2020,心中的記憶

春與清溪長

2020年3月3日 星期二 農歷庚子鼠年二月初十

陽光晴好，新月初初，夜空清朗。

親愛的孩子：

接到你從大洋彼岸寄來的書信，心中甚為感動，在這個信息化時代，一封手寫的紙質信件，多么難得啊!

我們曾經的校園，搬到林山已近兩年。親愛的孩子，我在新的校園——理想小學的教工宿舍里，給你回信。窗外新月初初，淺淺柔柔地輕灑在園中的蘭草上。還記得嗎?老師曾和你們說過的句子：

“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。”

記得當初，你們慢慢地吟讀，沉醉了好久，問我：“老師，什么時候，校園可以像花園一樣美好?”是啊，我們夢想可以種一片繁盛的蘭草，可以桂花樹下，看月華如水。

仿佛這句話就在耳邊，而一轉身，你就從小小兒童走向青春，走向你理想的校園——哈佛大學。我們當初描繪的理想小學在十年后的今天，也從夢想走進了現實。

理想小學就坐落在林山的腳下，校園背依蒼翠的林山，東臨沭河，門前有清水溪流過?，F在，溪邊的油菜花開了，一片又一片的金黃，柳色青青，拂堤楊柳醉春煙。

校園的建筑以粉墻青瓦的三層小樓為主，青磚鋪路，古樸大氣。每一間教室陽光充足，明亮溫暖，木格窗戶掛著淺藍的窗簾。教室附有衣帽間，衛生間，作業柜。學校各種配套用房設施都非常齊全。

國學教室就坐落在校園安靜的東邊花園，教室里有寬大的木頭桌子、椅子，桌子上擺放著筆墨紙硯，還有石頭洗硯池，兩排書柜里擺滿了古今中外的經典之作。每周有三節課的時間，孩子們都可以在此習字，畫畫，聽老師講“穿越古典的季節”系列作品。

這里濃郁的國學氛圍，讓每一個學生歡喜，并學會思考。

等你留學回來的時候，這里的蘭草會更加茂盛。

親愛的孩子，我們現在的理想小學，是名副其實的花園小學了。

農歷的六月，清晨早起，可以看到“葉上初陽干宿雨，一一風荷舉”，亭亭的葉，出水的蓮，那一份清新與超然，讓孩子們走過時，出神凝視，忘記言語。

九月的校園，秋風輕撫茉莉，清香溢滿了校園。慢慢地，又聞到了陣陣香甜香甜的味道，金桂開花了，校園里有十多株金桂。天氣晴好的午后，我們會去搖桂花，在地上鋪上干凈的桌布，輕輕地搖落花兒，天空仿佛灑下金色的雨點。把桂花收集好，在生活課上，老師會帶著學生做桂花蜜、桂花茶，這樣的課堂是不是很美好?

深秋，大雁南飛。滿樹的銀杏葉飄落，仿佛一樹金色花飛舞。冬至后，菊花、臘梅依次盛開……

我們現在的小學課程相比你那時，要更注重實踐，沒有過多無謂的作業。

每周，有五節體育課，還開設了生活課和閱讀課。

今天的小學教育，注重環保、科學知識及傳統文化的教育。

你們不曾擁有一座古老幽美的母校，而在這所校園，我們將堅守心中的理想，把她建設成一所閃爍智慧和古典光芒的學校。讓孩子都沐浴著安寧、祥和的氛圍，做人、學習、游戲……

相信你回到故鄉，來到理想小學，雖是初識也會覺著溫暖、親切。

安好!

你的老師

2020年農歷二月初十

舍酒去相語

2020年6月2日 星期二 農歷庚子鼠年四月十一

雨后初晴，風柔云輕，茉莉花開。

已是六月，初夏的風輕輕地掠過窗臺，掠過孩子們紅紅的臉龐。園子里的茉莉花開了，一小朵一小朵，依偎在綠葉間，那純白的顏色，是夢中才有的潔凈。淺清的香氣，淡淡地浮在國學教室里，孩子的眼睛閃亮亮地看著我和我手中卷起的中軸，仿佛在問：這節課，老師帶來的是什么詩句呢?

打開軸卷，和孩子們一同學習，這是一首簡短的詩歌：

此日足可惜，

此酒不足嘗。

舍酒去相語，

共分一日光。

本周的國學閱讀課是“穿越古典的季節——韓愈篇”，韓愈的這首詩簡單樸真，又意蘊深遠。我期待學生用心解讀。

同往常一樣，孩子們先用毛筆臨寫，用古樸的魏體一筆一畫地描摹，心手系一處，只需一遍即可。

他們自由朗讀，或吟哦，或輕語，或站立，或來回慢慢走動，自己讀給自己聽。用心閱讀，聆聽這千百年前的聲音，感悟文字背后的畫面。

此時窗外，薔薇滿架，茉莉一朵又一朵靜靜地綻放。再過幾日，就是芒種了。麥子的清香和花草氣息。一陣一陣襲來，和著孩子們稚氣而厚實的誦讀聲。

多么美好的清晨!

陸宇涵說：“老師，每一天的光陰都要好好珍惜，你不是常說，一寸光陰一寸金嗎?”是的，孩子的解釋更好。

“此酒不足嘗”，又是如何理解的呢?“舍酒去相語”，“相語”就是說話，又僅僅是說話嗎?和誰相語，共同分享這美好的時光?

我出示上述的問題后，告訴孩子們：“自己思考，自己感悟，把你的理解寫成一篇文章，或畫成一幅畫。”

孩子們有的在輕聲細語地說著，有的安靜地書寫，有的調起了丹青水墨。只是片刻的沉思，孩子們已完成了對作品的再創作。

邢潤揚把他的理解寫成了一篇文章：時光多么美好，值得珍惜。一切浮華和美酒都不足去追求，把酒杯拋開。親愛的朋友，親愛的爸爸媽媽，我們靜靜地坐下吧!說說心中的話，一起來度過這美好的時光，想想曾經的過往，未來的美妙……

與好友相語，與親人相語，多么難得的人間情誼啊!

陸同在詩句旁配了一幅畫：一個書生身著長衫，手捧書本，安靜地坐在那兒讀書。

他告訴我：老師，這個人就是我，我在和書說話，你聽不到言語，因為我們的言語在心里，我們相對，靜坐，歡喜……我在閱讀中看到神奇的世界。無限的風光……我在閱讀中度過了美好的一天，

林子寧的畫更為簡潔，大片大片的留白，只有一枝花和一朵小小的云，仿佛天地回到了最初的開始，萬物萌發，有抱樸返真的意味。

好多孩子都對他的畫有疑問。

林子寧解釋道：畫中本是有人的，可是那個“我”隱起來了，因為在自然面前，人類是渺小的，我們要對自然懷有敬畏的心、感恩的心。天地萬物的生長，哪怕是一朵小小的花開，一片小小的云掠過，都讓我們心存感動，感動于我們可以共同擁有這美好的時光……

和家人朋友相語，擁書相語，與自然相語。

多么獨特、豐富的答案啊!

親愛孩子，祝福你們，祝福自己，可以“與你共相語”。

桂華秋皎潔

2020年10月19日 星期二 農歷庚子鼠年九月十二

桂花香甜的氣息彌漫了理想小學的所有班級，也彌漫在孩子們的心間。已是桂花時節了，再過幾日，就要舉辦桂花節。就像我們過端午節朗誦詩歌，包粽子，做荷包一樣，這也是生活課的一部分。

這個晴好的午后，我們的桂花節，在孩子們誦讀的一首首美麗的詩歌聲中，拉開了帷幕：

人閑桂花落，夜靜春山空。

桂子月中落，天香云外飄。

蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。

莫羨三春桃與李，桂花成實向秋榮。

江云漠漠桂花濕，梅雨悠悠荔子然。

接下來。我們要搖落桂花雨，這是一件浪漫、又需要巧力的活兒。

我們班先選了陶然和李石子兩個文靜的女孩。

我說：“穩穩地搖，不疾不徐，心平氣和，這樣桂花才會輕輕落下?！?/p>

地上圍著桂花樹鋪好了一塊塊干凈的桌布，兩個女孩輕輕地搖晃著桂枝，一陣又一陣金色的雨落下了，不一會，布上已是厚厚的一層。

回到教室，我們把手洗凈，安靜地圍在一起，揀去枯萎的落花和葉蒂。只留下一朵朵完好如初的盛開的花朵。每一朵花只有米粒大，卻香氣襲人。

桂花準備好?？梢宰龉鸹哿?。只需抓一把桂花放在蜂蜜瓶里，和蜜攪拌，再把瓶口密封。

一瓶又一瓶的桂花蜜就這樣做好了。

再做桂花茶，同樣簡單。每個孩子都有一罐茶葉，桂花摻和在茶葉里，再密封起來。茶葉的干燥吸取桂花的香氣，這樣?？酀牟韬凸鸹ǖ南闾鹬泻秃?，會有一種純正的清香。豐富之后歸于簡單，植物亦如此。

春節時，每個孩子的父母都會收到我們這節生活課的禮物——一罐桂花茶。

自己動手送父母一份貼心的禮物和祝福是一件多么美好的事情啊!

我知道這桂花的香甜，這帶著秋月清涼的桂花蜜，會陪著孩子們走過春夏，直到又一個秋天的到來，又一次香氣彌漫。

相看兩不厭

2020年12月21日 星期一 農歷庚子鼠年冬至

忽然間，冬天的意味變得濃郁起來。站在教室的陽臺向東望去，可看見沭河岸邊的日出。初升的太陽，仿佛一個玫紅色的笑臉，在清冷的空氣中，帶著謙遜的美麗，送來溫暖。送來冬至暖陽的平和與安寧。

孩子們還在操場上晨練，在歡快地跑跳，他們活潑的笑聲伴著林間小鳥的“啾啾”聲，讓我在蕭瑟的冬季中仍感到了一股蓬勃生長的力量。

陳建宇不知何時來到我面前：“老師，我……”他欲言又止，我看見李云帆沖他擺了擺手。

“怎么了?需要老師幫忙嗎?”我笑著問道。

在兩個孩子一句一句的敘述中，我知道了兩只小鳥的故事。

昨天晚上，孩子們在銀杏樹林中，發現草叢中有兩只黃嘴的小鳥，滿身長著銀灰的絨毛，凍得哆哆嗦嗦。李云帆就把小鳥帶回來了，藏在宿舍里。

陳建宇難過地說：“老師，天冷了，沒有食物吃，它們就沒有辦法過冬?！?/p>

李云帆說：“老師，讓我們留下它們。我來照顧小鳥，不會影響學習的?！?/p>

孩子們的善良讓我感動。上午的語文課。我把這件事告訴了大家。我說：十年前，由于生態環境的破壞，能聽到一聲兩聲的鳥鳴聲，真的是一種奢侈。漸漸地，由于環保的日益推廣。人們都認識到植樹護林的重要性。所以，我們的校園，也成為了鳥兒的家園。

你們都是好孩子，老師理解你們的做法。可是想過沒有，你們把鳥兒關一個冬天，鳥兒的爸爸媽媽多著急啊!它們也會失去練習飛翔的好機會。我們想一想更好的辦法吧。

午休的時候，我帶著孩子們把小鳥送回了樹林，送給了它們的爸爸媽媽。

此后，在我們的陽臺每一扇窗底，都留下一杯水和一些食物。在校園的樹林里和校外的山林里，孩子做的鳥箱，逐漸在增多。

是的，我們都是地球的孩子，我們只有一個家，愛護萬物，心存感激，一朵花、一只鳥都是一個美麗的世界，都與我們息息相關。愛護他們，幫助他們，與世間萬物，我們相看兩不厭。