學研究，關注教學督導；注重論文提升，鑒定有價值的論文，注重典型引路，以點帶面，提升教學質量。運城電大認為,提升質量應從以下幾方面去努力：一是要運用好現有網上教學資源，讓學生看得到、學得懂、理解深、考得好；二是要善于掌握學生情況，讓學生努力完成網上的各種作業；三是要加強學校四支隊伍建設，強化隊伍力量；四是發揮系統教師的團隊優勢；五是加強技術隊伍建設，真正建立起一支適應遠程教育的教學團隊，把質量放在首位，落實在行動上，堅定不移，堅持學校教學工作中心地位不動搖。在中心地位上，運城電大提出了“學校以教學為中心，教學以教師為中心，教師以導學為中心，導學以學生為中心，學生以網絡為中心，網絡以自學為中心”的教學理念，一切圍繞學生，學生是學習和教學的主體，學校的風氣應朝著健康向上的方向發展，全校上下形成“以校風促教風，以教風促學風，以學風促考風，以考風正校風”的良好氛圍，真正把學校的教學工作提高到一個新的水平。

5.考試文化

考試文化，是滋潤考試的無聲春雨，為服務考試，提升考試創新能力起著重要的促進作用。考試進入了一個新階段，需要考試文化觀念的引領。考試的核心價值觀是公平公正，平等競爭，以人為本，以法治考。公平是社會穩定的基石，考試公平是考試文化的首要任務。構建和諧考試是改革考試的終極目標，考試是學生的命根子，如何使學生能學得好，也考得好，這是過程與結果的體現。多年來，中央電大對于考試也在不斷進行改革，考試的方式也在不斷地探索，以便更加適應成人化、大眾化的考試目的。但是，不論采取哪一種方式，對考試它必將是衡量學生的一個標尺。雖然考試方法種種，但面臨考試對學校和學生都是一種考驗，電大的考試是國家機密考試，責任重大。為了把考試工作做好，運城電大提出了“嚴肅考試，嚴格考風，嚴明紀律”的要求。考試必須一切從細，一切從嚴做起，端正考風，嚴肅考紀是考試工作的生命線，那么，運城電大如何把考試工作做好？首先，是如何細致地做好學生的思想工作，使學生保持良好的考試心態，以法、以情、以理解決考生中的多種問題，采取動之以情，曉之以理，合理合法，嚴格要求的辦法，把道理講清楚，說明白，搞透徹，取得學員的理解和諒解，給學生吃“消氣丸”，服“順氣湯”，面子給足，能息事寧人。其次，要嚴格考試是一把手工程，一把手是第一責任人，總負責，一級抓一級，層層抓落實，我們考試工作經常講：“電大考試是國家級統考，是機密考試，考試違規是違法，違法要追究責任的”；“校長是考試第一責任人，考場監考是第一責任人，各考點主考是第一責任人，保密人員是第一責任人”。“考試是大事，考試無小事；考試要重視，考試不能忽視；考試要監視，考試不能出事”。“誰主管，誰負責”，“以法律為準繩，以和諧為音符，以考生為戰友，以紀律為要求，以滿意為句號”，“考試無情人有情，態度有情考無情”。總之，對于電大考試工作，我們必須要重視，密切關注，否則影響全國。

6.服務文化

“服務至上，學生第一”，這是我們發展的動力和前提。服務是個軟環境，硬任務，服務是品牌，更是競爭力，就是如何以服務求支持，以貢獻求發展。改變服務態度，增強服務意識，開展微笑服務，熱情服務活動，把服務送給學生，學生利益無小事，以生為本，我們要求學生提問動嘴，教師網上答疑動腦，導師服務跑腿，學生的事永遠裝在心中，把難聽的話留給自己，放在肚里，忍在心里。我們對基層工作站不能傲氣十足，盛氣凌人，要尊重人，關心人，關注人，熱愛人，只有尊重人，才能人尊敬。我們和基層是合作關系，應該“合作辦事，和諧共事，和藹議事，和氣說事”，以達到雙贏為目的。在工作實踐中，我們的教工思想上必須尊重教學點和學生，行動上深入教學點與學生，工作上依靠教學點與學生，感情上貼近教學點與學生，對教學點與學生進行指導和引導工作，幫助他們解決工作和學習中的難題，指導工作，輔導學習，以身作則，表率示范。只要是開放教育的事，都要主動管，主動想，主動辦，都要熱情接待，認真對待，能直接辦的直接辦，不能直接辦的協調辦，不能說“不”字，沒有“不懂的”，沒有“不知道的”，沒有“不能辦的”，要廣納站點意見，服務基層學生，增強服務意識，提升服務質量，用行動擦亮電大的“窗口”，用心維護電大的形象，站點和學生就是上帝。

為了更好地做好服務工作，運城電大提出了電大教工“五個一”的服務：“一雙熱情的手，一張微笑的臉，一杯熱乎乎的水，一句溫馨的問候，一顆誠摯辦事的心”，在全社會引起了強烈的反響，收到了事半功倍的效果。我們總結為這么幾句話：“做電大就是做服務，做服務就是做教學，做教學就是做過程，做過程就是做質量”，這是一個中心理念，又是一個服務理念，我們必須牢牢地記在心中，落實在行動上。

7.校慶文化

2009年是全國電大成立三十周年，廣大師生員工無不歡欣鼓舞，載歌載舞。運城電大也同全國電大一樣，心潮澎湃，激動萬分。為了搞好三十年校慶，運城電大提出了以校慶為契機，大力弘揚電大文化，把校慶文化納入學校文化建設的范圍，開展了“十三個一”的校慶活動，每一項活動都滲透著電大文化的內涵：“開展了一次領導題詞，組織了一次表彰會活動，參與了一次征文活動，編寫了一本校史，出版了一本畫冊，撰寫了一本楹聯，組織了一次書法筆會，征編了一本詩詞，張貼了一個宣傳櫥窗欄，建立了一個校慶網站，組織了一次全省分校校長論壇，制作了一套紀念品，召開了一個慶祝大會。通過這十三項校慶活動，大大地豐富了電大文化的內涵，極大地推進了電大教育事業上了一個新臺階，新校園，大校慶，帶來了文化建設發展到了一個新高峰。三十年來, 運城電大人的盼望變成了希望，夙愿變成了現實，渴求變為了需求，激情變為了心情，熱情變為了豪情，展示了電大人的形象，凝聚了電大人的精神，鼓舞了電大人的士氣，宣傳了電大的品牌，擴大了電大的影響，提升了電大的地位，把電大的特色文化，網絡文化，理念文化，質量文化，考試文化，服務文化，校園文化以及遠程開放文化充分地展示于社會，這是電大可持續發展文化，這是電大文化的瑰寶，是電大無形的資產。中央電大校慶網六個欄目十二次報道運城電大校慶文化情況，中央電大校慶詩詞《歌聲放飛》就有運城電大六篇，這是對運城電大莫大的關懷與鼓勵，也是對運城電大校園文化建設的充分肯定。我們一定要繼承發揚和光大，一定要保留好、維護好、宣傳好、發展好這些文化資源，把電大的事業越辦越好，越辦越強。

播種一種文化，收獲一種思想；傳授一種思想，收獲一種行為；堅持一種行為，養成一種習慣；養成一種習慣，形成一種文化。電大文化是高等教育文化，是高等教育發展的必然走向。文化建設將我們帶到了一個新的辦學理念之中，用文化的力量，增進學校發展的后勁。

三、通過確立辦學的核心理念，優化校園文化建設

大學是什么？大學教授就是大學，大學文化就是大學精神，大學教授就代表著大學，大學文化就代表著大學，有好的教授和文化，就有好的大學,否則，就建不成好的大學。如何把運城電大建設成為全國一流的市級廣播電視大學，靠什么?我認為,必須緊緊扣住創新文化不放松，特色文化是大學的根本發展之路，大學要放棄模式化發展的方式，從模式化發展轉換成特色發展，走內涵式發展和特色發展之路。電大只有彰顯特色，才有存在的意義。大學的特色是不可替代的，獨有的，又是不可模仿的。特色文化就是優勢所在，競爭所在，個性所在，魅力所在。有特色大學和大學文化的大學，才會為人們所向往。“天網地網和人網，三網合一電大網”，這就是特色大學和特色文化。電大文化需要創新，創新是電大可持續發展的源泉。文化是國家的心，民族的魂，建設創新型國家，實現可持續發展，需要文化的支撐。文化的創新，需要人才，人才是創新文化的第一資源，人才需要發展與開發，電大是培養復合型的建設者和實用人才，在這個平臺上，電大的作用才會大放異彩。

在校園文化建設過程中，運城電大提出了“以輿論文化引導人，以專業文化培育人，以精神文化感召人，以形象文化激勵人;弘揚高雅文化，活躍校園文化，傳播特色文化，掌握網絡文化”的校園文化建設的總體要求。

運城電大科學發展的思路是：“一主多元，統籌發展”；宗旨是：“科學管理，文化治校”；目標是：“辦開放大學，育開放人才”；發展方向是：“學有所教，育教天下”。在這一辦學核心理念的指導下，通過規范學校的校風、教風、學風、校歌、校標、校徽等，優化校園文化的內涵。運城電大的校風是：“開放、嚴謹、博采、創新”；運城電大的教風是：“網絡為先，導學為主”；運城電大的學風是：“自主學習，終身勤奮”；運城電大的教師誓詞是：“貫徹黨的教育方針，忠誠電大教育事業；履行教師的神圣職責，構建全民的學習平臺；網納百川，育教天下，網濟天下，育達終身；盡心盡力，愛崗敬業，為人師表，以生為本；嚴謹治學，廉潔從教，團結協作，勇于創新；與時俱進，科學為先，勤奮工作，奉獻社會”。把誓詞作為一種激勵，一種提升，一種保障，一種形象，一種責任，一種道德，一種鞭策，內化為教師心中的理念，從他律走向自律，從自內走向自為，從平凡走向崇高。同時，根據校情，貼近實情，樹立“身心在電大，事業能做大”的決心。

運城電大地處一條馬路的一條巷，很小，為了顯示小中見大，我們客氣地提出了：“電大拐彎處，人生轉折點”；我們校園只有8畝，如何做大做強電大，我們提出了：“小地方，大文章；小面積，大校園；小屏幕，大課堂；小營壘，大市場”。我們特色優勢有三：“特別，特點，特色”；我們的學習優勢有三：“真情、真導、真學”；我們的發展前景有三：“魅力、活力、潛力”；我們的感知有三：“網絡校園，文化電大，終身有教”。

電大要發展，生源是基礎，質量是泰山，教師是關鍵，服務是根本，文化是靈魂。我們運城古稱河東，河東是華夏文明之根，大運之城，誠信之邦，有著悠久的歷史源淵。“三十年文明看深圳，百年文明看上海，千年文明看北京，三千年文明看西安，五千年文明看河東”，這足以說明河東的文化底蘊非常深厚。運城電大是河東一分子，有必要傳承河東文化，利用電大這塊遠程開放教育的神圣之地，為全國人民的文化提升做出自己的貢獻。

“好風憑借力，送我上青天”。校園文化建設作為一項系統工程，需要經歷一個逐步完善、定性和深化的過程。優秀的校園文化不可能一蹴而就，它需要長期的不斷積淀、積累和提煉。校園文化的不斷更新，內容不斷豐富，推動運城電大不斷地躍上了一個又一個新臺階。但是，校園文化建設作為一項系統工程，需要經歷一個逐步完善、定性和深化的過程。所以, 運城電大人必須一如既往地堅決貫徹黨的教育方針，積極踐行科學發展觀，不斷拓展電大可持續發展道路，才能譜寫運城電大更加輝煌的新篇章。

參考文獻：

[1]現代遠程教育文化建設課題組.關于現代遠程教育文化建設的探索[J].山西廣播電視大學學報，2010，(1).