隨著年級的增加,學生需要記憶并且掌握的詞匯越來越多,而高中的學生功課多,加上初中基礎的不扎實,導致學生成績參差不齊,面對大量的單詞,很多同學都為背單詞而苦惱,我從以下幾個方面介紹一下背單詞的方法,幫助同學們樹立信心,攻克單詞難關。
一、要激起強烈的記憶欲望
首先要明確記憶目標,在自己想要記住某些單詞之前,最好有強烈的記憶欲望,并賦予那些單詞特殊的意義和價值。我曾做過這樣一個試驗。在兩個水平相當的班里同樣要求學生用10分鐘識記20個單詞,但只對其中一個的學生說10分鐘之后要進行測試,另外一個班沒說,只是給了10分鐘。實驗結果表明,事先說過要測試的班級,10分鐘后大部分學生都可以記住80%,而另一個班效果卻不佳,10分鐘后只有一少部分記住了80%,兩個班差距顯著。
二、利用一些識記方法
1.詞匯表多元記憶法
利用生詞表,實行“四字”記憶法:“讀、寫、看、聽”。其中,讀,要讀得響,讀得快!寫,要寫得爽,寫得好!看,要看得清,看得細!聽,要聽得懂,聽得入境!這樣單詞在大腦中形成的印象深刻,記憶也就持久。
2.音標記憶法
利用音標可以很快記住一些長的單詞,有些單詞看上去很長,但只要掌握了音標,背起來反而很簡單。例如:congratulation等。
3.詞綴記憶法
通過分析單詞詞綴的意義以及單詞構詞法的知識來記憶英語單詞。
4.由點到面聯想記憶
由點到面聯想記憶是根據一些音或形相似的單詞,通過想象把他們連成一句話,這樣就比單個詞好記多了。例如:以下8個單詞只第一個字母不同:cat→eat→mat→fat→rat→pat→bat→hat。意思的聯想如下:小貓想吃那只躲在席子下面肥胖的大老鼠,但他輕輕一拍席子時,老鼠就變成了一只蝙蝠,飛到掛在墻上的帽子里去了。
5.卡片式記憶
自制詞匯卡片,卡片一面寫上英語單詞,另一面寫上這個詞的詞性、詞義、音標、搭配等,每次看其中一部分,嘗試記憶另一部分。這種方法看上去好像很麻煩,要做大量的卡片,但是這種方法確實可以快速有效地掌握大量單詞,并形成長時記憶。
6.及時有效的復習和測試
德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線表明,遺忘的進程是先快后慢,遺忘的數量是先多后少。所以背單詞也一樣,要趁熱打鐵,及時復習。開始復習間隔時間短一點,次數多一點,以后復習次數逐步減少,間隔時間逐漸增長。每周要對所背單詞進行鞏固,可以做些練習來檢測背單詞的效果。
作者單位:河北省張家口市宣化第四中學