2010年高考江西卷作文閱卷實錄

高考真題

閱讀下面一段文字，按要求作文。(60分)

美國著名歌手邁克爾·杰克遜在《童年》中曾深情地歌唱:“你見過我的童年么?我在尋找我來自的世界。”童年，本應天真爛漫;童年，本應百無禁忌;童年，本應無憂無慮……可是今天，令人神往的“童年”卻漸行漸遠，正從我們身邊消失。

請以“找回童年”為題寫一篇文章。

要求:(1)寫議論文或記敘文。(2)立意自定。(3)不少于800字。(4)不得抄襲，不得套作。

考題解析

江西省單獨命題是始于2005年的。2005年是話題作文“臉”，2006年也是話題作文“雨燕減肥”，2007年是命題作文“①語文，心中的一泓清泉②語文，想說愛你不容易”(二選一)，2008年是漫畫材料作文“老鼠寫給人類的一封信”，2009年是材料作文“對蔡銘超流拍行為的看法”(議論文)，今年(2010年)是命題作文“找回童年”(議論文或記敘文)。

從命題走向上來看，江西作文命題，一直是比較平穩的，按照交叉輪換的原則進行。在難易程度上一直把握得比較好，沒有大起大落的現象，更沒有命制偏題怪題。無論是考生、家長、教師、專家，都對江西卷高考作文題，表示肯定和贊許:既新穎獨特，又體現了對廣大考生的人性關懷;既體現了時代特色，又較好地規避了猜題押題的現象。

今年的命題作文“找回童年”，也命制得比較好。有人說，這個作文題太容易了，失去了檢測的意義。這種看法是不正確的。

根據我多年參加高考作文閱卷的經驗和下水親自寫高考作文的體會來看，要寫這個作文題，的確不難，人人有話可說，但要寫得符合要求，要寫得精彩、出色，就不那么容易了。

“找回童年”，這個題目有兩段:“找回”和“童年”。 “找回童年”，為什么要“找回”?不就是“失去”了才要重新“找回”來么。

所以寫作的重點應該在“找回”二字上。如果你單從“童年”二字上去寫，寫成“回憶童年”或“童年的回憶”、“童年的趣事”、“童年的樂趣”等等，都是不符合要求的。

這個命題的機關，就在“找回”二字上。如何體現“找回”，能否體現“找回”，就是寫作成敗的關鍵了。體現“找回”的方法雖然很多，但比較直觀、易用的方法，莫過于進行對比，將今昔進行對比，來體現“找回”。

此外，對“童年”二字也要進行再次理解，你不能只理解成，“童年”就是人的低齡階段。正如提示文字里有所透露的，是天真爛漫、百無禁忌、無憂無慮、健康快樂……“童年”是有寓意的，其寓意大概就是人之初，人之根本，是真誠、純真、無忌、坦率等的象征，也是好奇、自由、勇敢、快樂等的載體。“找回童年”，實際上就是“找回真誠，找回純真、找回勇敢，找回快樂……”之意。這正如寫2005年的話題作文“臉”一樣，你不能只狹義的理解為“臉是人體的一部分”或者“臉是需要經常洗清的”，其實這里的“臉”，不光是外在形象的代名詞，也可以比喻“面子”、“尊嚴”、“榮譽”等等。

“童年”為什么會“失去”呢?提示文字里雖然沒說，但我們完全可以說出各種各樣的原因:生活節奏的加快、生活壓力的過大、學習任務的繁重、學習競爭異常激烈而殘酷、人心人情的世故冷漠、人性的自私自利、過早地成長“成熟”……都可以使童年“丟失”。

另外，從寫作要求上來看，特別要注意的就是文體要求:一定要寫成議論文或記敘文。寫成議論文，就要有論點、論據、論證;寫成記敘文，就要有相對完整的故事情節，體現一個明確的中心。

可能有很多同學，一不小心就會寫成散文去，如果寫成散文，那當然就是不符合要求嘍。文體要求，雖然是形式方面的，但也不能忽視。要想獲得高分，文體清晰是必不可少的條件之一。現在的教師閱卷，是越來越重視文體了，“四不像”的作文是決不能獲得高分的。

最后，再聯系2009年的江西高考作文題(評價蔡銘超的流拍行為)來看，今年的這個命題，帶有明顯的防止押題猜題的痕跡。2009年出的是關注社會熱點的作文題，今年卻反其道而命之，來一個平常而再平常不過的命題，看你誰還能猜到?當你以為江西卷仍然會出關注社會焦點熱點的作文題時，好，它卻突然又轉向了，回歸到了原點，平常而再平常。當然，我們也要看到，在這種看似“平常而再平常”的命題中，其實也正切中了當前社會的命脈，所以，換一個角度來看，這個命題又是一個繼承，仍然可以看作是一個關注社會熱點焦點的作文命題。

評分標準

閱卷的評分細則是:

必須體現“找回”的意思，不能一味地只寫童年生活或回憶童年趣事等。如果純粹是寫童年生活或回憶童年趣事的，只能在及格左右給分。

一定要在文體方面作出區分，寫成議論文或記敘文，寫成其他文體的，一律在45分以下給分。

在主題思想上，要健康積極，諷刺、批判、批評健康積極、見解深刻、獨到的，應該給予肯定，給予高分。但一定要注意，不能一味地發牢騷，怨天尤人，思想低劣、庸俗，內容不健康等情況。內容不健康的作文，一律在及格以下給分，甚至可以給零分。

150字雷同文字，就算是抄襲。發現抄襲的文章，一律在15分以下給分。鼓勵寫真情實感的作文，寫真實的生活，真實的自我，真實的感受和認識。

錯別字扣滿3分為止。不滿字數的，每少50字扣1分。

優秀作文一

找回童年

□江西一考生

焦灼的太陽烘烤著大地，烘烤著樹木和草坪，烘烤著校園和教室，空氣中彌漫著一股熱浪，大地上的一切似乎能夠一觸即燃。我們個個汗流浹背、揮汗如雨地在教室里讀書學習，如此酷熱的天氣，似乎歷史罕見。暑假了，我們班沒放一天假，仍然堅持在補課。

盡管大家的心情，也灼熱如火，但無人敢做第一個吃螃蟹者，離開學校，抗拒補課。老班早就說了，“尖子班一定要補課，不但要補課，晚上三節晚自習后，還要加上一節晚自習，22點50分才能下課去睡覺，誰要是堅持不了，趁早退出，莫到時后悔。我決不會心慈手軟的，我還會加班加碼，你們一定要有思想準備……”

老班的話，起初沒有嚇倒誰。好不容易考到了這個重點中學，又令人羨慕地進了學校的特快班，誰在開始時會輕易退出呢。即使自己想退出，家長也生死不會答應的。

老班的嚴厲是學校出了名的。他好似美國西點軍校魔鬼訓練一樣，決不會有半點通融。有一次，我的同桌范蘩不舒服了，去向老班請假，老班一口回絕，小毛小痛別來請假。范蘩只好折回來，忍著。可是她越來越不舒服，我看她實在難受，就又替她去請假，老班當然沒準。學習委員和班長各去請了一回，均未獲準。大家安慰范蘩，忍一忍就過去了，范蘩只好忍著。可是不到十分鐘，她疼得喘息起來，頭上豆大的汗洙滾落，突然嗵的一聲，滾倒在地上。這下可把同學們驚慌了，趕緊去叫老班，立即送往醫院。醫生責怪我們，再晚來一點，她的命就難保了，急性闌尾炎，穿孔破裂。“你們真是不懂事，要學習不要命了。”

老班也嚇呆了，他用十二分的誠懇向范蘩同學道歉，向同學們道歉。他日夜守護在范蘩同學的病床前，他似乎在贖罪。老班的舉動讓我們倒了五味瓶，酸甜苦辣俱全，平時的怨恨也不知跑哪兒去了。

范蘩病好重又來班上上課后，老班特別激動。我們趁熱打鐵，強烈要求老班不要如此嚴厲地管理我們，我們會自覺的，我們都是高二的學生了，我們懂得學習的重要和意義，請您放手一些。我們的散漫、放浪，甚至放縱、活躍，并不一定是浪費時間或耽誤學習，我們有我們的方式，我們有我們的性靈，我們照樣可以搞好學習。

老班確實像變了一個人似的，和以前簡直判若兩人。

輕松又回來了，活潑又回來了。該努力的時候，大家較著勁地在拼;你成績上升了2分，我必須上升4分。大家你追我趕，好不熱鬧。特別是，當誰得了什么比賽獎、誰考了全班第一名(也是全校第一名)時，大家一擁就進了餐廳，非“逼”著他(她)請客不可。我們喝啊，唱啊，叫啊，跳啊……逗引得其他班的同學好生羨慕。

我們似乎又找回了童年的快樂，童年的自由和童年的時光。我們有理由相信，老班放手以后，我們會越來越棒。

春回大地，天朗氣清。放眼遠山，蒼松翠柏，回望校園，更是一片郁郁蔥蔥。你看，老班正站在一旁，笑瞇瞇地看著我們，似乎他的信心，還比我們滿滿!

評點

這是一篇考場難得的佳作。文章采用記敘文的文體寫來，寫班級故事，刻畫老班形象，老班的一舉一動，老班的音容笑貌，老班的前后巨變，寫來情真意切，生動傳神。尤其難能可貴的是，首尾的自然景物描寫，巨大地張顯出了找回童年后的愉快和愜意。全文敘寫精彩，細節經典傳神，語言出色，中心突出，扣題緊密，首尾圓合，文采飛揚。

閱卷現場評分:內容分20分+表達分20分+發展分20分=總分60分

優秀作文二

找回童年

□江西一考生

放眼望去，眼前是一座座小山，你可別認為這是到了丘林山區，這可是我們高一(1)班教室的奇特景觀。每個同學的課桌上，都是堆得像一座小山似的各種各樣的課本、書籍、復習資料，有的一張課桌堆不下，干脆再強“借”了張學校空閑課桌來堆，兩張課桌，合而并之，仍是滿滿當當……

我們班主任是出了名的“時間機器”，早上6點零5分起床，他會準時地出現在我們宿舍門口，將一個個“懶蟲”驅趕起來，“起床嘍，起床嘍，豬玀，還不起來，等太陽上山么!”

中午，“時間機器”又會來催促我們午休，只要是誰，還在或玩耍，或學習，他都會毫不客氣地“請”你趕快休息。

下了晚自習，本該是我們放松一下、狂歡一下的時候，可當我們剛剛吼出了第一聲時，“時間機器”又出現了，我們只好土頭回灰臉地蔫了下去，迅速地逃離現場，灰溜溜地躲進宿舍，快速地洗臉、漱口、洗腳，然后鉆進被窩。

日復一日，年復一年，我們就這樣地過到了高三。誰讓我們班是“火箭班”呢!“時間機器”總是會這樣教導我們。

“火箭班”就得有火箭的速度。我們班，47位“高材生”，進校門的時候，一律是兩只眼(不戴眼鏡)的，可臨近高三畢業，四只眼(戴眼鏡)的已然過半。有幸的是，走到此時的有46位;不幸的是，有1位因為半軍事化的管理、繁重的學習而拖垮了“革命的本錢”，不得不退學了。

就在此大考前，我們徹底地放松了一下。離開了“時間機器”，我們班“八大金剛”(八副近600度深的眼鏡)還真是放松。我們來到了遠離學校的一個飯店，各人掏出身上所有的“孔兄”，點了滿滿的三桌酒宴。我們喝呀，吼呀，唱呀，我們放縱了自己，無拘無束。

“錯了，錯了，‘時間機器’說我們只能讀書，不能喝酒。可是我們今天硬是喝了，你能把我怎，怎，怎么樣……”最老實的王秀才(他的綽號，他平時最聽老師的話)醉醺醺地拖長了口吻說。他的話加上他的“橫行霸道”的模樣，惹得我們哄堂大笑起來。

我們把所有的事情都忘記了，我們把自己也忘記了，我們著實地體驗了一下“忘我”的境界，我們盡情地放松自己，我們似乎又尋找了童年的時光，童年的樂趣，我們多么渴望今后的日子里，能多多地留住童年的時光。

評點

這是一篇寫得非常精彩的記敘文，首先符合文體要求，文體鮮明。作者非常明智，沒有就高中階段繁重的學習生活，整體地事無巨細地記敘，而是切取片段，加以組合記敘。全文按照時間順序寫來，取舍得當，場面生動，敘寫逼真。有的細節還非常逗人，非常風趣幽默。如寫王秀才橫行霸道的樣子、寫“時間機器”的準時嚴格等，都非常有特色。文章含蓄地批判了應試教育的弊端，表達了渴望輕松、自由的美好愿望。中心明確，語言大氣而幽默，扣題準確，開篇的描寫形象、生動。

閱卷現場評分:內容分20分+表達分20分+發展分20分=總分60分

優秀作文三

找回童年

□江西一考生

虛偽、狡詐者可恨。

明明做了壞事、惡事，還要狡辯說，是組織沒有提拔的原因，黑社會的保護傘，文強者流，其人是也;明明是自己貪污了，受賄了，卻說什么是我老婆，是我兒子慫恿、逼迫、拖累的，我本無意，李紀周(原公安部副部長)、王雪冰(原中國銀行行長)、劉方仁(原貴州省委書記)、程維高(原河北省委書記)者流，其人是也;明明是自己抄襲了，卻就是不認為自己是抄襲，而說這是借鑒、引用，如被媒體公開曝光的就有，上海大學教授博士生導師陳湛勻、浙江大學教授葉志鎮、中國科學院大氣物理研究所研究員高守亭、中國工程院院士劉興土、西南交大副校長黃慶、湖北工業大學教師胡春林、廣州中醫藥大學校長徐志偉、遼寧大學副校長陸杰榮、武漢理工大學校長周祖德者流，其人是也……

真言、直率者可愛。

臺灣著名作家李敖，有點可愛。他直言直語，敢于抨擊當局的丑陋，敢于對抗強權者，多次坐牢，依然故我。尤其讓人感嘆的是，他對熱戀中的人能夠率真地說出“不愛那么多，只愛一點點”般的大實話。

臺球神童丁俊輝，有點可愛。他不喜歡讀書，厭惡讀書，他說讀書無用，我不讀書，照樣出名，照樣有出息。此言遑論正誤，單其率真，敢想敢說，有點可愛。

世界球星、特立獨行的阿根廷“野獸”馬拉多納，有點可愛。他“狂言”多多，率性無比。“一半是我的頭，一半是上帝之手。”1986年世界杯上，馬拉多納在對英格蘭的比賽中攻入手球，由于4年前兩國之間的“馬島戰爭”，老馬認為這是上帝對英格蘭人的懲罰。“誰是最好的球員?我媽媽說是我，你永遠應該相信一個母親說的話。”關于與貝利的球王之爭，馬拉多納妙語連珠。“告訴孩子們不要崇拜我。崇拜有學問的人。我只讀過小學，只讀過小學的人是頭驢。”馬拉多納吸毒，槍擊記者，還曾與黑幫有染，但他從不試圖掩飾自己。“我寧愿被人討厭，也不愿被人可憐。”當馬拉多納被卡斯特羅帶到古巴戒毒所時，他對記者這樣說道。“我一生最崇拜兩個人，一個是已經逝世的格瓦拉，他是一個叛逆者，我也是，他為了追求自由愿意獻出生命，我也愿意。另一個是古巴領導人卡斯特羅，他是個慈祥的老人，也是個堅定的斗士，在他的身邊，我永遠也不會感到孤獨，也永遠不會感到害怕。”馬拉多納的右肩和左小腿上分別紋有切·格瓦拉和卡斯特羅的頭像。“我今天坐在這里，為了證明我不是膽小鬼。”在阿根廷世界杯預選賽不順時，缺乏執教經驗的馬拉多納接過了國家隊的教鞭，直言“不害怕走下神壇”。“如果阿根廷隊贏得南非世界杯桂冠，我將在首都布宜諾斯艾利斯當眾裸奔。”當老馬放出這句話時，一干球員也表示愿意跟著他一起脫……

江河日下，人心不古，風氣淪喪。說到現在的人，似乎我們很多人，都會搖頭晃腦地說。

但我們絕對不能一棍子打死一船人，不管世道如何，正氣者、硬氣者、率真者仍然存在。社會仍在維持，生活依然繼續，也可以是一個側證。

比起那些虛偽、狡詐、圓滑世故、見風使舵的人來，直率、真誠、童貞，甚至略微帶點放肆的人，是十分可愛的。

重拾這種直率、真誠、童貞，甚至略微帶點放肆，才是人間正道。人間正道是滄桑。

評點

本文是篇議論文，文體清楚。采用正反對比而論的寫法，寫法清晰。“重拾這種直率、真誠、童貞，甚至略微帶點放肆，才是人間正道。人間正道是滄桑。”此是中心論點，觀點鮮明。有眼光，有積蓄，關注社會，關注世界，寫事例，剖事理，思考深入，見解獨特，是此文給我們的深刻印象。一個高中生，能夠博覽天下，縱論中外，能夠坐而論道，大氣高蹈，實屬難能可貴。

閱卷現場評分:內容分20分+表達分20分+發展分20分=總分60分

優秀作文四

找回童年

□江西一考生

現實世界中，往往存在這么兩種國家:一種是耀武揚威、橫行霸道、為所欲為、出爾反爾式的，一種是尊重他國、平等互利、友好協商、言而有信式的。如果要你選擇一種國家交往，你會毫不猶豫地選擇后者。

現實生活中，往往存在這么兩類人:一類是老奸世故、圓滑泥膩、見風使舵、兩面三刀式的，一類是古道熱腸、樸實厚道、真誠懇切、一心一意式的。如果要你選擇一類人做你的朋友，你會毫不猶豫地選擇后者。

為什么我們會如此迅速地做出選擇呢?因為我們希望做事，尊重他人、平等互利、友好協商、言而有信;因為我們希望做人，樸實、厚道、真誠懇切、一心一意。

可是，隨著經濟的高速發展，隨著物質的極大豐富，確實有那么一些國家，日益變得耀武揚威、橫行霸道、為所欲為、出爾反爾起來了;也確實有那么一些人，日益變得世故、圓滑、見風使舵、兩面三刀起來了。

為了那么一點點蠅頭小利，父子反目，兄弟成仇;為了那么一點點恩怨，夫妻互怨，朋友失和。

大者而言，世界走向單極，霸權、霸道盛行。近人皆知的是，美國強權外交，單方行事，雙重標準，充當世界警察……人間何異于地獄?

富士康的員工，連續十二人跳樓自殺，暴露了企業老板的唯利是圖，巧取豪奪，不顧員工利益的丑陋心態……社會何來關愛?

小者而言，個人主義至上，一切以利己為準則，有利就上，無利則避，見利忘義。重慶的文強，不是第一人，也不會是最后一人。

更有甚者，大人圓滑，小孩也變得世故起來了。小小年紀，說話辦事，滑頭無比，狡猾有加。一個個似乎小老頭，人小鬼大，滑不溜鰍。

有人可能會反駁我說，你說的是極端例子，但仔細想想，這又何嘗是極端例子呢，相信你我絕大多數的人，都會對我說的現象表示贊同。

這決不是正常的現象，這決不是正確的方向。人類要前進，社會要發展，必須回到正確的軌道上來，必須教人學善向善，必須倡導古道熱腸、真誠厚道之風，必須尋找人類的原點、人類的童年。

喪失童貞，社會將走向衰敗，人類將走向滅亡。

評點

小作者沒有實打實地把“童年”理解為“兒童階段”，而是虛化開去，上升為“學善向善、古道熱腸、真誠厚道”等，這是非常聰明的一種理解。為了論述“喪失童貞，社會將走向衰敗，人類將走向滅亡”這個中心論點，小作者采用多從反面舉例論證的方法進行。聯系生活，聯系實際，剖析現象，觀點鮮明。思維成熟，視野開闊，語言老到，扣題較好。但是，略微不足的是，由于話題過大，切入寬泛，缺乏具體事例的支撐，顯出有點架空而論的感覺。

閱卷現場評分:內容分20分+表達分16分+發展分18分=總分54分

問題作文

找回童年

□江西一考生

誰沒有童年呢?是人就有一個童年，我也有我的童年。

小時候，我很快樂。我也很高興，我整天和小伙伴們玩耍。時而跳繩，時而抓螞蟻，時而捉謎藏，時而玩這，時而玩那，真是好不高興。

有一次，我們去放牛，十多個小伙伴，全是男孩子，這下可樂壞了我們。我們把牛一放，讓牛兒自己去吃草，我們則一聲聲狂叫，燕子似的輕快地奔向山間的一個大水庫。我們一個個脫得赤條條的，撲通撲通地跳進水庫洗澡、游泳、嬉戲。

我們打水仗，水花飛濺。小文是我們中最小的，可他的水性特好，他把我們個個打得落敗而逃。我們一合計，共同對敵。我們向小文游了過去。他顯然做好了準備，等我們游到他身邊時，他猛烈地攻擊我們，我們也團結一致，使勁地對準他，狂澆不止。

一會兒，他占了上風，一會兒，我們又占了上風。他畢竟力量單薄，難以抵擋我們眾人的進攻，敗下陣去。我們豈能善罷甘休。我們乘勝追擊，他卻很聰明，一個猛子，沉入水中，不見了，等我們發現他時，他已經竄到水庫中間去了。我們水性一般，不敢去追擊他。他卻牛得很，在那里叫囂，來呀，來呀，你們來打我呀，你們這群膽小鬼。

我們不堪他的激將法。紛紛游過去，還沒等我們接近他，他又溜走了。他活像一只水鴨子，一會鉆到這里，一會兒又鉆到那里去了，好不輕快。

正當我們玩得高興時，突然傳來了牛吃人家莊稼的呼叫聲。“是誰在放牛，還不來把牛趕走，快要把一畝田的禾都吃光了……”

我們趕緊從水里爬起來，去牽回各自的牛兒。我們各自騎上牛背，用竹鞭子狠狠地抽打牛兒，牛兒一路狂奔，我們打夠了牛兒，出夠了氣。又重新將韁繩挽起，把它們趕到山溝里去吃草。

之后，我們沒有再到水庫中去游玩了。我們這時感到肚子里有點餓了。我們把眼光一掃，發現不遠處有一塊菜地，菜地里顯然種有紅薯。紅薯已經落果，我們正四下里張望，看看周圍有沒有大人在，一看讓我們樂了，四下里空無一人。我們一商量，派兩個人放哨，其他的人一起去挖紅薯來吃，約好了，誰也不許各自自己吃，必須偷回來一起分吃。

一塊菜地，幾乎被我們挖光。最有趣的是，我們挖光了人家的紅薯，卻還偽裝起來，我們把紅薯藤，按照原樣地擺好，收拾戰場，恢復原貌。我們還為我們的杰作得意。

時間過得飛快，轉眼太陽就要下山了，我們找到各自的牛兒，騎上牛背，有的還倒騎牛背，學起當年的賈島倒騎毛驢的姿勢來了。我們優哉游哉地趕牛回家，一路上有說有笑，有唱有叫……

我的童年是多么的快樂啊!

評點

此文優劣參半。優點是，切合記敘文體，記寫比較生動、形象，有些細節描寫，還不失精彩，如小文的“扎猛子”等，確實能夠看出童年的快樂，表現童年的快樂。缺陷是，純粹的、一味地敘寫、回憶童年生活，童年的快樂，不能體現“找回”的題意，不太切合要求，文中還有個別不通順的文句，敘寫比較隨意，想到哪里寫到哪里，未能整體地、縝密地構思、立意。

閱卷現場評分:內容分16分+表達分10分+發展分4分=總分30分