教師魅力之我見

一、高尚的人格魅力

教育學生是一項心靈塑造工程，教師應通過自身的表率作用引導學生建立正確的人生觀、世界觀、價值觀，促使學生對求知成才保持濃厚的興趣，這首先需教師人格力量的影響。我認為，教師的人格魅力應體現在以下幾個方面：

1 端莊的儀表。穿著整潔、大方得體、表情親和自然，無疑會給學生帶來美的享受，也能成為課堂上一道亮麗的風景線，引領學生愉悅地進入知識殿堂，也是教師社會地位和自信力的體現。

2 對學生的信任和關愛。現代中學生的自主意識都比較強，都希望得到教師的信任，特別作為班主任老師在班務工作中，應大膽放手讓學生去創造性地開展工作，充分尊重班團干部的意見。與此同時，在與學生的接觸中，要自然流露出對學生的關愛，在對學生的批評教育中，讓學生真實地感受到愛。

3 良好的職業道德。人常說：“教書是一種良心活。”這就道出了教師工作的特點。教師是培育有思想有追求的人，工作質量的高低難以及時準確評價，為此教育教學質量優劣，體現在老師對工作的態度。

二、淵博的學識魅力

古人云：“師者，傳道授業解惑也。”教師的學識水平是保證教師具有持久魅力的關鍵所在，教師只有善于學習，既有精深的專業知識，又有廣博的相關知識，才能講起課來深入淺出，旁征博引，妙趣橫生，才能緊緊地吸引學生。

1 要有深厚的專業知識。學校教育是一個系統工程，各任課教師是分工合作的，學科間又是密切聯系的。作為專業教師首先要吃透教材，從知識的深度和廣度上把握知識體系；其次要認真查閱相關教輔資料，了解相關知識變化。這樣才能使學生在知識上，整體系統提高學生的知識遷移能力和綜合運用的能力，在學生的疑難問題上才能解釋得合理而科學，使學生心服口服而產生知識魅力，從而讓學生有興趣，提高教學效率。

2 要有豐富的課外知識。教師與學生平等關系的建立，師生關系的融洽相處，有賴于興趣相投，有共同語言。在學生眼里教師是完美的、全能的，而在當今信息社會里，學生獲取知識信息的渠道是廣泛的，只有教師擁有充足的知識量，諸如明星生活、高科技、新聞政治、自然現象、生活小常識等，學生才樂意與你交往，那種敬佩與尊重油然而生，特別是那些學習成績不太好，而愛好廣泛的學生，顯示了自身的價值，找回了自信，有利于他們自身的成長和個性的發展，在班級管理中減少了阻力，有利于形成和諧的班集體。

3 擁有一定的社會知識。教師作為社會屬性的自然人，不可能是孤立存在而應是與時俱進的。因而，現代的教育工作者不能只教書不會做人，只懂書本知識不懂社會常識，要了解一些“為官之道、經商之道、做人之道”，要處理好自身與領導的關系、同事之間的關系，尤其是協調好各科教師的關系，善于處理錯綜復雜的社會關系，融入社會，形成和諧的人際關系。

三、創新的藝術魅力

“教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的價值在于創新”，教育對象均不斷變化、要求的不斷提高、教學手段的不斷更新，就需要教育工作者不斷探索更新教育觀念，尋求更加合理、有效的教學方法，以適應新形勢發展的要求，要成為讓學生欽佩的教師必須擁有藝術魅力。

1 要有合理的課堂結構。教學中，將教學主體內容變為自己的東西，依據知識本身的邏輯關系，結合學生的思維特點和認識規律，增添相關學生感興趣的熱點問題，讓學生在思考、討論中完成教學任務。這樣，既發揮了教師的主導作用，也重視了學生的主體作用，使學生每節課都有一個驚奇，有一個意想不到的收獲，而且在一節課里，就像一場演出，有過渡、有高潮，自然中使學生明確重點，學生才會渴望上課，樂在其中。

2 要有恰當的教學手段。教師在教學手段的選擇上確要因材施教，對于新生事物，一定要采取揚棄的態度，合理吸收。傳統教法中的合理成分一定要繼承，如：講授、練習、討論、卡片展示、踐行、調查等，對于學生知識的增加、能力的提升，不失是一些可行有效的方法。

總之，教師面對的是一個個正在發展中的個體，教師的師愛、人格、學識、氣質是教育的載體，也是一生中很有潛質的教育資源，只要我們潛心鉆研，著力提高，一定能夠成為魅力四射的人類靈魂的工程師。

責任編輯 楊博