老師為什么不抱我了?
2010-04-12 00:00:00夏芹
莫愁·家教與成才 2010年4期
小女豆豆今年三歲，剛進托兒班不滿兩個月。最近有一天我下班回家，孩子爸爸生氣地說:“管管你的寶貝女兒，今天放學老師告狀了，說她最近不聽話了，吃飯拖拖拉拉，唱歌做游戲也不參加……”我看了一眼滿臉委屈的豆豆，沒有做任何回應。我知道豆豆剛入園的時候可不是這樣的，這其中一定有原因。
記得托班開學，班上的其他孩子哭得稀里嘩啦，可是豆豆一點也沒哭，每天進了活動室就搖手說再見。我一直夸獎她大方，能干。老師也時常抱她，稱贊她乖巧，懂事。
晚飯后我抱著她輕聲地問:“寶貝，為什么不聽老師的話呢?”
“老師不喜歡我，她只抱俊俊?！迸畠亨街∽煺f。
“哦，是這樣啊，那老師為什么抱俊俊啊?”我追問。
“他總是哭個不停，吵死了?！迸畠翰粷M地說。
我似乎明白了事情的真相，為了肯定自己的想法，第二天我又把和女兒的對話轉達給老師。老師聽后笑了:“這孩子人小鬼大啊，俊俊哭了一個多月了，每天早晨一來就鬧。我和陳老師忙不過來，就輪流抱著，哄著?！闭f著老師抱起豆豆親了親說:“老師最喜歡笑瞇瞇的豆豆了?！?/p>
從那以后，女兒又恢復了從前乖巧、能干的模樣。她還學唱了一首歌:“寶寶哭了，不好看。寶寶笑了，大家都喜歡。”
通過這件事，我意識到作為家長，在教育過程中要細心觀察孩子，及時發現孩子的情緒變化，積極地和孩子溝通，了解孩子內心的真實想法，和老師交流，共同找到解決問題的辦法。
同時，我也是其他孩子的老師，在今后的工作中，我更要細心地播散愛的種子，重視對孩子說的每一句話，甚至每一個動作和眼神，都要考慮到孩子的感受。
實習編輯李思涵
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