一、開發教材——概念呈現求“寬度”
化學概念的呈現不能拘泥于課本“點狀”的方式,而應該對教材進行二度開發處理,讓概念呈現有“寬度”。
陜西教育·教學2010年6期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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