如何在語文教學中培養學生的創新能力

創新是一個民族進步的靈魂，是人類發展的根本動力。為國家創造新型人才，是每位教師不可推卸的職責。為了完成這一光榮而又艱巨的使命，我們必須從小培養學生的創新意識和創造精神。

一、創設情境，誘導創新

贊可夫說:“教學法一旦觸及學生的情緒語言，意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就會發揮高度有效的作用?！边@就要求教師在教學中，要給學生創造一個寬松和諧的教學環境。讓全班學生都能在這種良好的環境下積極思維。

1.創設自主氛圍

以往，教師為了達到控制課堂的目的，竟以壓服學生的態度，來組織教學，完成教學任務。殊不知，這種傳統的教學思想和方法，極大地壓抑了學生的思想情緒。在這種學習環境中，學生怎么能產生學習的動力，又何談激發學生創新意識，培養創新精神呢?只有在課堂上，建立一種民主和諧的教學氛圍，學生才能覺得輕松、愉快，并能主動獵取新知識和新方法。這就要求教師把學習主動權交給學生。多給學生一些獨立思考的機會，多一些自主活動的空間，多一些自由表現的機會，為學生創設有利于創新的學習環境。為此，根據新課改的要求，在語文教學中，我遵循了“兩多”“兩讓”“兩參與”的原則，進行了大膽嘗試。如，在教學《陶罐和鐵罐》一課時，在精讀這一環節，我設計了幾項:(1)分角色表演:要求熟讀自己喜歡的部分，自由結伴，自加動作;(2)畫人物表情:要求找出書中描寫人物神態的句子，讀一讀，體會怎么畫;(3)說人物特征:要求說出自己為什么這樣畫;(4)寫人物性格:要求用恰當的詞形容人物性格，學生自由到黑板寫，然后大家評價;(5)辯論:分正方、反方，分別說出喜歡誰，為什么喜歡。這樣通過系列的活動，做到了學生活動時間多;參與活動人數多;學生能說的讓學生說;學生能做的讓學生做;全體學生參與教學;學生參與教學全過程。讓學生在這種教學思路中，動腦、動手、動口，使學生真正成為學習的主人，進而培養了學生學習興趣，為學生的思維發展創造了有利空間。

2.創設問題情境

在語文教學中，我充分利用了教材內容，設置了問題情境，從而使學生積極主動地思考探究，誘導創新。在教學《陶罐和鐵罐》最后一個環節時，我說:“如果你是鐵罐，聽到大家的勸告你會怎么想?如果回到從前，你會怎樣與陶罐相處?”由此，開發了學生創造性思維。有的說:“聽了大家的一番話，我真是追悔莫及，誰都有長處和不足，我怎么能不知天高地厚來奚落人家呢?”還有的說:“今后，我一定要和陶罐和睦相處，我們要互相關心，互相愛護，主動學習對方的長處，正視自己的不足?！睂W生想象力可以說太豐富了，其實想象就是一種創新的體現。

二、動手操作，激發創新

一位教育家曾經說過:“兒童的智慧，就在他的手指尖上。”動手操作是學生手、眼、腦等多種感官的協同活動。這不僅能讓學生直接了解知識的來龍去脈，還能激發學生的創新意識。如，在教學《暮江吟》一課時，在最后一個環節中，我把古詩改成散文，然后，我配樂朗誦，讓學生閉上眼睛想，欣賞朗讀后，我沒有讓學生立即睜開眼睛，而是靜靜地想2分鐘，然后互相交流看到的景色。交流后，我鼓勵學生說:“這么秀麗而迷人的景色，我們怎樣讓它永久地留在記憶中呢?”學生興趣盎然，紛紛舉手說:“咱們到圖書館查一查古詩大全，興許有這幅插圖?！庇械恼f:“還不如，用我們自己的手把它畫下來?！边@時我抓住這一點動機進一步誘導:“你們試一試怎么樣?”學生立即動手畫，不到十幾分鐘，有的同學就勾勒出來了，畫得真是栩栩如生。畫好后，我把學生的作品都貼在了黑板上，供大家欣賞。自主活動使學生個個情緒高漲，課堂氣氛十分活躍。從而發揮了學生主體作用，學生品嘗到成功的愉悅。

三、引導探究，發展創新

任何知識的構成都遵循著一定的客觀規律。這種規律，一旦被人們發現，就會成為一種發明創造的動力。由此，在教學中，我特別注重學生自主獲取知識的過程，引導學生去發現知識，探究規律。如，教學《記金華的雙龍洞》一課時，有一位學生說:“能通過一條小船的洞怎么能說成是‘孔隙’呢?我抓住這個疑問，引導學生去探究?！蔽覇l學生說:“說‘孔隙’它是和誰之間的對比之下說的呢?大家看課文，這洞有多大，再和‘孔隙’比較覺得怎么樣?”于是，有的同學說:“我仿佛到了人民大會堂，聚集成一千或八百人都不覺得擁擠。在這句描寫中，我知道外洞是非常大的。”有的同學則說:“課文中有‘內洞比外洞大得多，大概有十來間房子那么大’等詞語，這說明內洞比外洞大?！庇谑?，我又做了肯定說:“請大家想象一下，如果說在這樣的大洞里，再比比外洞到內洞的通道，會給你留下怎樣感受呢?這時，學生紛紛舉手，問題解決了。這一過程，教師不是把現成的規律傳授給學生，而是在教師的引導下，學生通過讀想、分析、比較等各種方法，去親自找，發現規律。這種引導發現的過程，不僅培養了學生獨創精神，而且發展了學生思維?！?/p>

教學實踐證明:我們的教學無非就是培養學生獨立思考，勇于創造的一種精神。如果我們能夠牢固確定一種自主學習、創新學習的教學觀念，時時處處注意培養學生的積極創新意識，那么，我們的學生必將會勇敢地面對新世紀的挑戰。

作者單位:遼寧省阜新市清河門教育文化體育局