2010年名校備考作文模擬演練展

1.北京市海淀區2010年高三第一學期期末試題

文題

閱讀下面的文字，按要求作文。

中國體育界曾出現過不少巨星，但讓觀眾始終關注、熱議不斷的似乎只有劉翔一人。

2004年雅典奧運會上，劉翔打破了歐美選手壟斷了一個世紀的110米欄世界紀錄，成為中國人的驕傲。有人視他為“神”，將“翔”解釋為“飛翔”。

2008年北京奧運會上，劉翔因傷退賽，雖不乏理解的聲音，但也有不少人罵他是“劉降”。直到劉翔手術之后，“詐傷說”依然存在，“勸退論”也很流行。

2009年東亞運動會上，劉翔復出奪冠，再次掀起了“粉絲”們崇拜的熱潮，“王者歸來”的贊譽鋪天蓋地。

劉翔曾說:“人不可能一直站在高峰，沒有低谷。人嘛……也要學會在低谷中生存，經歷一下真的很好。在被批評的環境中歷練，人能成熟很多。”

以上材料不免觸發我們許多聯想和思考。請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

寫作指導

這是一道材料作文題。對此類作文題目，一定要找準立意的角度。對本則材料，可以從以下角度立意。一是從材料中提到的人物的角度。(1)從劉翔的角度可立意為:①正確看待別人的贊美和批評;②要對自己有正確的認識;③要勝不驕敗不餒。(2)從議論者的角度可立意為:①要以平常心看待名人、明星;②要允許名人、明星犯錯誤;③對待名人、明星，既不能捧殺，也不能罵殺。二是從材料中的關鍵語句中尋找立意的角度。如根據“有人視他為‘神’，將‘翔’解釋為 ‘飛翔’” ，可立意為“要正確看待名人、明星的成就，不能一味吹捧\";根據“直到劉翔手術之后，‘詐傷說’依然存在，‘勸退論’也很流行”可立意為“對待名人、明星要有一顆寬容的心”;根據“人不可能一直站在高峰，沒有低谷\"可立意為“人生不可能一帆風順”;根據“在被批評的環境中歷練，人能成熟很多”可立意為“批評能夠促使人成長”。找準立意角度后，再確定文體，考生可選取自己擅長的文體來寫，注意文體特征要鮮明，要寫出新意。

例文

高三四季

□劉鈺帆

“人不可能一直站在高峰，沒有低谷。”

——劉翔

回味昨天的高三，它從記憶的匣子中散發出淡淡的味道，說不清是甜還是苦，是喜還是愁。

秋天，我站在谷底

我站在谷底，抬頭仰望，理想是一朵盛開在山巔的金色的菊花，離我那么近，抬頭就能望見;離我又那么遠，眼前橫亙著一座名叫“高三”的山。那時的我，還沒來得及邁開攀登的腳步，走上通向成功的階梯，就已經被接踵而至的月考打垮了。看著少得可憐的成績，我才知道，在我還站在起點準備的時候，別人早已經奮力向頂峰攀登了。看著別人奮勇前行的身影，我一時不知所措。也許那個秋季只能用迷茫來形容，不知道該怎么辦，不知道攀登的路有多長，不知道理想之花何時開放。我就像一個站在滿是岔道的路口的小孩，不知道哪條路能通向自己心中的圣殿，能讓我采摘到盛開在山頂的那朵金色的菊花。

冬天，我攀登在山路上

我跋涉在北風里，理想是一株生長在冰山上的雪蓮，離我那么近，卻又那么遠。空氣有點兒沉悶，生活有點兒單調。我已經習慣了沉悶，習慣了單調，習慣了高三三點一線的生活。在沉悶、單調的生活中，我一步一步努力向上;在努力向上的過程中，我感到了前所未有的充實。每天在書山中徜徉，在題海中遨游。我努力地汲取著知識的營養，儲存著學問的能量。我就像那蟄伏于地下的冬蟬，只為夏日能短暫地盡情地歌唱;我就像那行走在彎彎曲曲的山道上的行人，只為能登上極頂，感受“一覽眾山小”的快樂。

春天，我徘徊在階梯上

我漫步在小雨中，理想是山頂一株含苞待放的迎春花，離我那么近，卻又那么遠。空氣中飄灑著細雨的溫柔，彌漫著花草的清香。那想要親近迎春花的思想的綠藤，已瘋狂地爬滿了我心的田野。但是，我卻忘了給這綠藤施肥，澆水。我只是夢想著，夢想著它自己會爬到迎春花的身邊，去和迎春花來一次甜蜜的親吻。不知是因為倦怠，還是因為空虛，也許是因為前幾次的好成績帶給我的一點點驕傲，我開始放松，開始徘徊，開始停步不前。我成了巖石下一株破土而出的小草，主動放棄了對陽光的爭奪，放棄了對知識養分的吸取。

夏天，我又站在了谷底

我站在夜幕里，理想是山頂上那顆最亮的恒星，離我那么近，卻又那么遠。空氣中迷漫著哀傷的氣息，引領著我走向無邊的痛苦。自以為即將觸摸到理想的恒星，卻不知自己在階梯上徘徊四顧的時候，命運已經搬走了我腳下的墊腳石，就在我踮起腳尖即將觸及星辰時，卻一跤跌到了谷底，在深谷中，我仰首遙望那金黃的菊花，那潔白的雪蓮，那晶瑩閃爍的恒星。

高三四季，讓我走過了一次生命的輪回，讓我學會了珍惜，明白了要勇于堅持。我堅信，我不會永遠站在谷底;我相信，我能夠吸取失敗的教訓;我發誓，我會將我的汗水灑在生命的下一個四季中。當明年的六月來臨時，我會站在人生的巔峰，伸手摘下那理想的花朵，觸摸那理想的恒星。

評點

這是一篇結構獨特的抒情散文。全文以“我”在高三一年的生活為線索，按照時間順序，分成四個片段，寫出了“我”在高三一年中的心路歷程。題記的運用既緊扣了材料，又點明了文章的主旨。

2.北京市東城區2010年高三第一學期期末試題

文題

以“時機”為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

寫作指導

這是一道命題作文，作文題目是一個詞語。對以詞語作為題目的作文，考生在審題立意時，首先要理解所給詞語的含義。時機，指具有時間性的客觀條件(多指有利的)。在準確理解詞語含義的基礎上，可對所給詞語加上一定的修飾語或陳述語，使其變為意義更加豐富的短語，如“有利時機”、“掌握時機”、“錯過時機”、“我們要把握好時機”等。然后，以構成的短語或句子為中心或中心論點，或寫議論文予以闡述，或寫記敘文予以表現，或寫抒情散文予以贊美或批評。

例文

時機

□萬政偉

是什么讓你在茫茫大海中成功泅渡?是什么讓你在渺渺云霧中勝利登上頂峰?是什么讓你在滾滾紅塵中順利踏上成功之路?是時機。時機，就是在特定的時間遇到特定的機會，我們只有抓住了時機，才可能取得人生的成功，贏得事業的輝煌。

在紐約的一個舊物拍賣會上，一把看似破舊不堪、布滿灰塵、音調極差的小提琴，以O.5美元的低價拍賣也沒有人購買。但是，當一位老者將小提琴擦拭干凈，調整好琴弦后，小提琴竟然發出了世間最美妙的聲音，最終以6000美元的高價拍出。

小提琴命運的改變，就源于時機。如果它沒有遇到那位老人，它就只能沉默、淪落。紅塵中，像小提琴那樣表面丑陋但內在價值不菲的事物數不勝數，但其中很多沒有遇到慧眼識珠的老人，沒有遇到有利時機，只能埋沒一生，無法閃耀出自己獨特的光輝。因此，在人生征途上，我們要善于把握時機，抓住時機。

抓住時機，可以讓你在不經意間走向成功;抓住時機，能夠讓你在生活中發現別人無法發現的美麗。

相反，不能抓住時機的人，只能被社會淘汰，被時代拋棄。“力拔山兮氣蓋世”的項羽，多么強大，多么勇武，然而他卻不能完成統一江山的大業，最終只落得自刎烏江的悲慘結局。也許，項羽失敗的原因是多方面的，但其中一個重要的原因，就是他沒有抓住時機。鴻門宴上，范增多次示意，讓他抓住時機，手刃劉邦，以圖大業。但他卻心懷婦人之仁，最終坐失良機，釀成自己人生的悲劇。“時不利兮騅不逝”，不是“時不利”，而是有有利之時，項羽卻沒有緊緊抓住，最終只能在“騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”的哀嘆中悲慘謝幕。

抓住時機，這是一種智慧。有了這種智慧的相伴相隨，無論是一個人、一個民族還是一個國家，都能在各種戰爭中穩操勝券，獲得成功。

緊緊地抓住每一次時機，勇敢地踏上漫漫人生征程，我們會一步一步地走上成功之路，一級一級地登上勝利的頂峰!

評點

這是一篇規范的議論文。文章開篇通過一組排比句，強調了時機的重要性，提出了全文的中心論點。文章主體部分采用正反對比論證的方法，議中點題，證明了作者的觀點，強調了時機對人生取得成功的重要性。文章結尾部分，由點到面，強調時機不僅對個人，而且對民族，對國家都必不可少，并呼吁人們一定要抓住時機，再一次點明主題。

3.2010年長春市高中畢業班第一次調研試題

文題

閱讀下面的一則材料，依據要求寫一篇不少于800字的文章。

蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問:“我能不能像你一樣在陽光下自由地飛翔?”蝴蝶告訴它:“第一，你必須渴望飛翔;第二，你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣。” 蛹就問蝶:“這是不是就意味著死亡?”蝶告訴它:“從蛹的生命意義上說，你已經死亡了;從蝴蝶的生命意義上來說，你又獲得了新生。”

要求:選準角度，自主確定立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

寫作指導

這是一道材料作文題，材料是一則寓言，理解寓意是審題的重點。

蝴蝶的兩句話是解讀寓意的關鍵:想要飛翔，必須渴望飛翔，要有勇氣脫離溫暖的巢穴，告別了蛹的安逸，才能迎來蝶的翩翩;敢于承受破繭的痛苦，才會擁有嶄新的生命。據此，可以有這樣幾個立意:想要成功，就要敢于經受磨難;唯有超越，才會擁有嶄新的生命;敢于放棄優越的條件，敢于重新開始;等等。

例文

我愿“過五關、斬六將”

□文君

敢于承受“破繭”的苦痛，才能擁有化蝶飛的美麗!人生不就應當這樣嗎?

滔滔江水東流而去，漫漫歷史源遠流長，自古英雄多磨難， 自古英雄出少年。人的一生，不過百年，時間之短，總令人唏噓不已!待白了少年頭，再去用功，卻已是老淚縱橫，無力回天。武俠小說中，浪子懷一腔熱血，闖蕩險惡江湖，或歷盡千難萬苦，或嘗盡世間百態，最終笑傲群雄，贏得“大俠”的威名。

人生就是這樣，需要“過五關、斬六將”的豪情，人生在于闖，無限風光在險峰。在平淡無奇的歷史長河中激起漣漪，這樣的人生才是美的。縱然是非成敗轉頭空，也是值得的!安于現狀、不圖進取的人只是平庸之輩!

有人會羨慕別人的成功，哀嘆自己的碌碌無為。有這樣的感慨的人不是因為命不好，不是因為上天不公，而是因為他們缺少行動，缺少堅持。

李白，詩壇的泰斗，他的一生豪放不羈、波瀾起伏。拿破侖，一個戰爭的神話。只有戰斗才能激起他心中的火花，才能讓他找到人生的快樂。他不斷超越自己，最終成了法國的英雄。

歷史已經告訴我們:唯有不斷超越才能留其名。

如今，我們在讀高三。我們知道實現高考夢想的征途不會一帆風順，你能夠承受多少次失敗的打擊?有些同學在多次失敗的打擊下，令人惋惜地放棄了努力，有的同學甚至在一次不理想的考試之后就開始灰心、絕望了。其實，成功就在你絕望、準備放棄的背后。看似無路，實則有路，我們要勇敢向前。經歷了破繭，才會迎來化蝶飛的新境界。

沒有渡不過的難關，沒有走不出的困境!

我愿“過五關、斬六將”，披上鎧甲，騎上戰馬，馳騁天下，尋找屬于我的柳暗花明的人生。

評點

敢于承受“破繭”的苦痛，才能擁有化蝶飛的美麗!本作文雖是篇以說理為主的議論文，但寫得充滿激情。

4.2010年浙江省高三五校第一次聯考試題

文題

閱讀下面一段文字，根據要求作文。

有些事有很多機會做的，卻一天天推遲，想做的時候卻發現沒有機會了;有些話有很多機會說的，卻想著以后再說，要說的時候，已經沒有機會了。人生常常伴隨著“錯過”，你曾經錯過了什么?錯過之后你有怎樣的感悟?請以“錯過”為話題，寫一篇作文。

注意:①除詩歌外，文體不限;②題目自擬;③不得抄襲;④不少于800字。

寫作指導

本題審題難度不大，考生也有東西可寫。可以寫“錯過”的某種情感，也可寫錯過的某人某物，也可闡釋“錯過”的內涵及意義。可以從正面立意，也可以從反面立意。下面幾個立意供參考:①有時錯過也是一種美;②豁達、積極地看待錯過;③錯過也是一種收獲，從錯過中汲取經驗，珍惜擁有;④錯過了太陽，還有月亮，錯過也會成就你別樣的人生;⑤只有敢于正視、反思錯過，才會有所成就;⑥請勿錯過生命中的每一處風景。

例文

別為錯過嘆息

□吳為

當你為錯過太陽而懊惱時，你也將錯過群星。

——泰戈爾

人生是兩條折線，有時平行，有時相交。當我們于交點處痛失機遇時，也許我們還有機會，也許錯過了就永遠失去了。

為何我們面對身邊不斷變幻的景色時會錯過?為何我們會因小事而錯過了人生中的美好?這是因為我們想得太多。

有時想抓住所有的東西，卻忘記我們只有兩只手，只有一個行囊，不能擁有太多。于是，也只能眼睜睜地看著期待已久的美好從身邊擦過。

沒錯過，抓住了;錯過了，溜走了。這正是人生的經緯線，見證著我們斑斕多味的生活。那么，當我們失去了，錯過了，我們是應該哭泣，還是應該微笑?

有人錯過了，于是哀嘆時運不濟，命途多舛。像賈誼，雖然才學廣博，但因無法釋懷主子的年少死去，竟也抑郁而終。無怪乎蘇軾要嘲笑他。

有人錯過了，卻不是一臉的頹衰，一身的怨氣。當一只鞋子掉下火車時，智者果斷地扔掉另一只，這是一種睿智;蘇東坡被貶，卻高唱“一蓑煙雨任平生”，這是一種氣度。

悲觀地咀嚼錯過的苦果，讓自己被淚水淹沒，這種人是無法走出陰影擁抱新生的，他必將錯過更多。

積極地看待失敗，將錯過看成提醒，必能于錯過的枯井中挖掘甘泉，邁向人生新的航程。

當歐洲人為尋找更便捷的“香料之路”時，哥倫布、達伽馬、麥哲倫前赴后繼地踏上行程。雖然他們錯過了財富卻抓住了真理，他們告訴世界:原來地球是圓的!

有人于錯誤的實驗中錯過原來的目標，卻發現了青霉素;有人于一個糟糕的藥方中發現了可口可樂;有人不小心弄臟了一件昂貴的禮服，卻意外地發現了干洗劑。人生是多么微妙，錯過太陽，還有星辰;錯過星辰，還有云朵。這些從錯過中有所收獲的人一定會告訴你:別為錯過嘆息，在錯過之后繼續努力，你會獲得幸運之神的垂青。

現在，我們可以理直氣壯地回答:當我們失去了，錯過了，微笑是我們的唯一表情，思索并實踐是我們的唯一行動，成功也將是我們的唯一結果。

錯過了春天，請別放棄迎接夏天。

評點

本文根據題干要求提出了“別為錯過嘆息”的觀點，符合話題要求。文章先引用泰戈爾的名言作為題記來揭示中心，然后用事實說話，既有正面的論據，也有反面的論據。本文能從多個角度展開議論，論述有層次，扣題較緊。