“偏心眼”的老師

提起徐老師，我是打心眼兒里佩服。她可是獲過了市級“優秀教師”的稱號。但在我們的眼里，她是一位“偏心眼”的老師。

怎么會說她偏心眼呢?這件事還得從剛開學說起。

當時，徐老師教我們數學。剛開學她就定了新規矩：每位同學以前的成績如何并不重要，只看今后是否進步，前十名都將獲得優秀獎，后十名每往前跨三個名次就會有進步獎。

經徐老師這樣一說，后進生都振奮起精神來，大家學習勁頭可大了，徐老師對他們也倍加關懷。

記得在一次公開課上，徐老師一連向后進生提出了幾個問題，可是沒有人能回答出來，徐老師的目光掃視著全班，我的心在“怦怦”直跳，心想徐老師一定要叫到我了，就連聽課的老師都把目光集中到我的身上。

我正想胸有成竹地站起身來回答，沒有想到徐老師的目光轉移了，竟然停留在剛才沒有回答出來的幾個后進生身上。嘿!徐老師為什么不提我?好像在她眼里，根本沒有我們這些平時受其他老師重視的佼佼者。或許那種目光是一種激勵，那種目光又是一種肯定，這些后進生終于在她的提示中回答出了問題。

下課后，我和幾個成績好的在一起談論徐老師，我帶著嫉妒的心里對同學說：“咱們的徐老師真是個偏心眼，只管他們，不管我們了……”沒想到這些話竟傳到徐老師的耳朵里，她沒有埋怨也沒有責備，對我語重心長地說了一句話：“一花獨放不是春，萬花齊放才春滿園!”

徐老師的話很有道理，到了期末考試，我們班學生的數學成績比以前有了較大的提高。看來，我們的徐老師還真有個與眾不同的心眼呢!

(指導老師：徐娟)