半命題作文“帶著_____”上路導寫

文題

請以“帶著__________上路”為題寫一篇作文，立意自定，文體自選，不少于800字。

寫作指導

從這個題目現有的文字部分即可看出，“路”可作不同層次的理解，既可以是“實路”(實際的路)，比如鄉村之路、校園之路、城市道路、崎嶇山路等;也可以是“虛路”(引申、比喻之路)，比如求學之路、人生之路、探索之路、希望之路等。但“上路”一詞總給人一種路途遙遠，并非一路平坦之感，所以這里的“路”最好理解為“求學之路”、“人生之路”之類的具有比喻義的路。

題目中的“帶著”，意味著所帶的東西應該是上路之時就放在身邊的，而不是在半路上撿到或者在終點得到的。既然要帶著走完全程，那就意味著所帶的東西必定是很重要的，是一路走來所必需的。比如“帶著愛上路”，因為生命之路不能缺少愛;比如“帶著勇氣上路”，因為我們必須要有勇氣克服在生命道路上遇到的重重困難。

然后，我們在各種各樣的“路”中，選定一條自己心中最熟悉的“路”，并選出這條“路”中自己最有話說的角度來立意行文。

例文

帶著自卑上路

□李亦然

我相信，天才的骨子里大都有一點自卑，成功的強者內心深處往往埋著一段屈辱的經歷。

——周國平

我們總相信失敗與自信無緣，總相信成功與自卑無關。我們看過不少描述成功人士經歷的傳記，每一篇都寫了自信對成功的促進作用，每一篇都極力否定自卑能促進成功。于是，在我們的印象中，“成功的人絕不自卑，自卑的人絕不會成功”便成了真理。

但靜下心來思量一下，自卑一定是成功的絆腳石嗎?

其實，自信與自卑雖然是人們內心的兩種極端表現，但它們卻有著本質上的聯系:真正的自信必是有勇氣正視自己，而自卑又何嘗不是這樣呢?“金無足赤，人無完人”，每個人都有自己的弱點，有人面對弱點而怯懦，逃避現實，不能振作，于是永遠與成功無緣;有人雖然也為這些弱點而自卑，卻敢于正視，奮起自強，他們把自卑轉化成了前進的動力，于是取得了令人吃驚的成功。

也許，這有點令人匪夷所思，但事實確實如此，正是自卑感促成了天才們的自信與最終成功。因為讓人笑掉大牙的口音而自卑，于是每天跟著中央人民廣播電臺的新聞廣播學習發音，拿著報紙文件大聲地念，早上跑到小樹林練習繞口令。他就是后來成為中央電視臺著名主持人的朱軍。個人如此，集體也不例外，本尼迪克特將日本的民族性格歸納為“菊與刀”，日本人有著菊一樣的柔韌與自卑，二戰后，他們以謙卑的心態向他國學習，最終又迸發出刀刃的寒光。正是這點自卑，讓那個穿和服的民族懂得了正視自我，克服弱點，進而走向成功。如此看來，我們怎么能將自卑與成功割裂開呢?

現在，我們可以明確自卑的意義了。自卑是一道激流，它可以沖垮你內心的堤壩，讓洪水在你的心中肆虐;但它更可以成為一種動力，載著你的航船乘風破浪。自卑猶如石頭，你可以將它變成前進的鋪路石而不是絆腳石;自卑猶如利箭，你可以讓它射向靶心而不是傷害自己;自卑猶如秋天，你可以收獲很多而不必在意幾片凋零的黃葉。

自卑并不可怕，可怕的是你屈服于它，讓自己毀于自卑。朋友們，請你們不要自怨自艾，學會帶著自卑上路吧，只有敢于剖析自卑、正視自卑，才能迸發出隱于內心的自信的色彩。

帶著自卑上路吧，成功在等著你。

評點

這篇議論文有如下幾個亮點:首先，作者獨辟蹊徑，一反人們的習慣性思維，而論證“帶著自卑上路”的重要性，給人耳目一新的感覺。其次，本文的思路比較嚴密，能夠環環相扣，在以周國平富有哲理的話開篇之后，作者從反面入手，引導讀者思考:自卑果真是成功的絆腳石嗎?在作者闡明自卑與自信之間的聯系之后，我們明白之所以要“帶著自卑上路”，是因為如果“把自卑轉化成了前進的動力”，就能取得“令人吃驚的成功”。而后，文中選用朱軍和日本民族的例子，由個人上升到集體，既符合邏輯又更具說服力，這足以讓讀者認識到“帶著自卑上路”的意義。自卑被比作激流、石頭、利箭和秋天，既表現出它的兩面性，也突出了自卑的可合理利用、促使人生走向成功的特點。