淺談怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用

摘 要:按照新課標(biāo)的要求，在課堂教學(xué)中要“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，這就強調(diào)了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過激發(fā)學(xué)生的“學(xué)習(xí)動機”重視實踐活動和學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以便取得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)生 主體作用

按照新課標(biāo)的要求，在課堂教學(xué)中要“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，這就強調(diào)了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過激發(fā)學(xué)生的“學(xué)習(xí)動機”重視實踐活動和學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以便取得良好的教學(xué)效果。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，要樹立課堂是學(xué)生的，書本是學(xué)生的主體意識。要始終把學(xué)生放在課堂的主體地位，千方百計地設(shè)法啟動學(xué)生內(nèi)在的動力，使他們產(chǎn)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，主動積極地參與到教學(xué)活動中，讓他們學(xué)有創(chuàng)見。同時教師應(yīng)當(dāng)充分地鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

一、營造民主和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動探索

在課堂教學(xué)活動中，首先要營造民主和諧的師生關(guān)系，教師要相信學(xué)生、熱愛學(xué)生，讓學(xué)生喜歡老師，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)課;其次要尊重學(xué)生的主體人格，讓學(xué)生敢問敢發(fā)言，形成一種情趣融融、民主和諧的教學(xué)氛圍;還有就是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生主動地參與到教學(xué)活動中去，探究知識，使課堂充滿生氣和活力。在影響學(xué)習(xí)效果的許許多多變量中，學(xué)習(xí)動機是起著關(guān)鍵作用的一個。只有具備了良好的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生才能認(rèn)真思考，主動探索未知領(lǐng)域。

二、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，保證學(xué)生活動的時間和空間

對于一名數(shù)學(xué)教師來說，要取得數(shù)學(xué)教學(xué)的成功，就必須選擇好的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使自己的教學(xué)更適合于學(xué)生的認(rèn)知實際，保證學(xué)生在課堂內(nèi)有自主活動的時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的精神，創(chuàng)設(shè)“空白”情境，使學(xué)生有主動參與的空間:教師要善于創(chuàng)設(shè)行為上的“空白”情境，留給學(xué)生足夠的空間和時間，使他們有主動參與學(xué)習(xí)的機會，養(yǎng)成創(chuàng)設(shè)的傾向和意識;同時，更要為他們創(chuàng)設(shè)思維上的“空白”情境，讓他們能靜下心來，搜索豐富的資料，進(jìn)行深邃的思索，以發(fā)揮其內(nèi)在的創(chuàng)造力。

總之，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，要培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神，創(chuàng)新意識和獨立實踐能力，必須著力于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體作用的發(fā)揮，讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行數(shù)學(xué)思維和實踐，這才是他們主體作用的具體體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

1.葉堯成，向鶴梅.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》.華中師范大學(xué)出版社，2003.6

2.傅道春.《新課程中教師行為的變化》.首都師范大學(xué)出版社，2001.1

作者單位:河南省信陽市平橋區(qū)洋河鎮(zhèn)中心學(xué)校