作文創新之技法——巧用題記與小標題

作文是體現中學生語文綜合運用能力的一個重要方面。我們經常看到，學生即使有了很好的寫作素材，卻因沒有很好的表現形式，結果作文仍是平淡甚至乏味。因此，無論是平時寫作還是考試作文，都應重視作文形式的創新，力爭第一印象就讓讀者感覺耳目一新。作文形式創新有很多方法，用題記開頭法和取小標題法便是其中較有效果的方法。

一、巧用題記

近年來，不少作文巧妙運用題記，讓人眼睛為之一亮。如果說標題是文章的“眼睛”，那么好的題記就能達到使“眼睛”更美的效果。

1.巧用題記剖析題意

在寫作中精心設計一個題記來剖析文題之含義，可以拉近與標題(話題)之距離，以收到緊扣話題(標題)、平中見奇的效果。

有一話題作文，要求以“心平氣和”為話題寫一篇作文。一篇佳作《馨香醉人》則擬了以下題記:“生活中，有一種馨香，叫做心平氣和;生命中，有一種氣度和意境，亦叫心平氣和。”接下來，作者通過正文中“月兒彎彎”“歌聲動人”“茶香四溢”三個片斷來闡述“心平氣和待人，是醉人的馨香，更是豁達的胸襟，是對生活真正理解與感悟”這一主旨。文章通過題記，巧妙地把標題與話題緊密聯系起來，用題記達到“析題意”的效果。

2.巧用題記說明主旨

在寫作中，為了引起讀者的關注，以題記表明自己對標題(事物)有新穎獨到的見解，巧妙點明全文主旨，可以給人以耳目一新的感覺。

有一次作文要求以“信念與成功”為話題，某學生則取標題為《放飛夢想》，并直接以海倫·凱勒的名言作題記。

“我碰到了數不勝數的障礙，一次次跌倒，然而又一次次堅強地爬起來……我堅信一定能到達那光輝的云端，碧天的深處——我希望的絕頂”，作者以題記來表明自己有堅定的信念，定能戰勝困難，走向成功，在點明主旨同時又有很強說服力與感染力。

3.巧用題記總領全文

“總——分——總”的文章結構形式能使文章顯得條理清晰、層次感強，讀者一眼就可以看清文章行文思路，所以用題記來總領全文，不失為一種好的方法。

有一篇命題作文《珍惜所擁有的幸福》中，作者采用題記來總起全文。“幸福是什么?是和風下燕兒的輕語呢喃，是落葉歸根的殷切期盼，是孩童的天真無邪的眼神，是夕陽下老人的攜手漫步。

“幸福是對親情的感動，幸福是對知識的渴望，幸福是對健康的追求……”

該題記從不同角度，不同側面來闡述“幸福”的含義，后面的正文只要按“親情的感動”“知識的渴望”“健康的追求”，來展開即可。

題記既直接細化標題又總起全文，達到提綱挈領的作用，使內容具體，脈絡分明。

二、妙用小標題

運用小標題就是除了文章取一個大的標題外，把文章正文劃分成若干小板塊，并給每一個板塊取一個標題。運用小標題同樣可以使文章脈絡分明，條理清晰，形成井然有序的層次結構。讓文章巧妙構思與精心選材在小標題中得到高度的提煉概括，從而顯示文章的特色。

1.以時間為序取小標題

一篇以“初三”為話題的作文，有一學生寫了初三一天的緊張生活，取題為《一日交響曲》，他采用時間的先后順序取了小標題，寫早上取“晨曲”，寫中午取“午響”，寫晚上取“暮唱”，按時間“早——中——晚”來組織材料。一篇取題為《校園一日》則取“早晨，慌慌忙忙”“中午，匆匆忙忙”“晚上，急急忙忙”為小標題。

2.以空間為序取小標題

有一作文《同桌詞典》采用“教室”“食堂”“廁所”作小標題。

把“教室”解釋成教師與學生在這里演繹一幕幕輕喜劇的場所，把“食堂”解釋成“著名的減肥城”，保證食用一月可圓你“完美身材”，把“廁所”解釋成“新世紀免費休閑莊”，學生寧可受臭氣之熏也不愿回教室。三個小標題寫出學生學習、生活之“苦”，及對自由的渴望，空間順序的使用使文章顯得新穎。

3.以邏輯為序取小標題

有一佳作《李白的魅力》，文中分別取小標題，“面對挫折”“身在異鄉”“深深友情”，結合課本已學關于李白的古詩，來寫李白“面對挫折”時“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的信念;李白“身在異鄉”時“舉頭望明月，低頭思故鄉”“對影成三人”對故鄉的思戀;李白的“深深友情”在“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中對朋友深厚情誼，以邏輯順序來突出標題“李白的魅力”。

三、題記加小標題法

寫作中可以只用題記或小標題，但在很多場合，題記加小標題組合使用，能夠給讀者更深的印象。

劉增山的《秋魂》就是很好的典范。文章先以題記開頭:“人們啊，你可知秋天為何有一個豐厚的收獲?因為它有一個成熟的頭腦”，接下來正文分別以“秋實”“秋色”“秋味”“秋風”“秋葉”“秋土”“秋景”為小標題。文章緊扣“秋”字，又突出“秋”之“魂”，題記與小標題一起構成了文章有機組成部分。以大標題《秋魂》統領題記與小標題，題記和小標題又對大標題作進一步的深化。此文可謂是題記與小標題完美結合的典范。

當然，無論是只用“題記”或“小標題”，還是“題記”加“小標題”，“題記”與“小標題”的使用只是文章形式(結構)的一種創新，都應嚴格服從寫作的需要，恰到好處地使用題記與小標題，切不可勉強為之，“畫蛇添足”反而不美。◆(作者單位:瑞金市第二中學)

□責任編輯:王 江