公民教育應(yīng)成為中國教育的主流

最近在網(wǎng)上遇到一位教師，告訴他，我們幾個律師最近在和南京行知小學(xué)楊瑞清校長進(jìn)行公民教育的合作。作為從教已十年的中學(xué)老師，他竟問我什么是公民教育?我的心頓時涼了半截。確實，很多教師埋頭教死書，死教書，教書死。有的教了一輩子，還不知道現(xiàn)代社會要培養(yǎng)什么的學(xué)生?怎樣培養(yǎng)學(xué)生?因此，我有必要先對大家進(jìn)行一番公民教育的推廣。

公民，主要是共和人格。因為，公民教育首先是培養(yǎng)共和素養(yǎng)、共和能力、共和價值的教育，讓每個人既能獨立思考、獨立判斷、獨立生活;又能參與集體生活，與他人平等溝通、有效協(xié)商、積極訴求、達(dá)成共識。

目前，有關(guān)教育的各種提法很多。如政治教育、素質(zhì)教育、賞識教育、國學(xué)教育、革命傳統(tǒng)教育、人權(quán)教育等。但如果偏離了公民教育的大方向，都不能從根本上改變中國教育的弊端。而公民教育才是尊重生命規(guī)律、生長規(guī)律、生態(tài)規(guī)律的教育。它考慮你我他的共同需要，注重權(quán)利義務(wù)平衡，注意個人、社會、自然的和諧。

公民教育的價值取向是:追求人人成功，而不是少數(shù)人成功。公民社會的主流價值觀是:人人參與，人人分享。公民教育就是教每個人怎樣參與，怎樣分享的教育。由于應(yīng)試教育培養(yǎng)的孩子只會考試，大多數(shù)人不會參與，不會分享。所以，公民教育必須對癥下藥，從以下幾個內(nèi)容對孩子進(jìn)行參與、分享能力的培訓(xùn):普及公民知識，訓(xùn)練公民技能，培養(yǎng)公民素養(yǎng)，張揚(yáng)公民價值。

我們讓廣大教師實踐公民教育，是不是坐在飛機(jī)上吹喇叭——唱高調(diào)?非也。課堂教學(xué)仍然是公民教育的主要陣地。我們要按照教育民主化的要求改善班級管理、學(xué)校管理、家庭管理等，讓孩子廣泛參與各種活動，在參與中提升公民素養(yǎng)，樹立公民價值觀。公民教育應(yīng)成為中國教育的主流。

【素材點撥】

教育為何?教育何為?這個雙重主題在歷史中充滿了變奏。當(dāng)前教育，積弊已深，不再回到原點。教育改革的呼聲此伏彼起，從近代教育體系建立到當(dāng)前素質(zhì)教育推進(jìn)，我們都在追問教育為了什么?教育能做什么?公民教育在這樣的背景下生成了，并逐步成為世界教育的主流。教育改革為了什么?公民。而公民教育，就是確立教育改革正當(dāng)性的出發(fā)點。

【適用主題】

公民教育主流教育教育改革教育民主化公民素養(yǎng) 公民價值……

(溫逸林 薦稿)