珍惜此岸的風(fēng)光

在此岸，我們憧憬彼岸；到彼岸，我們回首此岸。

——題記

五月，朗日和風(fēng)。我們一行來到船廠采風(fēng)。

走在大道上，陽光如美酒般醇厚，照在身上已有些熱了。我們走過熱浪襲人的焊接區(qū)，走過火花四濺的筑板區(qū)。一條船的造就融合了無數(shù)人日日夜夜的心血，然后才能揚(yáng)帆起航。

走出工作區(qū)，走到大道的盡頭，就是長江了。臨江迎風(fēng)，一時(shí)間我們幾人都噤了聲，坐在江邊的石頭上，看江水流淌，看江面上來來往往的船只，聽江水的潮音。

遠(yuǎn)處的山連綿不斷，好像剪影般縹緲。江天一色，船只消失在遠(yuǎn)方。

靜對我們說：“想去彼岸嗎?你們看那黛色的山，好像里面有無盡的故事?！?/p>

我沉默了，靜的想法與我不謀而合。我們造船只，就是為了到達(dá)彼岸，去看那想象中的神秘景色。

我不禁想起了以前。那時(shí)我多么向往彼岸，每次來到江邊，都想到彼岸去探索，仿佛那里是美好的樂園。終于有一次，我乘船到了彼岸。然而卻大失所望。彼岸只有幾塊光禿禿的石頭，灰色的江灘上，有幾枝隨風(fēng)搖晃的蘆葦。背景則是一如既往的黛色連山。于是我又想念此岸的美好與真實(shí)。

其實(shí)生命就是一次次從此岸到彼岸的過程。在此岸，我們向往于彼岸的神秘，于是努力籌備，加緊磨練，駕船前行，即使遇到了風(fēng)浪，也依然執(zhí)著向前。

想起剛?cè)氤跻坏臅r(shí)候。有一次全班去郊游。公園里四下靜謐，只有我們的歡聲笑語。那時(shí)，我們多么想快快長大，升入初二，可以去探求未知的世界，去感受不一樣的學(xué)習(xí)氛圍。于是，花開了，花落了。在池塘邊的柳樹下，光陰打了個(gè)盹，一年過去了。

如今，我們已經(jīng)進(jìn)入了初三?；厥自?jīng)的歡聲笑語，回首我們一起走過的年月，我不禁流連于過去?；蛟S人生就是如此。我們憧憬彼岸，到達(dá)后，又回首此岸的歲月。

靜的聲音逐漸明晰：“不知怎的，我想起了校園里的櫻花。年年花開花落，卻少有人駐足關(guān)注。垂絲海棠又開謝了吧?！笔前。袝r(shí)，我們匆匆走過，卻忘記珍惜現(xiàn)在。

校園里的河畔上，垂柳冒出嫩芽，長廊上的藤蔓開出素馨的花朵，窗外的櫻花粉黛宜人……我們，都需要珍惜。

身旁，有人在討論關(guān)于江的故事。

這條江流過千年，載著多少愁緒。是“孤帆遠(yuǎn)影”，還是“腸斷白蘋州”?那些都湮滅在了長江的滾滾波濤中，變得云淡風(fēng)輕。

身邊楊拿著相機(jī)，幫著大家拍和船的合影。

同學(xué)們在江邊做把酒臨風(fēng)狀。送別故人。

的確，我們該珍惜這春光美好?？粗嫔辖瘅[閃閃，聽著船笛聲鳴響，我想起了吟唱的贊美詩。

這時(shí)，亮光一閃，楊拿著相機(jī)，拍到了我們的背影。背景，是安靜的遠(yuǎn)山和水天一色。

參觀隨感

當(dāng)我們走到一艘在我們看來儼然是龐然大物的船舶旁時(shí)，我們幾個(gè)“孤陋寡聞”的同學(xué)禁不住驚嘆起來：“啊!好大的船!”這時(shí)，王老師淡定地開口了：“那不過是一艘價(jià)值3000萬的小船而已，何必如此……”我想他是想說，何必如此驚訝。未等他說完，同學(xué)們已經(jīng)蜂擁般奔向那艘船，有些沉不住氣的男生還一邊跑一邊尖叫：“讓我摸摸3000萬!誰也別攔著我!”于是，同行的老師和工作人員們不禁莞爾了。

參觀完船廠。我感慨良多。作為一名中學(xué)生，我們除了學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該多關(guān)注國家的發(fā)展，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化。學(xué)在生活中，學(xué)在社會(huì)中，多關(guān)注時(shí)事政治，會(huì)與我們的學(xué)習(xí)相輔相成，塑造更加完美的人生。(惠亦笑)

當(dāng)我們走過一艘漆著紅色的船時(shí)，大家都驚呼：“好大一條船!”然后紛紛去摸那艘還未完工的船，摸了一下兩下還不夠，就好像摸一下財(cái)運(yùn)來，摸兩下福運(yùn)到，摸三下能考試大捷似的。

我忍不住瞇著眼想，有朝一日，在某個(gè)地方，是否也有一所學(xué)校的學(xué)生到某個(gè)工廠參觀，而那個(gè)工廠就是我們中的誰開的，或是帶領(lǐng)著學(xué)生們的老師曾是我們中的一個(gè)，再或者接待師生們的經(jīng)理在差不多的年紀(jì)也有過如我們這般美好的回憶……

很值得期待啊，不是嗎?(金凌)