“叫家長”也需要藝術

摘 要:如今，很多老師把“叫家長”當成管理學生的武器，致使家長不愿意面對老師，造成家長和老師溝通難的尷尬局面。我認為，老師要想正確使用這個武器，必須使“叫家長”的原因多樣化，與家長交談時要尊重家長，以誠相待，還要講究語言的藝術性。

關鍵詞:叫家長 藝術 溝通

近年來，由于社會，家庭，學校等多方面的原因，造成許多的問題學生。這些學生學習差，紀律差，并且還“屢教不改”。這時，許多老師慣用的妙招就是“叫家長”，并且老師還把這當成一種懲罰學生的措施，以至于很多學生和家長都認為“叫家長”是一件丟人的事，家長不愿意見老師，于是就出現了家長和老師溝通難的問題。要想改變這種尷尬的局面，實現老師和家長有效的溝通，作為老師的我們一定要講究一下“叫家長”的藝術了。我覺得，要想使“叫家長”成為一種有效的教育方式，我們必須做到以下幾點:

一、要使“叫家長”的原因多樣化

在以往的工作經驗中，我認為只有在學生犯錯誤的時候才叫家長來學校，然后和家長共同商討如何解決孩子的問題，雖然有時能使學生有點進步，但在學生和家長的心目中總認為，只要老師讓叫家長了，那肯定是犯錯了，家長又該來學校丟人了，長此以往，學生不愿意叫家長，家長也不愿意來學校，致使老師和家長的溝通出現障礙。后來我才慢慢意識到，學生犯錯了要叫家長，學生進步了也可以叫家長，告訴家長他的孩子在學校取得了哪些成績，在哪方面表現好，在哪方面有特長等等，幫助家長樹立起教育孩子的信心，家長看到了教育的希望，才會以誠懇合作的態度，來乞求老師一起教育好他的孩子。

二、尊重家長，以誠相待，使“叫家長”有效化

尊重家長，善待家長，是和學生家長交流溝通的前提。我認為，老師與家長談話時，要尊重家長，面帶微笑，微笑的魅力是無窮的，它就像巨大的磁場吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕。不能一見面就告狀，埋怨數落家長。另外，老師還要誠懇地傾聽家長的意見。讓家長表達他的意見很重要，謙虛誠懇，專心傾聽，會讓家長感到很受重視。即使是一個滿腹牢騷、怨氣沖天，甚至最不易對付的家長，在一個具有耐心、同情心的善于傾聽的老師面前，常會被“軟化”的通情達理。耐心的聽家長傾訴，同時要輔以眼神、動作，間或插以“是”“對”這樣的短語呼應，同時要表現出對家長心情的理解，坦誠地與家長交流，這樣有助于我們對學生的全面了解，從而找到一個有效的教育學生的方法。

三、講究語言技巧，使“叫家長”藝術化

1.要先報喜后報憂，在與家長的交談時可以先談談孩子的優點。當家長聽到孩子的優點時，往往會消除與老師的隔閡，打開話匣子，愿意更多地與班主任交談。班主任也就能更多地了解學生的情況，并且適時地指出學生存在的問題。這樣家長也就能更理性地接受老師反映的問題，也會更有信心幫助孩子改正缺點。

2.不要說過分的話。家長把孩子送到學校的目的就是希望老師能教育好他的孩子，同時老師教育學生也是應盡的職責。但有些老師面對頭疼的學生，喜歡說一些過火的、太絕對的話，如:你的孩子在班里是違紀大王。我們班這么多學生，就數你孩子最糟糕。你給孩子轉校、轉班，反正我是不要了。見過調皮搗蛋的學生都沒見過你孩子這樣的。把學生說得一無是處，本身就是班主任對自己的能力的否定，要求學生轉班、轉校，更是不負責任的表現。老師找家長是希望與家長一起共同尋找幫助孩子的方法，所以我們不能一味責怪家長，更不應該推卸責任，而應該冷靜地與家長一起分析問題、解決問題，不要把話說得太絕對，萬一這個學生長大了有了出息，這豈不是對班主任的有力的諷刺?

3.語氣要委婉。老師面對家長，不能居高臨下，我們不要使用“你應該”或“你必須”這樣命令性的字眼，而應該說“我認為”或“你認為怎樣”這些婉轉、協商性質的詞語，這樣，家長更樂意也更容易接受我們的建議。當然也不能過于謙虛，在確定無疑時，語氣也應該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容置疑的。

總之，作為教師的我們在以后的工作中，一定要正確使用“叫家長”這個教育方式，改變學生和家長對它的看法，讓老師和家長建立教育同盟，共同完成把孩子教育成材的重任。

作者單位:河南省長垣縣魏莊鎮第一初級中學