全球化時代我國高校愛國主義教育研究

摘 要:當前，我國高校大學(xué)生的愛國主義教育受全球化的影響日益深刻研究，出現(xiàn)了弱化的趨勢。因此，高校必須根據(jù)新的時代特征，對愛國主義教育的內(nèi)容、途徑、方法等做出合乎時代發(fā)展的調(diào)整，增強教育實效性。

關(guān)鍵詞:愛國主義教育 全球化 中美女排

奧運會期間，中美女排的“和平大戰(zhàn)”可謂萬眾矚目，2008年8月15日中央電視臺奧運頻道直播的該場比賽成為當日賽事收視之冠，近兩個半小時的比賽匯聚了2.4億觀眾收看。

曾經(jīng)聯(lián)手帶領(lǐng)中國女排走出低谷的好朋友郎平和陳忠和，這次各帶一支隊伍跑到北京奧運賽場上來對決。而郎平帶來的恰恰是我們的老對手——美國隊。這使我們這些熱愛中國女排、熱愛郎平的人陷入了尷尬的境地。這種尷尬實質(zhì)上是，存在于我們頭腦中的根深蒂固的愛國主義和有待我們加深理解的奧林匹克精神的矛盾。因此，高校必須對愛國主義教育的內(nèi)容、途徑、方法等做出合乎時代發(fā)展的調(diào)整。

一、全球化時代我國高校學(xué)生愛國主

義現(xiàn)狀

1.大學(xué)生的民族國家意識有所減弱

20世紀90年代以來，經(jīng)濟全球化趨勢正在縮小世界各國間的時空距離，出現(xiàn)了所謂“地球村”現(xiàn)象。在全球化的大趨勢下，不少大學(xué)生對全球化理論有一定的接觸，特別是全球化時代我國高校愛國主義教育的思考在網(wǎng)絡(luò)上的虛擬現(xiàn)實面前他們錯誤地認為:全球化是人類社會發(fā)展的唯一出路，如今世界市場已經(jīng)建立，各地區(qū)、國家和民族相互依存，聯(lián)系進一步緊密，跨國公司在國際社會的作用越來越大，應(yīng)當用地球村意識取代民族國家意識。這些錯誤認識，影響了大學(xué)生國家觀念和民族意識，使高校愛國主義教育受到了沖擊。

2.大學(xué)生的國家安全意識有所弱化

在全球化大潮中，和平與發(fā)展是當今世界的時代主題，這種思想意識也已廣泛被大學(xué)生認可和接受，但經(jīng)濟全球化在推動世界經(jīng)濟發(fā)展和文明成果共享的同時，也對傳統(tǒng)的民族國家主權(quán)觀、安全觀產(chǎn)生了前所未有的沖擊。如“民族國家主權(quán)過時論”、“人權(quán)高于主權(quán)”等理論觀點直接與我們倡導(dǎo)的愛國主義精神相對立。這些觀點容易使一些大學(xué)生產(chǎn)生錯覺，認為追求經(jīng)濟效益是第一位的，經(jīng)濟全球化時代已無須再提民族國家的主權(quán)與利益。不少大學(xué)生僅看到世界和平的一面，而忽視了世界仍然存在不安定的因素和充滿危機的事實，國家安危意識較為淡薄。

3.大學(xué)生的愛國主義和社會主義情感受到?jīng)_擊

全球化進程中大學(xué)生的世界情結(jié)日益增長，他們關(guān)心世界安全與和平，環(huán)境保護意識深入人心。但也有一部分大學(xué)生認為自己是“世界公民”，應(yīng)當以愛世界為主，認為愛國主義和愛社會主義具有一定的局限性和狹隘性。同時，各種異國文化和價值觀的沖擊，消極文化糟粕的侵害，使得不少大學(xué)生意識形態(tài)處于“認同危機”之中，在他們看來，共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念“風(fēng)光不再”。社會主義理想和信念的失落，必然影響大學(xué)生的愛國情，使高校愛國主義教育存在著危機與挑戰(zhàn)。

4.大學(xué)生的民族文化觀日益淡化。

在經(jīng)濟全球化條件下，文化的獨立性漸遭到削弱，經(jīng)濟上的優(yōu)勢衍生出文化上的優(yōu)勢，經(jīng)濟上的強權(quán)衍生出文化上的強權(quán)。西方國家借經(jīng)濟全球化之際，憑借其雄厚的經(jīng)濟實力和高科技的優(yōu)勢，通過互聯(lián)網(wǎng)等媒體，大肆推行西方的價值標準、意識形態(tài)和社會文化。經(jīng)濟全球化進程中強勢國家的文化輸出必然帶來西方的觀念價值。

二、全球化時代我國高校愛國主義教

育的對策思考

1.系統(tǒng)化層次化地構(gòu)建愛國主義教育內(nèi)容

當代大學(xué)生已具備思考和分析問題的能力，對他們進行愛國主義教育，在內(nèi)容的構(gòu)建和選擇上要符合大學(xué)生思想發(fā)展的系統(tǒng)化和層次化需要。面對經(jīng)濟全球化趨勢，愛國主義教育的內(nèi)容體系要始終注意突出國家和民族利益高于一切這個靈魂，進行國家觀念和民族精神的教育，使大學(xué)生始終保持清醒的政治頭腦。大學(xué)生要把愛國落實到以國家民族利益為重的具體行動上，積極投身于建設(shè)有中國特色社會主義的偉大事業(yè)。高校要重視人文社會課程的開設(shè)，注重大學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)，尤其要讓大學(xué)生了解中國悠久的歷史和燦爛的歷史文化古跡，讀史明理，知史愛國。

2.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)勢，開辟愛國主義教育新途徑

信息時代，因特網(wǎng)快速在我國普及，上網(wǎng)成為大學(xué)生的時尚。網(wǎng)絡(luò)的開放性使其成為“地球村的高音喇叭”，成為各種企圖顛覆社會主義中國的敵對勢力的“公開論壇”，削弱了部分大學(xué)生的國家觀念和民族精神。對此，決不可等閑視之，要加強大眾傳媒特別是網(wǎng)絡(luò)的輿論導(dǎo)向，善于應(yīng)用高科技手段，讓大學(xué)生在形式多樣、生動活潑的氣氛中接受教育，從而收到更好的效果?，F(xiàn)在不少高校已經(jīng)興起創(chuàng)辦“紅色網(wǎng)站”的熱潮，這就能夠在全社會范圍內(nèi)廣泛興起、建設(shè)好我們的網(wǎng)絡(luò)教育陣地。在全球化形勢下，高校愛國主義教育應(yīng)主動開辟、利用、凈化和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這個新陣地。現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)既給愛國主義教育的實施帶來嚴峻的挑戰(zhàn)，同時也提供了更加有效的手段。對信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分利用能使我們對受教育者思想的把握更具體、更全面，使教育更具針對性、時效性，更能緊緊把握時代的脈搏。

3.以大學(xué)生關(guān)注的熱點問題或事件為契機，營造愛國主義教育環(huán)境

傳統(tǒng)的愛國主義教育是一種灌輸教育，缺乏情感教育的環(huán)境。而環(huán)境對人的影響是無形的、潛移默化的，良好的環(huán)境使人們受到積極的陶冶和感化。一個民族、一個國家，如果沒有自己的精神支柱就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力，不可能自立于世界民族之林。近幾年來，我們之所以能夠經(jīng)受東南亞金融危機的沖擊及連續(xù)兩年特大的自然災(zāi)害的考驗，從容應(yīng)對1999年美國為首的北約用導(dǎo)彈襲擊我駐南使館事件，實現(xiàn)香港和澳門的勝利回歸，申辦 2008年奧運會和2010年世博會圓滿成功，戰(zhàn)勝“非典”，神州五號載人飛船發(fā)射成功，反對日入常全球簽名等所有這些，無不與弘揚中華民族精神有著密切關(guān)系。因此，高校應(yīng)抓住一切有利于振奮民族精神的重大活動、重大事件，展開切實有效的教育活動，營造愛國主義教育環(huán)境，提升大學(xué)生的民族精神和社會責(zé)任感。

參考文獻:

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作者單位:福建泉州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院